Deutsch (Deutschland) en-US
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Dr.  Markus  Vogelbacher

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Adresse:
Leibniz-Institut für Bildungsverläufe
Wilhelmsplatz  3
96047  Bamberg
Raum:
WP3/01.38B
Arbeitseinheit:
Frühkindliche und schulische Bildung
Kontakt:
Telefon: +49 951 863-3685

Ausgewählte Publikationen

<ul><li><span style="display: inline !important; float: none; background-color: #ffffff; color: #333333; font-family: inherit; font-size: inherit; font-size-adjust: none; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; letter-spacing: normal; line-height: inherit; orphans: 2; text-align: left; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; -webkit-text-stroke-width: 0px; white-space: normal; word-spacing: 0px;" data-mce-style="display: inline !important; float: none; background-color: #ffffff; color: #333333; font-family: inherit; font-size: inherit; font-size-adjust: none; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; letter-spacing: normal; line-height: inherit; orphans: 2; text-align: left; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; -webkit-text-stroke-width: 0px; white-space: normal; word-spacing: 0px;">Hopp, H., Kieseier, T., Vogelbacher, M. & Thoma, D. (im Druck). Cognitive and linguistic profiles in early foreign language vocabulary and grammar. In A. Steinlen & T. Piske (Hrsg.), <em style="border-image-outset: 0; border-image-repeat: stretch; border-image-slice: 100%; border-image-source: none; border-image-width: 1; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: inherit; font-size: inherit; font-size-adjust: none; font-stretch: inherit; font-style: italic; font-variant: inherit; font-weight: inherit; letter-spacing: normal; line-height: inherit; orphans: 2; text-align: left; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; vertical-align: baseline; -webkit-text-stroke-width: 0px; white-space: normal; word-spacing: 0px; padding: 0px; margin: 0px; border: 0px none currentColor;" data-mce-style="border-image-outset: 0; border-image-repeat: stretch; border-image-slice: 100%; border-image-source: none; border-image-width: 1; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: inherit; font-size: inherit; font-size-adjust: none; font-stretch: inherit; font-style: italic; font-variant: inherit; font-weight: inherit; letter-spacing: normal; line-height: inherit; orphans: 2; text-align: left; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; vertical-align: baseline; -webkit-text-stroke-width: 0px; white-space: normal; word-spacing: 0px; padding: 0px; margin: 0px; border: 0px none currentColor;">Cognition and Second Language Acquisition</em><span style="display: inline !important; float: none; background-color: #ffffff; color: #333333; font-family: inherit; font-size: inherit; font-size-adjust: none; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; letter-spacing: normal; line-height: inherit; orphans: 2; text-align: left; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; -webkit-text-stroke-width: 0px; white-space: normal; word-spacing: 0px;" data-mce-style="display: inline !important; float: none; background-color: #ffffff; color: #333333; font-family: inherit; font-size: inherit; font-size-adjust: none; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; letter-spacing: normal; line-height: inherit; orphans: 2; text-align: left; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; -webkit-text-stroke-width: 0px; white-space: normal; word-spacing: 0px;">. Tübingen: Narr</span></span></li><li><span style="display: inline !important; float: none; background-color: #ffffff; color: #333333; font-family: inherit; font-size: inherit; font-size-adjust: none; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; letter-spacing: normal; line-height: inherit; orphans: 2; text-align: left; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; -webkit-text-stroke-width: 0px; white-space: normal; word-spacing: 0px;" data-mce-style="display: inline !important; float: none; background-color: #ffffff; color: #333333; font-family: inherit; font-size: inherit; font-size-adjust: none; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; letter-spacing: normal; line-height: inherit; orphans: 2; text-align: left; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; -webkit-text-stroke-width: 0px; white-space: normal; word-spacing: 0px;">Vogelbacher, M. (2019). </span><em style="border-image-outset: 0; border-image-repeat: stretch; border-image-slice: 100%; border-image-source: none; border-image-width: 1; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: inherit; font-size: inherit; font-size-adjust: none; font-stretch: inherit; font-style: italic; font-variant: inherit; font-weight: inherit; letter-spacing: normal; line-height: inherit; orphans: 2; text-align: left; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; vertical-align: baseline; -webkit-text-stroke-width: 0px; white-space: normal; word-spacing: 0px; padding: 0px; margin: 0px; border: 0px none currentColor;" data-mce-style="border-image-outset: 0; border-image-repeat: stretch; border-image-slice: 100%; border-image-source: none; border-image-width: 1; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: inherit; font-size: inherit; font-size-adjust: none; font-stretch: inherit; font-style: italic; font-variant: inherit; font-weight: inherit; letter-spacing: normal; line-height: inherit; orphans: 2; text-align: left; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; vertical-align: baseline; -webkit-text-stroke-width: 0px; white-space: normal; word-spacing: 0px; padding: 0px; margin: 0px; border: 0px none currentColor;">Wertorientierungen bei Kindern zu Beginn der Schulzeit. Eine empirische Studie zu Strukturen, Entwicklungen und familiären Determinanten</em><span style="display: inline !important; float: none; background-color: #ffffff; color: #333333; font-family: inherit; font-size: inherit; font-size-adjust: none; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; letter-spacing: normal; line-height: inherit; orphans: 2; text-align: left; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; -webkit-text-stroke-width: 0px; white-space: normal; word-spacing: 0px;" data-mce-style="display: inline !important; float: none; background-color: #ffffff; color: #333333; font-family: inherit; font-size: inherit; font-size-adjust: none; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; letter-spacing: normal; line-height: inherit; orphans: 2; text-align: left; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; -webkit-text-stroke-width: 0px; white-space: normal; word-spacing: 0px;">. Berlin: Logos Verlag.</span></li><li>Hopp, H., Vogelbacher, M., Kieseier, T.  & Thoma, D. (2019). Bilingual advantages in early foreign language learning: Effects of the<br>minority and the majority language. <em>Learning and Instruction</em>, 61, S. 99-110. <a href="https://doi.org/10.1016/j.learninstruc.2019.02.001" data-mce-href="https://doi.org/10.1016/j.learninstruc.2019.02.001">https://doi.org/10.1016/j.learninstruc.2019.02.001</a>  </li><li>Hopp, H., Kieseier, T., Vogelbacher, M. & Thoma, D. (2018). L1 effects in the early L3 acquisition of vocabulary and grammar. In A. Bonnet & P. Siemund (Hrsg.), <em>Foreign Language Education in Multilingual Classrooms</em>, (S. 305-330). Amsterdam: John Benjamins. </li><li>Hopp, H., Kieseier, T., Vogelbacher, M. & Thoma, D. (2018). Einflüsse und Potenziale der Mehrsprachigkeit im Englischerwerb in der Primarstufe. In G. Mehlhorn & B. Brehmer (Hrsg.), <em>Potenziale von Herkunftssprachen. Sprachliche und außersprachliche Einflussfaktoren</em>, (S. 57-80). Tübingen: Stauffenburg.</li><li>Vogelbacher, M. (2018). <em>Wertorientierungen bei Kindern zu Beginn der Schulzeit. Eine empirische Studie zu Strukturen, Entwicklungen und familiären Determinanten</em>. Dissertation, Universität Heidelberg. <a href="https://doi.org/10.11588/heidok.00027054" data-mce-href="https://doi.org/10.11588/heidok.00027054">http://dx.doi.org/10.11588/heidok.00027054</a> </li><li>Hopp, H., Kieseier, T., Vogelbacher, M., Köser, S. & Thoma, D. (2017). Mehrsprachigkeit und Metasprachliche Bewusstheit im Englischerwerb in der Grundschule. In I. Fuchs, S. Jeuk & W. Knapp (Hrsg.), <em>Mehrsprachigkeit: Spracherwerb, Unterrichtsprozesse, Schulentwicklung. Beiträge zum 11. Workshop Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund</em>, (S. 55-74). Stuttgart: Fillibach bei Klett.</li><li>Loboda, L., Vogelbacher, M. & Gawlitzek, I. (2016). The role of ethnic differences, structural background and process characteristics in the family in preschool children’s language proficiency. <em>Journal of Multilingual and Multicultural Development</em>, 38 (6), S. 558-572. <a href="https://doi.org/10.1080/01434632.2016.1216555" data-mce-href="https://doi.org/10.1080/01434632.2016.1216555">https://doi.org/10.1080/01434632.2016.1216555</a>  </li><li>Vogelbacher, M. (2015). Wertorientierungen bei Kindern im Vorschulalter – Eine explorative Studie mittels eines verbalen Selbstauskunftsverfahrens. <em>Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation</em>, 35 (4), S. 396-416.</li><li>Vogelbacher, M. & Gawlitzek, I. (2012). Zur Problematik objektiver Messung des Wortschatzerwerbs. In B. Ahrenholz & W. Knapp (Hrsg.), <em>Sprachstand erheben - Spracherwerb erforschen: Beiträge aus dem 6. Workshop Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund</em>, (S. 53-72). Stuttgart: Fillibach bei Klett.</li></ul>

Ausgewählte Präsentationen

<ul><li>Hopp, Holger, Kieseier, Teresa, Vogelbacher, Markus, Thoma, Dieter & Tracy, Rosemarie. <em>Bilingualism in early foreign language acquisition: Bilingual advantages and individual differences</em>. Vortrag auf der Tagung der European Second Language Association ”EuroSLA 27“. 30.08.-02.09.2017, Reading/UK.</li><li>Hopp, Holger, Kieseier, Teresa, Vogelbacher, Markus, Thoma, Dieter & Tracy, Rosemarie. <em>Sprachliche und kognitive Ressourcen der Mehrsprachigkeit im Englischerwerb in der Grundschule</em>. Vortrag auf der Tagung des Forschungsschwerpunktes “Sprachliche Bildung und Mehrsprachigkeit”. 10./11.02.2017, Hamburg.</li><li>Kieseier, Teresa, Vogelbacher, Markus, Hopp, Holger, Thoma, Dieter & Tracy, Rosemarie. <em>Allgemeine oder spezifische Ressourcen von Mehrsprachigkeit im frühen Fremdsprachenunterricht?</em> Vortrag auf dem Jahreskongress der Gesellschaft für Angewandte Linguistik.27.-30.09.2016, Koblenz.</li><li>Vogelbacher, Markus. <em>Wertorientierungen von Kindern im Kontext sozialer Bildungsungleichheit</em>. Vortrag auf dem 48. Kolloquium der Südwestdeutschen und Schweizerischen Kriminologischen Institute. 06.-08.07.2012, Lambrecht/Pfalz.</li><li>Gawlitzek, Ira & Vogelbacher, Markus.<em> Mehrsprachigkeit und Bildungschancen. Welche Fördermaßnahmen helfen wirklich?</em> Vortrag auf dem 7. Workshop - Kinder mit Migrationshintergrund. 11./12.11.2011, Ludwigsburg.</li></ul>