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Dr. phil.  Jana  Costa

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Leibniz-Institut für Bildungsverläufe
Wilhelmsplatz  3
96047  Bamberg
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Telephone: +49 951 863-3953

Selected Publications

<ul><li>Costa, J. Franz, S., & Menge, C. (i.E.). Stays abroad of teacher education students and their relation to teachers' beliefs about cultural diversity in classrooms. <em>Teaching and teacher education.</em></li><li>Costa, J. & Loos, K. (2023). Soziale Ungleichheiten innerhalb des freiwilligen Engagements: Soziale Distinktion durch die Auswahl von Engagementbereichen und deren bildungswissenschaftliche Relevanz. Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, 43(1), 22–30.</li><li>Costa, J., Hawrot, A. & Stecher, L. (2022). Active Participation of Children and Young People in Cultural Activities. Mapping Cultural Activities as extended Learning Opportunities in the National Educational Panel Study (NEPS Survey Paper No. 98). Leibniz Institute for Educational Trajectories, National Educational Panel Study. https://doi.org/10.5157/NEPS:SP98:1.0 <a><img class="citavipicker" style="border: 0px none!important; width: 16px!important; height: 16px!important; margin-left: 1px !important; margin-right: 1px !important;" title="Titel anhand dieser DOI in Citavi-Projekt übernehmen" src="blob:https://www.lifbi.de/0a624fb7-4630-4f0c-b4a2-77a1ec0d5483" alt="" data-mce-style="border: 0px none!important; width: 16px!important; height: 16px!important; margin-left: 1px !important; margin-right: 1px !important;"></a></li><li>Costa, J. (2022). Kultur in der Lehrerinnen- und Lehrerbildungsforschung. Perspektiven auf die Erforschung des kulturellen (Erfahrungs-) Horizonts zukünftiger Lehrkräfte. Dissertation an der Otto-Friedrich-Universität Bamberg. https://doi.org/10.20378/irb-49955 <a><img class="citavipicker" style="border: 0px none!important; width: 16px!important; height: 16px!important; margin-left: 1px !important; margin-right: 1px !important;" title="Titel anhand dieser DOI in Citavi-Projekt übernehmen" src="blob:https://www.lifbi.de/0a624fb7-4630-4f0c-b4a2-77a1ec0d5483" alt="" data-mce-style="border: 0px none!important; width: 16px!important; height: 16px!important; margin-left: 1px !important; margin-right: 1px !important;"></a></li><li>Costa, J. (2022). Freiwilliges Engagement als kultureller Erfahrungsraum. Theoretische Perspektiven und deskriptive Befunde zum kulturellen Engagement zukünftiger Lehrkräfte. In: Scheunpflug, A., Wulf, C., Züchner, I. (Hrsg.) Kulturelle Bildung. Edition ZfE, vol. 12. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-35454-1_1 <a><img class="citavipicker" style="border: 0px none!important; width: 16px!important; height: 16px!important; margin-left: 1px !important; margin-right: 1px !important;" title="Titel anhand dieser DOI in Citavi-Projekt übernehmen" src="blob:https://www.lifbi.de/0a624fb7-4630-4f0c-b4a2-77a1ec0d5483" alt="" data-mce-style="border: 0px none!important; width: 16px!important; height: 16px!important; margin-left: 1px !important; margin-right: 1px !important;"></a></li><li>Costa, J. (2022). Die Erfassung von „Global Competences“ in PISA: Herausforderungen in der theoretischen und empirischen Modellierung Globaler Kompetenzen. Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 45 (1), 11-18. https://doi.org/10.25656/01:25275 <a><img class="citavipicker" style="border: 0px none!important; width: 16px!important; height: 16px!important; margin-left: 1px !important; margin-right: 1px !important;" title="Titel anhand dieser DOI in Citavi-Projekt übernehmen" src="blob:https://www.lifbi.de/0a624fb7-4630-4f0c-b4a2-77a1ec0d5483" alt="" data-mce-style="border: 0px none!important; width: 16px!important; height: 16px!important; margin-left: 1px !important; margin-right: 1px !important;"></a></li><li>Ress, S., Timm, S., Taube, D. & Costa, J. (2022). Herstellung von Eindeutigkeit – Die Erfassung globaler Kompetenzen durch PISA 2018. Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 45 (1), 19-24. https://doi.org/10.25656/01:25276 <a><img class="citavipicker" style="border: 0px none!important; width: 16px!important; height: 16px!important; margin-left: 1px !important; margin-right: 1px !important;" title="Titel anhand dieser DOI in Citavi-Projekt übernehmen" src="blob:https://www.lifbi.de/0a624fb7-4630-4f0c-b4a2-77a1ec0d5483" alt="" data-mce-style="border: 0px none!important; width: 16px!important; height: 16px!important; margin-left: 1px !important; margin-right: 1px !important;"></a></li><li>Costa, J. (2022). Kulturelle Aktivitätsmuster angehender Lehrkräfte. Explorative Befunde zu Aktivitäten von Lehramtsstudierenden außerhalb formalisierter (Lern-) Kontexte. Zeitschrift für Pädagogik, 2, 227-248. https://doi.org/10.3262/ZP2202227 <a><img class="citavipicker" style="border: 0px none!important; width: 16px!important; height: 16px!important; margin-left: 1px !important; margin-right: 1px !important;" title="Titel anhand dieser DOI in Citavi-Projekt übernehmen" src="blob:https://www.lifbi.de/0a624fb7-4630-4f0c-b4a2-77a1ec0d5483" alt="" data-mce-style="border: 0px none!important; width: 16px!important; height: 16px!important; margin-left: 1px !important; margin-right: 1px !important;"></a></li><li>Costa, J. & Wittmann, E. (2021). Fridays for Future als Lern- und Erfahrungsraum: Befunde zu den Beteiligungsformaten, den Motiven und der Selbstwirksamkeit von Engagierten. Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik. 44(3), S. 10-15.https://doi.org/10.25656/01:23737 <a><img class="citavipicker" style="border: 0px none!important; width: 16px!important; height: 16px!important; margin-left: 1px !important; margin-right: 1px !important;" title="Titel anhand dieser DOI in Citavi-Projekt übernehmen" src="blob:https://www.lifbi.de/0a624fb7-4630-4f0c-b4a2-77a1ec0d5483" alt="" data-mce-style="border: 0px none!important; width: 16px!important; height: 16px!important; margin-left: 1px !important; margin-right: 1px !important;"></a></li><li>Costa, J. (2021). Rezension: Brock, A./de Haan, G./Etzkorn, N. & Singer-Brodowski, M. (Hrsg.) (2018). Wegmarken der Transformation. Nationales Monitoring von Bildung für nachhaltige Entwicklung in Deutschland. & Singer-Brodowski, M., Etzkorn, N. & Grapentin-Rimek, T. (2019). Pfade der Transformation. Die Verbreitung von Bildung für nachhaltige Entwicklung im deutschen Bildungssystem.Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik. 44(1), S. 45-46.</li><li>Scheunpflug, A., Timm, S., Costa, J., Kühn, C. & Rau, C. (2020): Kultur vermitteln. Lehrerinnen und Lehrer und die Tradierung von Kultur. Schulmanagement Handbuch 176 (41). München: Cornelsen Verlag GmbH. ISSN: 1618-5978</li><li>Costa, J. & Drechsel, B. (2020): Künstlerisch-ästhetische Praxen angehender Lehrkräfte – Befunde einer quantitativen Sekundärdatenanalyse. In: Timm, Susanne; Costa, Jana; Kühn, Claudia; Scheunpflug, Annette (Hrsg.): Kulturelle Bildung. Theoretische Perspektiven, methodologische Herausforderungen und empirische Befunde. Waxmann. ISBN 978-3-8309-4150-7 <a><img class="citavipicker" style="border: 0px none!important; width: 16px!important; height: 16px!important; margin-left: 1px !important; margin-right: 1px !important;" title="Titel anhand dieser ISBN in Citavi-Projekt übernehmen" src="blob:https://www.lifbi.de/0a624fb7-4630-4f0c-b4a2-77a1ec0d5483" alt="" data-mce-style="border: 0px none!important; width: 16px!important; height: 16px!important; margin-left: 1px !important; margin-right: 1px !important;"></a></li><li>Timm, S., Costa, J., Kühn, C. & Scheunpflug, A. (Hrsg.): Kulturelle Bildung. Theoretische Perspektiven, methodologische Herausforderungen und empirische Befunde. Waxmann. https://doi.org/10.25656/01:21039 <a><img class="citavipicker" style="border: 0px none!important; width: 16px!important; height: 16px!important; margin-left: 1px !important; margin-right: 1px !important;" title="Titel anhand dieser DOI in Citavi-Projekt übernehmen" src="blob:https://www.lifbi.de/0a624fb7-4630-4f0c-b4a2-77a1ec0d5483" alt="" data-mce-style="border: 0px none!important; width: 16px!important; height: 16px!important; margin-left: 1px !important; margin-right: 1px !important;"></a></li><li>Costa, J. (2020): „Kultur“ in Datensätzen der Lehrer*innenbildungsforschung. Ein Beitrag zur Theoriebildung und Analyseperspektiven. Bildung und Erziehung H.1/2020. https://doi.org/10.20378/irb-49860 <a><img class="citavipicker" style="border: 0px none!important; width: 16px!important; height: 16px!important; margin-left: 1px !important; margin-right: 1px !important;" title="Titel anhand dieser DOI in Citavi-Projekt übernehmen" src="blob:https://www.lifbi.de/0a624fb7-4630-4f0c-b4a2-77a1ec0d5483" alt="" data-mce-style="border: 0px none!important; width: 16px!important; height: 16px!important; margin-left: 1px !important; margin-right: 1px !important;"></a></li><li>Costa, J. (2019). Rezension des Berichts „So geht Nachhaltigkeit! Zivilgesellschaftliche Initiativen und Vorschläge für nachhaltige Politik“. Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik. 42 (1), S. 40-41.</li><li>Costa, J., K, C., Timm, S. & Franken, L. (2018). Kulturelle Lehrerbildung – Professionalität im Horizont der Globalisierung. Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik. 41(4), S. 20-29. https://doi.org/10.25656/01:20347 <a><img class="citavipicker" style="border: 0px none!important; width: 16px!important; height: 16px!important; margin-left: 1px !important; margin-right: 1px !important;" title="Titel anhand dieser DOI in Citavi-Projekt übernehmen" src="blob:https://www.lifbi.de/0a624fb7-4630-4f0c-b4a2-77a1ec0d5483" alt="" data-mce-style="border: 0px none!important; width: 16px!important; height: 16px!important; margin-left: 1px !important; margin-right: 1px !important;"></a></li><li>Costa, J., Scheunpflug, A. & Artelt, C. (2018). Religion und Lernen im Lebenslauf – Impulse aus der empirischen Bildungsforschung. Theo-Web, 17(2), 26–39.</li></ul>

Selected Presentations

<p><strong>2023</strong></p><ul><li>Costa, J. & Taube, D. (03/2023). Lehrkräfte als Akteur*innen globaler Transformation im Kontext von Bildung in der Weltgesellschaft. Jahrestagung der Sektion für Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft (SIIVE) der DGfE. Berlin.</li><li>Costa, J. & Franz, S. (03/2023). Auslandsaufenthalte von Lehramtsstudierenden und ihre Beziehung zu den Überzeugungen zur kulturellen Vielfalt im Klassenzimmer. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Essen.</li><li>Costa, J., Alscher P. & Thums, K. (03/2023). Verortung der ‚Global Competences‘ im (bildungs-) wissenschaftlichen Diskurs. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Essen.</li><li>Costa, J. & Taube, D. (03/2023). Lehrkräfte als Akteur*innen globaler Transformation im Kontext einer Bildung für nachhaltige Entwicklung. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Essen.</li></ul><p><strong>2022</strong></p><ul><li>Costa, J. (2022). Globale Competences als Zukunftskompetenzen? Herausforderungen in der theoretischen und empirischen Modellierung Globaler Kompetenzen. Festvortrag: Lehramt.International: the journey continues... Bamberg: 29.11.2022.</li><li>Costa, J., Scheunpflug, A., Taube, D. & Timm, S. (2022). Global Competences als Zukunftskompetenzen?. Bundeskongress der Zentren für Lehrer:innenbildung und Professional Schools of Education. Heidelberg: 14.-16.09.2022.</li><li>Costa, J. & Taube, D. (2022). Orientierungen von Lehrkräften im Horizont von Globalität: Qualitative Typologien als Ausgangsbasis für quantitative Sekundärdatenanalysen (ICCS). Tagung der Kommission BNE der DGfE. Frankfurt: 05.09- 07.09.2022.</li><li>Costa, J., Thums, K. & Alscher, P. (2022). Global Competence - A bibliometric analysis of the OECD analytical Framework. Tagung der Kommission BNE der DGfE. Frankfurt: 05.09- 07.09.2022.</li><li>Costa, J. & Drechsel, B. (2022). Cultural affinity of future teachers. A secondary data analysis regarding cultural activities of future teachers. EARLI SIG 11. Oldenburg: 22.06.- 24.06.2022.</li><li>Costa, J. & Rau, C. (2022). Von der qualitativen Typologie zum quantitativen Messinstrument: Erkenntnistheoretische Herausforderungen. DGfE-Tagung (digital): 14.03.-16.03.2022.</li><li>Costa, J. & Rau, C. (2022). Von der qualitativen Typologie zum quantitativen Messinstrument: Fachbezogene epistemologische Überzeugungen von Lehrkräften der geisteswissenschaftlichen Fächerdomäne. GEBF-Tagung (digital): 09.03.-11.03.2022.</li><li>Costa, J. & Loos, K. (2022). Anlässe für Bildungsprozesse im Freiwilligen Engagement: Empirische Befunde zur Heterogenität von Lernumwelten im freiwilligen Engagement. GEBF-Tagung. Bamberg: 09.03.-11.03.2022.</li></ul><p><strong>2021</strong></p><ul><li>Costa, J. & Rau, C. (2021). Übersetzung qualitativ-rekonstruierter Typologie in Items. Epistemologische Überzeugungen im Kontext kulturvermittelnden Lehrkrätehandelns. digiGEBF Thementagung „Methodische Herausforderungen in der empirischen Bildungsforschung".</li></ul><p><strong>2019</strong></p><ul><li>Costa, J. & Timm, S. (2019). Kulturbezogene Professionalität angehender Lehrkräfte: Einblicke in aktuelle Forschungen – Diskussion von Implikationen für die Praxis. Schulleitersymposium. Bamberg: 17. - 19. Oktober 2019.</li><li>Costa, J.(2019). Freiwilliges Engagement als kultureller Erfahrungsraum für angehende Lehrkräfte. 10. Tagung der Sektion Empirische Bildungsforschung in der DGfE, Münster: 16.-18. September 2019</li><li>Costa, J.(2019). Kulturbezogene Aktivitäten von angehenden Lehrkräften. Kultur-Plus Tagung Herausforderung "Kulturelle Lehrerinnen- und Lehrerbildung": Perspektiven für das Studium der Geisteswissenschaften“. Bamberg: 14.–15.03.2019.</li><li>Costa, J. (2019). Kulturbezogene Professionalität als Teilaspekt einer Lehrerinnen- und Lehrerbildung für nachhaltige Entwicklung. Tagung der DGfE – Kommission Bildung für nachhaltige Entwicklung „Bildung für nachhaltige Entwicklung für Lehrende und Multiplikatoren“. Lüneburg: 05.–06.03.2019.</li><li>Costa, J.(2019). Kulturbezogene Aktivitäten als Lern- und Erfahrungsraum für die Entwicklung von Professionalität. Beitrag im Symposium „Kulturbezogene Professionalität von Lehrenden“. GEBF-Tagung. Köln: 25.–27.02.2019.</li></ul><p><strong>2018</strong></p><ul><li>Costa, J. (2018). Bildung für nachhaltige Entwicklung in der evidenzbasierten Lehrerinnen- und Lehrer(fort)bildung – Impulse aus der Forschung. (Kurzimpuls). 9. KMK-BMZ-Fachtagung zur Umsetzung und Weiterentwicklung des Orientierungsrahmens Globale Entwicklung. Köln: 06.–07.12.2018.</li><li>Costa, J. (2018). Kulturbezogene Aktivitäten als Lern- und Erfahrungsraum für die Entwicklung von Professionalität. Workshop-Tagung: Kultur und Lehrerbildung. Erträge und Potentiale des Forschungsfeldes. Bamberg: 30.11.–01.12.2018.</li><li>Costa, J. (2018). Culture-related professionalism and activity of students in teacher education. A secondary data analysis regarding the concept of culture and cultural activities of future teachers. 3nd International NEPS Conference. Bamberg: 22.–23.11.2018.</li><li>Costa, J. & Drechsel, B.(2018). Wie viele Bücher gibt es bei Dir zu Hause? Wie sich Kultur in der empirischen (Lehrer-) Bildungsforschung materialisiert. Ringvorlesung KulturPLUS (WS 2018/19) „Kultur materialisieren“. Bamberg: 13.11.2018.</li><li>Costa, J., Scheunpflug, A. & Artelt, C. (2018). Religion und Lernen im Lebenslauf. Impulse der empirischen Bildungsverlaufsforschung. GwR-Jahrestagung 2018 Religiöse Bildung – ein Leben lang! Religionspädagogik in biografischer Perspektive. Bamberg: 13.–16.09.2018.</li><li>Costa, J. (2018). Culture-related professionalism and activity of students in teacher education. A secondary data analysis regarding the concept of culture and cultural activities of future teachers (Posterbeitrag) in occation of the Earli Special Interest Group (SIG 11): “Teaching and Teacher Education”. Agder (Norway): 13.–15.06.2018.</li><li>Costa, J. (2018): Lehrkräfte als Kulturträger? Erste empirische Befunde einer Sekundärdatenanalyse zur kulturellen Prägung Lehramtsstudierender. Spring School des Zentralinstituts für Lehr-Lernforschung (ZiLL): Gesellschaftliche Transformation als Herausforderung für die empirische Bildungsforschung, Erlangen: 09.02.2018.</li></ul>