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Research Projects with NEPS Data

List of all ongoing and finished projects

Title	Educational Inequality and Labour Market Outcomes: The Role of Dual Study Programmes in the German Higher Education
Project applicants	Gordey Yastrebov, Natalie Päßler
Institution	Universität zu Köln
Country	Germany
Description	Social inequalities, especially those related to gender, class and ethnic background, significantly influence educational decisions. Dual study programmes may offer those high school graduates improved access to higher education. This thesis investigates the questions: (1) Do students from disadvantaged backgrounds choose dual study programmes more often than conventional university programmes / vocational training? (2) Which dimensions of social inequality lead to this educational decision? (3) How do dual study programmes influence labour market outcomes, compared to other educational pathways?
Contract number	5026

Title	Influential factors on book ownership in preschool children
Project applicants	Anna Volodina
Institution	Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen
Country	Germany
Description	Die Anzahl der Bücher zu Hause ist ein weit verbreiteter Indikator zur Messung des sozioökonomischen Status der Familie in groß angelegten Studien. Die Anzahl der bücher hängt mit verschiedenen Leistungsindikatoren und sozio-emotionalen Fähigkeiten zusammen. Die Anzahl der Bücher kann aber auch als ein Ergebnis an sich fungieren. Das Ziel der Studie ist, einflussreiche Faktoren auf der Ebene des Kindes und der Familie in Bezug auf die Anzahl der Kinderbücher zu Hause zu untersuchen.
Contract number	5025

Title	Student employment - Determinants and impact on academic success
Project applicants	Robert Schwager, Thorben Jahnke, Lukas Schulze-Eschenbach
Institution	Georg-August-Universität Göttingen
Country	Deutschland
Description	In dem Projekt geht es um die Untersuchung und Anaylse der Unterschiede im Studienerfolg zwischen Studierenden mit und ohne Nebentätigkeit. Dabei werden auch die zugrunde liegenden Einflussfaktoren beleuchtet, wie zum Beispiel die Höhe der finanziellen Unterstützung. Insbesondere geht es darum, zu verstehen, wie Faktoren wie BAföG-Erhöhungen oder Mindestlohnanpassungen das Erwerbsverhalten und die Studienleistungen beeinflussen.
Contract number	5024

Title	Self-regulation in Preschool: Are Executive Function and Temperament Overlapping Constructs?
Project applicants	Julia Kerner auch Körner
Institution	University of Münster
Country	Deutschland
Description	Ziel dieses Forschungsprojektes ist es I. aus den NEPS Daten Normen für den Child Behavior Questionaire (CBQ) zu erstellen und II. die Zusammenhänge von CBQ, SDQ und exekutiven Funktionen zu analysieren. Zu I.: Aus unserem aktuellen ExFunKi Projekt ergibt sich der Bedarf nach Normen für den CBQ, um Risikogruppen definieren zu können. Hierfür wäre die repräsentative Stichprobe des NEPS viel besser geeignet als unsere kleine Stichprobe. Zu II. In der Promotion untersuchen wir die Überschneidung von Temperament (CBQ), Psychopathologie (SDQ) und exekutiven Funktionen. Unsere Ergebnisse würden wir gerne mit den NEPS-Daten replizieren.
Contract number	5023

Title	Interest-Outcome Links Across the Lifespan
Project applicants	Lena Roemer
Institution	Michigan State University
Country	Vereinigte Staaten
Description	We seek to examine the links between vocational interests and prospectively assessed life outcome in the adult population in Germany. We also seek to examine if these links vary across different stages of adulthood.
Contract number	5022

Title	Comparing cognitive and emotional facets of self-regulation in their prediction of school adjustment difficulties
Project applicants	Anna Hessel, Julia Kerner auch Körner
Institution	University of Münster
Country	Deutschland
Description	Fokus der Studie ist es, die unterschiedlichen Facetten von Selbstregulation in ihrer Vorhersagekraft von Schwierigkeiten im Schulalltag in der Längsschnittstudie zu vergleichen. So werden sowohl verschiedene Maße von Selbstregulation als auch verschiedene Maße zu Schwierigkeiten im Schulalltag, sowohl auf Leistungsebene als auch auf emotionaler Ebene, in den Blick genommen.
Contract number	5021

Title	Researching intergenerational mobility
Project applicants	Bauke Visser, Lukas Strähnz
Institution	Erasmus University Rotterdam
Country	Niederlande
Description	The main question of the project is: How does compressed schooling in the academic high-school track affect tertiary study choices for children with non-academic family backgrounds? The aim is to use the G8 reform to analyse the impact on educational choices and intergenerational mobility of children with non-academic backgrounds.
Contract number	5020

Title	Relation between parents' and childrens' Big 5 personality traits
Project applicants	Malte Jansen, Lia Zoethout
Institution	Health and Medical University
Country	Germany
Description	Das Projekt widmet sich der Analyse des korrelativen Zusammenhangs der Big-5-Persönlichkeitsmerkmale von Eltern und Kindern, insbesondere differentiellen Zusammenhänge nach ausgewählten Merkmalen und der Prüfung, ob eine höhere Ähnlichkeit zum geschlechtsgleichen Elternteil besteht.
Contract number	5019

Title	Structural Differences in Daycare Facilities as Moderators of Developmental Psychopathology
Project applicants	André Kerber, Christian Woll-Weber, Nazli Arlier
Institution	Freie Universität Berlin
Country	Germany
Description	Structural conditions of child day care centers (e.g., the staff-child ratio, age range of the groups in care) vary across Germany. It is assumed that these conditions influence children's development, particularly emotion regulation and self-direction abilities. This is to be examined on the basis of longitudinal data from an early childhood cohort.
Contract number	5018

Title	LINEup-Longitudinal Data for Inequalities in Education
Project applicants	Johanna Unewisse, Martin Neugebauer
Institution	University of Education Karlsruhe
Country	Deutschland
Description	LINEup aims at identifying key success factors for quality education for all, by mapping and analysing the research design and findings of existing longitudinal data on students’ learning outcomes at primary and secondary level. The project focuses on educational achievement and attainment of basic skills as key elements for personal development, employability, social inclusion and active citizenship.
Contract number	5017

Title	The Effects of All-Day Schooling
Project applicants	Cäcilia Lipowski, Olesia Tsaberiaba
Institution	ifo Institute – Leibniz Institute for Economic Research
Country	Deutschland
Description	The research question posed in this project is whether all-day schooling affects students' outcomes, including whether it contributes to narrowing the socio-economic gap in educational achievements, cognitive and non-cognitive skills of children. The aim is to study both short- and long-term effects of all-day schools.
Contract number	5016

Title	EffecT - Explaining Inconsistent Effects of Teaching Quality on Educational Outcomes
Project applicants	Talha Sajjad
Institution	DIPF \| Leibniz Institute for Research and Information in Education
Country	Deutschland
Description	In der Unterrichtsforschung werden Faktoren des Unterrichts identifiziert, die Bildungsergebnisse von Schülerinnen fördern. Das übergeordnete Ziel besteht darin, politische Entscheidungsträgerinnen und Praktikerinnen in diesem Bereich über Unterrichtsmethoden und Bildungsinitiativen zu informieren, die das Lernen der Schülerinnen verbessern. Zahlreiche Metaanalysen deuten auf inkonsistente und sogar widersprüchliche Ergebnisse. Im EffecT-Projekt werden mithilfe von vorhandenen Daten aus diversen Bildungsstudien systematische Reanalysen durchgeführt.
Contract number	5015

Title	Structural racism in education settings
Project applicants	Leah Cave, Carrington Shepherd
Institution	Curtin University
Country	Australia
Description	We plan to develop a novel structural racism index comprised of individual indicators of structral racism within the education system. This index will act as a methdological model for the development and refinement of structural racism indices for use across international datasets, enabling improved measurement of structural racism in education settings and conceptual clarity for the operationalisation of structural racism in quantitative analysis.
Contract number	5013

Title	Associations Between Academic Performance, Competencies, and Personality Traits Among Pupils
Project applicants	Melanie Hochmuth
Institution	University of Bamberg
Country	Deutschland
Description	Ziel des Projekts ist die Untersuchung der Determinanten schulischen Erfolgs unter Einbeziehung verschiedener individueller und sozialer Merkmale in der Startkohorte 4. Hierfür sollen einerseits Schulnoten sowie die Lese- und Rechenkompetenzen herangezogen werden. Als zentrale Determinanten werden Persönlichkeitsmerkmale, insbesondere das Big-Five-Modell (Extraversion, Verträglichkeit, Gewissenhaftigkeit, emotionale Stabilität und Offenheit für Erfahrungen) analysiert. Darüber hinaus werden weitere Einflussfaktoren berücksichtigt, indem schulische und berufliche Aspirationen, individuelle Unterstützungsstrukturen sowie das soziale Umfeld einbezogen werden.
Contract number	5012

Title	Creative Thinking, Academic Skills, and Socioeconomic Barriers: How Financial Background Influences the Impact of Creative Engagement
Project applicants	Lena Söldner
Institution	Technical University of Munich
Country	Deutschland
Description	Bei dem Projekt geht es um Analysen für ein Buchkapitel im Rahmen des internationalen MapIE-Projekts zum Thema Bildungsgerechtigkeit.
Contract number	5011

Title	Political attitudes and political participation in the wake of the COVID-19 pandemic (PEPP-COV)
Project applicants	Julian Jonas Erhardt
Institution	Paris Lodron University of Salzburg
Country	Österreich
Description	Das Projekt untersucht den Wandel politischer Einstellungen und die damit verbundene gesellschaftliche und politische Partizipation in Folge der Pandemie sowie soziodemografischer Unterschiede diesbezüglich.
Contract number	5010

Title	How do inclusive education and individual coaching affect the labour market outcomes of students with disabilities?
Project applicants	Malte Sandner, Niko Seegis
Institution	Technische Hochschule Nürnberg Georg Simon Ohm
Country	Germany
Description	Ziel des Projekts ist es zu untersuchen, wie Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf der Übergang in den Arbeitsmarkt erleichtert werden kann. Dabei wird speziell erstens die Wirkung einer inklusiven Beschulung sowie zweitens die Fördermaßnahme der Berufseinstiegsbegleitung analysiert.
Contract number	5009

Title	How do inclusive education and individual coaching affect the labour market outcomes of students with disabilities?
Project applicants	Pascal Heß, Thomas Cornelissen, Silke Anger, Lukas Wilzek
Institution	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung
Country	Germany
Description	Ziel des Projekts ist es zu untersuchen, wie Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf der Übergang in den Arbeitsmarkt erleichtert werden kann. Dabei wird speziell erstens die Wirkung einer inklusiven Beschulung sowie zweitens die Fördermaßnahme der Berufseinstiegsbegleitung analysiert.
Contract number	5008

Title	Occupational Gender Segregation - Influencing Factors on Mens and Womens Decision to Start a Vocational Training or Studies in the STEM-Field
Project applicants	Thorsten Schneider, Frederik Preuß
Institution	Universität Leipzig
Country	Germany
Description	Wie hinlänglich belegt, absolvieren junge Männer häufiger als junge Frauen eine berufliche Ausbildung oder ein Studium mit Bezug zu Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik (MINT). In der Arbeit werden theoriegeleitet Hypothesen aufgestellt, welche Faktoren die Aufnahme einer Ausbildung oder eines Studiums im MINT-Bereich beeinflussen, ob die Einflussfaktoren geschlechtsspezifisch variieren und ob diese Faktoren die Geschlechterdisparitäten erklären können. Hierbei werden unter anderem die bisherigen schulischen Leistungen der Jugendlichen, sowohl insgesamt als auch in einzelnen Fächern, sowie ihre soziale Herkunft berücksichtigt.
Contract number	5007

Title	Gendered grading bias in mathematics: Evidence from Germany
Project applicants	Tamara Gutfleisch
Institution	Universität Mannheim
Country	Germany
Description	Schulnoten sollten möglichst objektiv sein und nicht von askriptiven Merkmalen wie bspw. dem Geschlecht beeinflusst werden. Die Forschung zum «grading bias» beschäftigt sich genau mit diesem Zusammenhang: Inwiefern sich statistisch signifikante Gruppenunterschiede in Schulnoten feststellen lassen, nachdem auf standardisierte Leistungstests (die nicht von der Lehrperson bewertet wurden) kontrolliert wird. Viele Studien zeigen eindeutig, dass Jungen, bei gleichen Kompetenzen in sprachlichen Fächern, signifikant schlechtere Noten erhalten als Mädchen. Im Fach Mathematik ist die Forschungslage weniger eindeutig. Dort gibt es Studien die Vor- bzw. Nachteile für Mädchen oder Jungen nachweisen können – je nachdem welcher Datensatz benutzt wird, welcher Zeitpunkt betrachtet wird und welche Klassenstufe untersucht wird. Diese unklare Studienlage veranlasst uns dazu, diese Zusammenhänge mit möglichst gleichen statistischen Verfahren in unterschiedlichen Datensätzen über die Zeit zu überprüfen, um Anhaltspunkte für die möglichen Gründe der Heterogenität der bestehenden Befunde liefern zu können. Wir möchten untersuchen, inwiefern es einen konsistenten «gendered grading bias» in Deutschland gibt. Dazu möchten wir den Zusammenhang zwischen Schulnoten (in Mathematik), Kompetenzen und Geschlecht mit möglichst vielen verschiedenen large-scale Datensätzen (sowohl Datensätze des IQB als auch Datensätze des NEPS) zu verschiedenen Zeitpunkten der Schulkarriere zu verschiedenen historischen Zeitpunkten untersuchen.
Contract number	5006

Title	Gendered grading bias in mathematics: Evidence from Germany
Project applicants	Richard Nennstiel
Institution	University of Bern
Country	Switzerland
Description	Schulnoten sollten möglichst objektiv sein und nicht von askriptiven Merkmalen wie bspw. dem Geschlecht beeinflusst werden. Die Forschung zum «grading bias» beschäftigt sich genau mit diesem Zusammenhang: Inwiefern sich statistisch signifikante Gruppenunterschiede in Schulnoten feststellen lassen, nachdem auf standardisierte Leistungstests (die nicht von der Lehrperson bewertet wurden) kontrolliert wird. Viele Studien zeigen eindeutig, dass Jungen, bei gleichen Kompetenzen in sprachlichen Fächern, signifikant schlechtere Noten erhalten als Mädchen. Im Fach Mathematik ist die Forschungslage weniger eindeutig. Dort gibt es Studien die Vor- bzw. Nachteile für Mädchen oder Jungen nachweisen können – je nachdem welcher Datensatz benutzt wird, welcher Zeitpunkt betrachtet wird und welche Klassenstufe untersucht wird. Diese unklare Studienlage veranlasst uns dazu, diese Zusammenhänge mit möglichst gleichen statistischen Verfahren in unterschiedlichen Datensätzen über die Zeit zu überprüfen, um Anhaltspunkte für die möglichen Gründe der Heterogenität der bestehenden Befunde liefern zu können. Wir möchten untersuchen, inwiefern es einen konsistenten «gendered grading bias» in Deutschland gibt. Dazu möchten wir den Zusammenhang zwischen Schulnoten (in Mathematik), Kompetenzen und Geschlecht mit möglichst vielen verschiedenen large-scale Datensätzen (sowohl Datensätze des IQB als auch Datensätze des NEPS) zu verschiedenen Zeitpunkten der Schulkarriere zu verschiedenen historischen Zeitpunkten untersuchen.
Contract number	5005

Title	Solidarity and cohesion in today's society: Views and visions of young people
Project applicants	Ursula Noack, Stefan Munnes, Lena Hipp, Sandra Leumann, Cristiane Garcia Pires, Erik Behrendt
Institution	WZB Berlin Social Science Center
Country	Deutschland
Description	Zusammenhalt, Solidarität und ein Gefühl von Zugehörigkeit sind Grundpfeiler des menschlichen Miteinanders und einer funktionierenden Demokratie. Sie sind von enormer Bedeutung für das individuelle Wohlbefinden sowie für Kultur, Sport und viele andere Bereiche. Daher ist es entscheidend zu verstehen, wie gesellschaftlicher Zusammenhalt identifiziert und gemessen werden kann, was ihn fördert und was gegen Polarisierung und Ausgrenzung hilft. Dieses Projekt untersucht den gesellschaftlichen Zusammenhalt aus der Perspektive junger Menschen - also jener, die am Übergang von der Schule ins Berufsleben stehen und die Zukunft gestalten werden. Wie bewerten sie den gesellschaftlichen Zusammenhalt?
Contract number	5004

Title	Learning in higher education internships
Project applicants	Alexander Brodsky, Felix Harjung, Janina Domani
Institution	University of Konstanz
Country	Deutschland
Description	In dem Projekt soll untersucht werden, wie Studierende die Praktika im Rahmen der Hochschulbildung wahrnehmen, wobei insbesondere die Merkmale der Arbeitsumgebung (z. B. die Autonomie am Arbeitsplatz) berücksichtigt werden.
Contract number	5003

Title	Multidimensional Heterogeneity in Classrooms: Effects on Psycho-Social Outcomes
Project applicants	Lisa Ziernwald, Marie-Claire Schelmat
Institution	Technical University of Munich
Country	Deutschland
Description	Die geplante Forschungsarbeit untersucht den Einfluss mehrdimensionaler Heterogenität im Klassenzimmer (basierend auf Leistung, Geschlecht und Migrationshintergrund) auf die psycho-sozialen Merkmale der Schülerinnen. Dafür wird anhand der NEPS-Daten ein mehrdimensionaler Heterogenitätsindikator pro Klasse berechnet und mit Lernfreude und sozialer Kompetenz der Schülerinnen in Zusammenhang gebracht. Neben den direkten Effekten werden Lehrkräfte-Merkmale als Moderatoren des Zusammenhangs untersucht.
Contract number	5002

Title	Quality of career guidance
Project applicants	Larissa Erben
Institution	University of Konstanz
Country	Deutschland
Description	Das Projekt QUIS (Qualität der Berufsorientierung - individuelle Lernprozesse und institutionelle Verankerung in beruflichen Schulen) untersucht die Berufsorientierung in Bildungsgängen der Berufsvorbereitung an berufsbildenden Schulen. Dabei wird zunächst herausgearbeitet, wie die Berufsorientierung an entsprechenden Schulen derzeit umgesetzt wird. Davon ausgehend wird die Qualität der Berufsorientierung evaluiert und in einem Schritt gemeinsam mit der Praxis weiterentwickelt.
Contract number	5001

Title	Consequences of track mobility in different life domains
Project applicants	Maarten Buis
Institution	Universität Konstanz
Country	Germany
Description	The purpose of the study is to investigate the consequences of track mobility during general secondary education on three life domains: partner choice, occupational status and income, and cultural consumption. Children in Germany are placed in their tracks at a very early age, typically about 10 years old. This requires that one is able to predict at age 10 how well the children will do during the rest of their educational carreer, which is hard. One way to deal with children who were placed in the "wrong" track is to allow children to change tracks. Such a correction would be most effective if the mobile students would become indistinguishable from their new compatriots, that is, it would be as if the initial (false) placement never happened. In this project I study such long term consequences of track mobility during general secondary education on three life domains: cultural participation, occupational achievement, and demographic events like choice of partner and child birth.
Contract number	5000

Title	How does the contact between parents and schools influence the academic performance of students with a migration background compared to students without a migration background?
Project applicants	Martin Groß, Lina Spiegelhalter
Institution	Eberhard Karls Universität Tübingen
Country	Germany
Description	Das Forschungsvorhaben untersucht den Einfluss des Kontakts zwischen Eltern und Schule auf die schulischen Leistungen von Schüler:innen mit und ohne Migrationshintergrund. Die zentrale Fragestellung lautet: Unterscheidet sich der Effekt des Eltern-Schule-Kontakts auf die schulischen Leistungen je nach Migrationshintergrund? Dabei wird die Hypothese geprüft, dass dieser Einfluss für Schüler:innen mit Migrationshintergrund stärker ausfällt als für Schüler:innen ohne Migrationshintergrund.
Contract number	4999

Title	Well-Being in the School Context Over Time: Individual and Institutional Conditions of Well-being for Teachers and Learners
Project applicants	Carina Lohmeier, Nele McElvany, Justine Stang-Rabrig, Katharina Molitor
Institution	Center for Research on Education and School Development
Country	Deutschland
Description	Ziel des Forschungsprojekts ist es, die Auswirkungen individueller und institutioneller Faktoren auf das Wohlbefinden schulischer Akteure zu analysieren. Im Rahmen des Vorhabens werden Kohortenvergleiche zum Wohlbefinden von Lehrkräften sowie längsschnittliche Analysen der Einflussfaktoren auf das Wohlbefinden von Lernenden durchgeführt. Zudem wird untersucht, inwiefern sich das Wohlbefinden der Lehrkräfte auf das Wohlbefinden der Lernenden auswirkt und welche Faktoren diesen Zusammenhang mediieren.
Contract number	4998

Title	The Ethnic Digital Divide Among Students in Germany
Project applicants	Johanna Unewisse, Martin Neugebauer
Institution	University of Education Karlsruhe
Country	Deutschland
Description	This project examines the ethnic digital divide among students in Germany, focusing on factors that contribute to disparities in digital competencies between immigrant and native students. In addition, the study evaluates how varying levels of digital competencies and digital media usage relate to the educational achievements and integration of immigrant students.
Contract number	4997

Title	FLOURISH: The Foundations of Lifecourse Outcomes in Relationships and Social Connection
Project applicants	Richard Layte
Institution	Trinity College Dublin, the University of Dublin
Country	Irland
Description	Convergent findings from different disciplines indicate that the foundations of educational achievement, lifelong health, economic productivity and responsible citizenship (i.e. ‘flourishing’) are formed early in life. For example, inequalities in educational performance by family social and economic position emerge in kindergarden and increase through primary and secondary school. Schools and educational institutions contribute to these inequalities, but research suggests that family environment is crucial. Variation in parental economic and social resources contribute to educational achievement through child cognitive development and ability but variation in cognitive development can only explain a minority of the gap in achievement across groups. Research, including my own over the last decade, increasingly identifies ‘non-cognitive skills’ (henceforth NCS), e.g. emotional control, conscientiousness, motivation and perseverance, as important for explaining social inequalities in educational achievement. Evidence is lacking as to how family social and economic position (henceforth SEP) shapes NCS. Two theories, one from social science and the other from neuroscience, have been offered as to why NCS vary by family SEP. FLOURISH argues that neither can account for the observed pattern of NCS by SEP, and provides an alternative theory and programme of research to test it using prospectively collected, longitudinal data.
Contract number	4996

Title	Between Reactance and Risk: The Impact of Expected Discrimianmtion on Educational Investments
Project applicants	Benedict Lorbacher
Institution	German Economic Institute
Country	Deutschland
Description	Das Projekt soll beleuchten, wie erwartete Diskriminierung im Arbeitsmarkt die Bildungsinvestitionsentscheidung von Menschen aus diskriminierten Gruppen beeinflusst.
Contract number	4995

Title	Diversity and Cooperation in the Classroom
Project applicants	Thomas Siedler
Institution	University of Potsdam
Country	Deutschland
Description	Immigration has surged in recent decades, rendering societies increasingly diverse. In North America and Europe, the number of international migrants has risen by roughly 50% in the past 20 years, leading to an influx of individuals with culturally diverse backgrounds. Forecasts indicate a continued rise in immigration in the years to come , which will perpetuate ongoing societal transformations. Sustaining social cohesion amid this heightened diversity requires trust and cooperation across national, religious, and ethnic divides (Algan, 2018). Public education stands out as one of the few social institutions with the potential to foster such intergroup cooperation. Indeed, one argument for publicly provided schooling is to create a unified citizenry (Dee, 2004). Schools could play a crucial role in promoting greater cross-cultural understanding by offering opportunities for youth from diverse backgrounds to form meaningful relationships across group boundaries. This, in turn, could break down prejudices and stereotypes, ultimately preparing them to thrive in and contribute positively to a diverse society. In this research project, we examine how the mixing of ethnic groups in German schools affects children's behaviour.
Contract number	4994

Title	Digital Skill Development and the Role of School Digitalization
Project applicants	Celina Högn
Institution	Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg
Country	Deutschland
Description	Das Projekt analysiert die Entwicklung digitaler Kompetenzen an Schulen im Zeitverlauf und untersucht den Einfluss der schulischen Digitalisierung auf die Fähigkeiten der Schüler. Im Mittelpunkt steht die Frage, inwiefern digitale Bildungsmaßnahmen zur Verbesserung dieser Kompetenzen beitragen, ob und wie sich die Art der erworbenen Kenntnisse mit der verstärkten Mediennutzung im Schulalltag verändert und in welchem Maß diese Fähigkeiten für den späteren Arbeitsmarkt von Bedeutung sind.
Contract number	4993

Title	Investigation of the change in absenteeism among pupils due to post-viral illnesses
Project applicants	Susanne Schlett
Institution	Universitätsklinikum Freiburg
Country	Deutschland
Description	Im Rahmen des Projektes Move-COVID werden schulpflichtige Kinder mit postviralen Erkrankungen betreut, welche krankheitsbedingt Probleme mit einer "klassischen" Beschulung haben. Wir möchten u.a. die NEPS-Daten nutzen, um einen Trend bei den Fehlzeiten von Schülern über die Jahre abschätzen zu können.
Contract number	4992

Title	Filling in the Blanks: Survey Data Imputation with External Data and Rubin's SIR Algorithm
Project applicants	Char Hilgers, Sabine Zinn
Institution	German Institute for Economic Research
Country	Deutschland
Description	We are developing a novel method for multiple imputation by chained equations, for survey data sets with item non-response that are suspected of missing not at random. This new method will incorporate further information from an external data set into the multiple imputation by chained equations algorithm using a method called "Sampling/Importance Resampling", originally developed by Rubin. Income data is often suspected to be missing not at random: when non-response depends on the income level itself. Thus to test the novel method, we would like to use the NEPS SC1 parental data set with information about income and associated covariates.
Contract number	4990

Title	STEM learning in non-formal contexts (MINT-LinK)
Project applicants	Kim Heder, Ilka Wolter, Berat Bircan
Institution	Leibniz Institute for Educational Trajectories
Country	Deutschland
Description	Das Verbundprojekt MINT-LinK begleitet den Aufbau des MINT-Bildungszentrums in Hirschaid mit dem Ziel, fundierte wissenschaftliche Handlungsimplikationen zu entwickeln. Dazu sollen u. a. Analysen der Teilnahmevoraussetzungen von Jugendlichen an MINT-Bildung, mit besonderem Augenmerk auf Mädchen und bildungsbenachteiligte Gruppen, sowie Analysen zentraler Gelingensbedingungen für eine erfolgreiche außerschulische MINT-Bildung durchgeführt werden.
Contract number	4989

Title	School Alienation, Disengagement and Low Well-being in School: (Re-)Connecting Students' Bonds with School
Project applicants	Saikat Ghosh
Institution	Leibniz-Institut für Bildungsverläufe
Country	Germany
Description	Das Forschungsvorhaben nimmt Schüler/innen in den Blick, die im schulischen Kontext Disengagement, geringes Wohlbefinden oder negative Einstellungen zeigen und gemeinhin als von der Schule im Allgemeinen und dem Lernen im Speziellen distanziert beschrieben werden können. Solche Haltungen können Bildungserfolg und Lebenschancen abträglich sein. Um Erkenntnisse darüber zu erlangen, wie sich diese im Zeitverlauf entwickeln, werden die NEPS-Daten herangezogen. In diesem Kontext gilt es zu differenzieren, inwiefern es sich um stabile oder situationsspezifische Haltungen handelt. Ebenso gilt es, die Assoziation zwischen Haltungen und soziodemographischem Hintergrund zu analysieren. Hierzu werden die soziale Herkunft, der Migrationshintergrund, der Sprachhintergrund/Multilingualität und das Geschlecht in den Blick genommen. Ein weiteres Ziel ist es, Faktoren zu identifizieren, die zur Entwicklung dieser Distanz beitragen und Ansätze zu entwickeln, wie die Resonanz zwischen diesen Schüler/innen und der Schule (wieder) erhöht werden kann. Dabei werden die verschiedenen Ebenen, auf denen Schüler/innen Erfahrungen machen, einbezogen: Elternhaus, Schulklasse, Schule, Bildungssystem.
Contract number	4988

Title	Routine Tasks and Early Career Inequalities: The Role of Occupational Tasks for Vocational Graduates in Germany
Project applicants	Laura Eberlein
Institution	Vrije Universiteit Amsterdam
Country	Niederlande
Description	Das Projekt untersucht, wie Unterschiede in den Aufgabenprofilen von Absolvent:innen der beruflichen Bildung Einkommens- und Vertragsungleichheiten beim Arbeitsmarkteintritt in Deutschland erklären. Anhand von NEPS-Längsschnittdaten (SC4 oder SC6) wird die Frage beantwortet: Wie beeinflusst der Anteil an Routinetätigkeiten in Ausbildung und Beruf die Löhne und Beschäftigungsbedingungen von VET-Absolvent:innen?
Contract number	4987

Title	Parenting behavior and preschool-age executive functions
Project applicants	Manja Attig, Jessica Willard
Institution	Leibniz-Institut für Bildungsverläufe
Country	Germany
Description	The individual and combined contribution of various parenting facets to the development of children's executive functions is not well understood. This is particularly the case for parenting during the infant and toddler stage. Socio-emotional versus cognitive supportive parenting facets could have differential links to later executive functions. Moreover, such facets could differentially mediate the connection between socio-economic status and executive functions. Using the Newborns Cohort (Starting Cohort 1), this projects examines links between multiple facets of mother-child-interactions and children's executive functions at four years of age taking the family background into account.
Contract number	4986

Title	G8 reform impact on students' education and labor outcomes - Policy evaluation
Project applicants	Yuzhang Zhang
Institution	The University of Auckland
Country	Neuseeland
Description	This project investigates the impact of Germany's G8 reform on educational attainment and labor market outcomes. The primary research questions focus on whether the reform, which reduced secondary school duration while maintaining curriculum content, influenced the likelihood of obtaining an upper secondary degree (Abitur) and affected subsequent labor earnings and occupational choices. The study employs a difference-in-differences approach and quantile regression techniques to examine overall effects and heterogeneous impacts, particularly regarding gender differences. Additionally, the analysis explores potential mechanisms, including changes in study load, psychological stress, and resource allocation. By providing empirical evidence on the long-term consequences of educational reforms, this research aims to inform policymakers on optimizing school structures for improved academic and labor market success.
Contract number	4985

Title	A New Understanding of Academic Resilience Among Immigrants: The Role of School Segregation
Project applicants	Jonas Radl, Marc Jodar
Institution	Carlos III University of Madrid
Country	Spanien
Description	The work wants to test the impact of the level of segregation of the educational system on the likelihood of resilience among immgrant students in different European countries. The study wants to analyze how - origin-based and socioeconomic - school segregation affects academic performance of low socioeconomic migrants through peer effect mechanism. Additionally, we aim to disentangle how segregation affects migrant academic gap.
Contract number	4984

Title	Dynamic Surveys for Dynamic Life Courses (DSDLC)
Project applicants	Sebastian Lang
Institution	Leibniz Institute for Educational Trajectories
Country	Deutschland
Description	Im Rahmen des DSDLC-Projekts werden drei zentrale Herausforderungen bei der Erhebung von Lebensverlaufsdaten in selbstverwalteten Online-Umfragen adressiert: die Befragungslast, Datenqualität und Rücklaufquoten. Diese drei Faktoren werden durch ein experimentelles Studiendesign mit den beantragten Daten evaluiert.
Contract number	4983

Title	State of data on career guidance for people with disabilities at the transition from school to work
Project applicants	Sabrina Weller
Institution	Federal Institute for Vocational Education and Training
Country	Deutschland
Description	Es ist immer noch zu wenig zu jungen Menschen mit Behinderungen am Übergang von der Schule in den Arbeitsmarkt bekannt. Zudem haben wir wenig empirische Kenntnisse über die Rolle von Berufsorientierung bei dieser Personengruppe. Das liegt nicht zuletzt an der Datenlage zu (jungen) Menschen mit Behinderungen, wenn man von isolierten Betrachtungen von Förderbeschulten und Menschen mit einer Schwerbehinderung oder Rehabilitand*innen, die jeweils nur einen Teil des Bildes darstellen, absieht. Ausgehend von der These, dass die Datenlage zu Menschen aus Förderschulen gravierende Lücken aufweist bzw. unzureichend ist, werden verschiedene Datenquellen und ihr Potential für die Übergangsforschung zu Menschen mit Behinderungen an der ersten Schwelle untersucht.
Contract number	4981

Title	Determinants of digital informal learning of employees
Project applicants	Robin Busse, Florence Rau
Institution	Technische Universität Darmstadt
Country	Germany
Description	Ziel der Forschungsarbeit ist die Untersuchung des digitalen informellen Lernens von Beschäftigten. Im Vordergrund steht dabei die Frage, welchen Einfluss tätigkeitsbezogene Merkmale auf die Nutzung digitalen informellen Lernens von Beschäftigten hat. Hierzu wird der Einfluss tätigkeitsbezogener Lernanforderungen sowie der digitalisierungsbedingten Tätigkeitsintensivierung untersucht.
Contract number	4980

Title	Resilience is not (only) individual: a social context perspective
Project applicants	Petra Böhnke, Frederike Esche, Samuel Drößler, Rebecca Schröder, Juan Deininger
Institution	Universität Hamburg
Country	Deutschland
Description	Im Rahmen des Forschungsprojekts wird der soziale Kontext von Studierenden im Hinblick auf seine Einflussnahme auf Resilienz und psychisches Wohlbefinden analysiert. Dabei werden zwei Schwerpunkte gesetzt. Erstens werden die alltäglichen sozialen Interaktionen zwischen Studierenden sowie zwischen Studierenden und Lehrenden als entscheidende Einflussfaktoren für das individuelle Stresserleben untersucht. Soziale Ansteckung zwischen Studierenden und Lehrenden ist bislang im Hochschulkontext nicht untersucht; gleichzeitig liegt hier ein wesentlicher Hebel für Resilienzförderung im Studienalltag. Zweitens wird die Diversität der Studierenden und die Auswirkungen sozialer Ungleichheiten als Risikofaktoren für die Resilienz berücksichtigt, wobei besonders vulnerable Gruppe identifiziert werden.
Contract number	4979

Title	How does graduates' occupational attainment differ by parental education? Evidence from Germany on the role of study characteristics
Project applicants	Miriam Siglreitmaier
Institution	Humboldt-Universität zu Berlin
Country	Deutschland
Description	Die Analysen thematisieren den Übergang von der Hochschule in den Arbeitsmarkt und die Frage, inwiefern sich berufliche Outcomes auf Basis der sozialen Herkunft unterscheiden. Dabei werden Unterschiede in den Studiencharakteristiken, insb. des Studienfachs, als erklärende Variable untersucht.
Contract number	4978

Title	Rapid Guessing in Elementary School Students
Project applicants	Timo Gnambs, Luis Fischer
Institution	Leibniz-Institut für Bildungsverläufe
Country	Germany
Description	"Rapid Guessing" ist ein Problem für die Datenqualität in Large-Scale-Assessments. Ziel der Masterarbeit ist es, zu testen, welchen Einfluss bestimmte Merkmale von Grundschulkindern auf deren Tendenz haben, Rapid Guessing zu zeigen. Ferner soll untersucht werden, welche Auswirkungen ein solches Antwortverhalten auf die Kompetenzschätzung im Bereich Lesen hat.
Contract number	4977

Title	Investigation of the RIASEC Interest Structure among High School Graduates in Austria: Insights for Career Choice in Teaching
Project applicants	Marcel Mayr
Institution	Johannes Kepler University Linz
Country	Österreich
Description	Das Ziel dieses Projekts ist es, die Konstruktvalidität einer Kurzskala des Allgemeine Interessen- und Struktur-Test (AIST-R; Bergman & Eder, 2005) zu überprüfen. Von besonderem Interesse ist, inwiefern die von Holland (1973) postulierten RIASEC-Dimensionen in Form eines Circumplex-Modells auch mit der Kurzfassung des Instruments abgebildet und repliziert werden können, bzw. ob alternative Messmodelle zu explorieren wären. Hierfür sollen Daten der NEPS-Erhebung "Zusatzstudie Thüringen" (Roßback & NEPS, 2014) sowie Daten einer österreichischen Erhebung von 2022 genutzt werden, um zu untersuchen, ob konsistente Zusammenhänge zwischen den RIASEC-Dimensionen auch beim Einsatz der Kurzskala identifizierbar sind.
Contract number	4976

Title	Investigation of the RIASEC Interest Structure among High School Graduates in Austria: Insights for Career Choice in Teaching
Project applicants	Jonas Pfurtscheller, Jana Groß Ophoff
Institution	University College of Teacher Education Vorarlberg
Country	Österreich
Description	Das Ziel dieses Projekts ist es, die Konstruktvalidität einer Kurzskala des Allgemeine Interessen- und Struktur-Test (AIST-R; Bergman & Eder, 2005) zu überprüfen. Von besonderem Interesse ist, inwiefern die von Holland (1973) postulierten RIASEC-Dimensionen in Form eines Circumplex-Modells auch mit der Kurzfassung des Instruments abgebildet und repliziert werden können, bzw. ob alternative Messmodelle zu explorieren wären. Hierfür sollen Daten der NEPS-Erhebung "Zusatzstudie Thüringen" (Roßback & NEPS, 2014) sowie Daten einer österreichischen Erhebung von 2022 genutzt werden, um zu untersuchen, ob konsistente Zusammenhänge zwischen den RIASEC-Dimensionen auch beim Einsatz der Kurzskala identifizierbar sind.
Contract number	4975

Title	Digital education and digital media consumption in childhood and adolescence
Project applicants	Wido Geis-Thöne
Institution	Institut der deutschen Wirtschaft
Country	Germany
Description	Im Rahmen des Projekts sollen die digitale Bildung von Kindern und Jugendlichen, insbesondere in den Bereichen Programmieren und Bewerten von Inhalten in digitalen Medien, und ihr Konsum digitaler Medien, wie Social Media und Videospiele, gegenübergestellt werden. Daraus sollen Erkenntnisse dazu gewonnen werden, inwieweit und unter welchen Voraussetzungen der Konsum digitaler Medien tatsächlich einen Beitrag zur digitalen Bildung leisten kann.
Contract number	4974

Title	Different developments of subject-specific interest in different school tracks
Project applicants	Alexander Jonas Jung, Tim Fütterer, Edith Brux, Lina Feldt
Institution	University of Tübingen
Country	Deutschland
Description	Das Interesse und die Motivation von Schülerinnen und Schülern nimmt im Verlauf der Sekundarstufe merkbar ab. Dies ist ein oft replizierter Befund (e.g., Lazarides et al., 2019; Upadyaya & Salmela-Aro, 2013; M. Wang & Eccles, 2012; Wigfield et al., 2015). Während einige Studien keine generellen Unterschiede des selbst-gerateten Interesses von Schülerinnen und Schülern über verschiedene Schultypen hinweg beobachten (Opdenakker & Van Damme, 2000; Traini et al., 2021; Trautwein et al., 2006), berichten andere Studien, dass sich besonders der Verlauf von Interesse in der Sekundarstufe zwischen Schulformen unterscheidet. Frenzel et al., (2010) berichten zum Beispiel, dass das Interesse von Schülern in der Hauptschule mit der Zeit weit weniger abnimmt als in den anderen Schulformen. Eine ähnliche Beobachtung machen wir im UNITAS-Datensatz (Jaekel et al., 2021), der am HIB gesammelt wurde. Es stellt sich die Frage, ob sich dieser Befund an weiteren Datensätzen replizieren lässt und wie er sich erklären lässt. Dies soll mit den NEPS-Daten gestestet und explorativ evaluiert werden.
Contract number	4973

Title	Social Inequalities in early childhood education and care
Project applicants	Hannah Sinja Steinberg
Institution	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung
Country	Germany
Description	Das Forschungsprojekt geht der Frage nach, inwiefern soziale Selektionsmechanismen bei der Wahl und der Inanspruchnahme öffentlicher frühpädagogischer Angebote wirken. Neben sozioökonomischen Determinanten sollen vor allem spezifische Nutzenerwartungen und Restriktionen zur Erklärung des Nutzungsverhaltens herangezogen werden.
Contract number	4972

Title	Maternal Employment and Childcare Trajectories
Project applicants	Hannah Sinja Steinberg
Institution	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung
Country	Germany
Description	We are interested in the role of employment and childcare for child development.
Contract number	4971

Title	Are we safer since we keep on learning?
Project applicants	Giovanni Greco
Institution	University of Lausanne
Country	Schweiz
Description	The project aims to investigate cumulative disadvantage mechanisms. The first question asks whether the negative effect of training on the risk of unemployment depends on the position of the employee in the occupational structure. The second question asks whether the income gains due to training are higher to individuals that are already positioned at the high end of the income distribution.
Contract number	4970

Title	Social inequalities in the utilisation of child and youth welfare services and outcomes in later phases of life
Project applicants	Laura Castiglioni, Till Nikolka, Ortrud Leßmann, Dennis Wolfram, Sofie Jokerst, Lukas Maggioni
Institution	Deutsches Jugendinstitut, München
Country	Germany
Description	Wir möchten untersuchen, wie selektiv die Nutzung von Angeboten der Kinder- und Jugendhilfe (z. B. Eltern-Kind-Kurse und Jugendzentren) ausfällt und ob die Nutzung dieser Angebote mit positiven Outcomes in späteren Lebensphasen zusammenhängt. Im Konext der frühen Hilfe wurde ein sozialer Bias bei der Nutzung primärpräventiver Angebote belegt. Bei anderen Angeboten ist die empirische Lage weniger eindeutig. Ob die Nutzung der Angebote sich positiv auf die Kinder auswirkt, ist noch kaum untersucht.
Contract number	4969

Title	Returns to early foreign language education
Project applicants	Dennis Becker
Institution	Universität Hamburg
Country	Deutschland
Description	We aim to estimate a causal effect of early education in English as a foreign language on students' English competency in subsequent years. To this aim, we are treating variance across German Länder in the timing of reforms that shifted the beginning of English education from secondary to primary school as a natural experiment. In doing so, we keep individual characteristics (e.g., family background) as well as federal state constant and are not aiming at a comparison between states.
Contract number	4968

Title	Characterising, validating and predicting children's reading and mathematics developmental trajectories
Project applicants	Elizaveta Kolyada, Joel Talcott
Institution	Aston University
Country	United Kingdom
Description	Many children around the world struggle to meet expected standards in reading and mathematics in primary school, which can affect their future opportunities and the economies in which they participate. Methods for estimating specific difficulties in these skill domains tend to rely on single time-point assessments, which provide insufficient precision and predictive validity. This study therefore aims to exploit the potential of large-scale longitudinal secondary data to build and test models of reading and mathematics trajectories. These models will then be used to better understand and predict individual children's achievement trajectories. Early identification of emerging difficulties is key to mitigating the long-term effects of underachievement.
Contract number	4967

Title	Returns to early foreign language education
Project applicants	Eva Markowsky
Institution	University of Potsdam
Country	Deutschland
Description	We aim to estimate a causal effect of early education in English as a foreign language on students' English competency in subsequent years. To this aim, we are treating variance across German Länder in the timing of reforms that shifted the beginning of English education from secondary to primary school as a natural experiment. In doing so, we keep individual characteristics (e.g., family background) as well as federal state constant and are not aiming at a comparison between states.
Contract number	4966

Title	Letters Lost: Exploring communication accessibility and barriers in primary schools
Project applicants	Moritz Welz, Sven Werenbeck-Ueding, Elena Preussner, Miriam Blome, Lea Irmsch
Institution	Ruhr-Universität Bochum
Country	Deutschland
Description	Wir untersuchen, ob der Selektionsbias, der bei Studien im schulischen Bereich auftritt, auch den Schulalltag prägt. Mithilfe einer Korrespondenzstudie senden wir fiktive Elternanfragen an Grundschulen, um zu analysieren, welche Faktoren die Antwortwahrscheinlichkeit und -qualität beeinflussen. Ziel ist es, ungleiche Chancen in der Eltern-Schul-Kommunikation aufzudecken und Verbesserungspotenziale aufzuzeigen.
Contract number	4965

Title	Educational Inequalities by Social Origin and Migration Background Across the Life Course
Project applicants	Thomas Zimmermann, Birgit Becker, Robert Vief, Jonna Eickhoff
Institution	Goethe-Universität Frankfurt am Main
Country	Germany
Description	Das Projekt untersucht, wie soziale Herkunft und Migrationshintergrund Bildungsungleichheiten über den Lebensverlauf hinweg prägen. Dabei werden zentrale Einflussfaktoren und Mechanismen analysiert, die zur Entstehung und Verstärkung dieser Ungleichheiten beitragen.
Contract number	4964

Title	Does citizenship at birth alter human capital development and labor market prospects of second generation immigrants? Evidence from Germany
Project applicants	Franziska Riepl
Institution	Goethe University Frankfurt
Country	Deutschland
Description	Im Jahr 2000 gab es eine bedeutende Änderung im deutschen Staatsbürgerschaftsrecht, die Kindern nicht deutscher Eltern bei Geburt die Staatsbürgerschaft zusprach. Vergangene Forschungsergebnisse zeigen, dass diese Reform Implikationen für das Geburtenverhalten ausländischer Eltern hatte, und auch die schulischen Leistungen der Kinder beeinflussen könnte (Avitable et al. 2014, Felfe et al. 2015). In diesem Projekt möchte ich bestehende Studien erweitern und in einem Differenzen-in-Differenzen Setup ermitteln, wie sich die Arbeitsmarktchancen von Immigranten in zweiter Generation in der längeren Frist verändert haben. Insbesondere möchte ich mir anschauen, mit welchem Abschluss die Schule beendet wurde und ob die Intention vorlag, ein Hochschulstudium zu beginnen.
Contract number	4963

Title	Education-based disparities in and through further training
Project applicants	Viktor Decker
Institution	University of Amsterdam
Country	Niederlande
Description	Das Forschungsprojekt zielt darauf ab, Ungleichheiten in Erwerbskarrieren, die auf Teilnahme an Weiterbildungen zurückzuführen sind, zu untersuchen. Der Fokus liegt dabei auf Personen mit Berufsbildung oder universitärer Bildung. Neben Unterschieden in der Teilnahmewahrscheinlichkeit an verschiedenen Kategorien von Weiterbildung soll untersucht werden, ob sich der gleiche Typ Weiterbildung auf die Karrieren der zwei Beschäftigungsgruppen unterschiedlich auswirkt.
Contract number	4962

Title	Predicting vocabulary, math and science skills at school entry
Project applicants	Sina Fackler
Institution	Deutsches Jugendinstitut, München
Country	Germany
Description	This study examines the longitudinal association between children’s home learning environment (HLE), and their vocabulary, math and science skills before the start of elementary school. Following the bio-ecological model, we consider child (e.g., age, sex), and parent measures (e.g., parental attitude, domain specific and domain general facets of the home learning environment).
Contract number	4961

Title	Personality Differences Across Educational Levels: A Meta-Analysis
Project applicants	Emily Hongzhen Cheng
Institution	University of Macau
Country	China
Description	The purpose of the present meta-analysis is to provide a comprehensive understanding of how personality differs among individuals with different educational levels. In this way, further intervention programs could be implemented accordingly.
Contract number	4960

Title	Importance of school and classroom climate for educational success in different types of schools
Project applicants	Samuel Merk
Institution	Pädagogische Hochschule Karlsruhe
Country	Germany
Description	Ein positives Klassen-, Unterrichts- und Schulklima ist tendenziell mit dem Bildungserfolg von Schüler*innen assoziiert (z.B. Konold, 2018; López et al., 2023; Nilsen et al., 2022). Zudem deuten Studien auf Zusammenhänge zwischen dem Klima und der Zusammensetzung einer Klasse bzw. Schule (z.B. Boonen et al., 2014). Weniger betrachtet wurde bisher, welche Bedeutung das Klima für die Lernleistung mit besonderem Blick auf Schulformen, Elternarbeit sowie lern- und unterrichtsbezogene Überzeugungen von Lehrkräften hat. Dieser Fragestellung soll im vorliegenden Projekt mit Daten der Startkohorte 3 nachgegangen werden.
Contract number	4959

Title	Interest-Fit and Field of Study Choice
Project applicants	Carina Toussaint
Institution	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung
Country	Germany
Description	This study explores how various social and individual factors influence the alignment between students' interests and their field-of-study aspirations and their actual field choices. Additionally, it examines whether a stronger interest-fit increases the likelihood of realizing these aspirations and later the success probability in the studies.
Contract number	4958

Title	The untold story of internal migration in Germany: Patterns, developments, and the role of education
Project applicants	Sebastian Vogler
Institution	Leibniz Institute for Educational Trajectories
Country	Deutschland
Description	Das Projekt untersucht den Zusammenhang zwischen Bildung und Arbeitsmarkterfolg im Erwerbsverlauf. Der Fokus liegt methodisch auf der Identifikation kausaler Effekte mithilfe bildungspolitischer Regelungen (z. B. Einschulungsregelungen, Bildungsreformen etc.). Das Projekt begrenzt sich nicht nur auf die klassischen monetären Bildungsrenditen (Löhne), sondern untersucht auch diverse nicht-monetäre Erträge einer höheren Bildung (z. B. Arbeitslosenrisiko, Beruf und Sozialprestige, Mobilität etc.).
Contract number	4957

Title	Educational Decisions at the Transition to Upper Secondary School in Germany
Project applicants	Jennifer Lorenz
Institution	Universität Kassel
Country	Germany
Description	Ziel dieses Dissertationsprojektes ist es, zu untersuchen, welche Rolle die soziale Herkunft von Schülerinnen und Schülern beim Übergang in die gymnasiale Oberstufe spielt. Eine vergleichende Betrachtung des Übergangs an verschiedenen Schulformen, insbesondere an Gesamtschulen und Gymnasien soll zeigen, inwiefern die viel diskutierte Öffnung des Schulsystems und der Abbau von Selektionshürden dazu beitragen können, sekundäre Herkunftsefffekte auf dem Weg zum Abitur zu minimieren.
Contract number	4956

Title	Optimal Taxation with Perceived Labor Market Discrimination
Project applicants	Min Jeong Kim
Institution	University of Michigan
Country	Vereinigte Staaten
Description	In this study, I examine the role of income taxation in correcting positive and negative externalities stemming from individuals’ perceived labor market discrimination. To do so, I develop a model of optimal taxation with three important features. First, there are three groups of workers: a majority group, A, and two minority groups, B and C. Group A’s perceived discrimination is zero, while two minority groups B and C ex-ante perceive a positive level of discrimination. Second, while all three groups face a common investment cost x, Groups B and C face additional nonzero costs. Therefore, Group C is further discouraged from investing in human capital relative to Group B. Third, a social planner sets a group-based tax rate for each group. Thus, optimal taxation is characterized for each group. Note that the optimal tax formula for Groups B and C includes a term that corrects a positive externality for Group B and a negative externality for Group C. After determining the optimal tax rates for each group, I examine two policies—blind hiring and affirmative action—that are commonly used to address statistical discrimination in the labor market. Under a blind hiring policy, employers do not observe group-based identities, ensuring that workers across all three groups do not perceive any discrimination. In contrast, under affirmative action, minority groups B and C may still perceive discrimination; however, this perception does not distort investment decisions, as the policy mandates that employers assign workers from each group to higher-paying jobs at an equal rate. I analyze how these policies affect the optimal tax rate and evaluate the resulting welfare gains or losses. Finally, I will draw empirical insights on the role of income taxation playing in individuals' perception on the labor market discrimination by constructing and estimating sufficient statistics based on the model and data. To do so, important variables in estimating are the variables that contain information about (1) individuals' subjective discrimination perceived before entering the labor market, (2) their human capital investment decisions (e.g., educational attainment), (3) labor market outcomes (e.g., income), and (4) basic demographics.
Contract number	4955

Title	Gender gaps in early wage expectations
Project applicants	Hendrik Sonnabend, Esin Iltemis
Institution	FernUniversität in Hagen
Country	Germany
Description	The discussion about gender inequalities in labor market, especially the pay gap has been a central topic for many years. An often-unseen dimension of these inequalities concerns income expectations, or the financial goals individuals have regarding their future income, with roots that can often be traced to early life. Studies show that even at an early age, there are gender differences in income expectations, which can influence career choices , professional development, and thereby income disparities in adulthood. The goal of this thesis is to analyze to what extent and why gender differences in income expectations (and career/job aspirations) exist at an early stage, and to explore the factors contributing to these differences. Using data from the German National Educational Panel Study, the early attitudes and perceptions of students regarding their future income and career choices are analyzed, with focus on the development of the gender gap in these factors.
Contract number	4954

Title	Political attitudes and political participation in the wake of the COVID-19 pandemic (PEPP-COV)
Project applicants	Johannes Kieß, Piotr Kocyba
Institution	Leipzig University
Country	Deutschland
Description	Das Projekt untersucht den Wandel politischer Einstellungen und die damit verbundene gesellschaftliche und politische Partizipation in Folge der Pandemie.
Contract number	4953

Title	Working besides studying: The effect on performance in higher education
Project applicants	Raoul van Maarseveen, Vincent Hartmann
Institution	University of Cologne
Country	Deutschland
Description	The study looks into different questions whether and how hours worked per month/week besides studying on university level affects the performance in terms of the grade of the final degree. Is there a negative correlation between hours worked and the final grade? Does this effect differ by subgroup, especially for students with low socioeconomic background? What is the causal relationship of a possible effect (e.g. time constraints, shifting of incentives, stress level)? What are the policy implications?
Contract number	4952

Title	Self-Efficacy for Motivational Regulation - Scale Properties from Starting Cohort 1
Project applicants	Maike Trautner
Institution	Philipps-Universität Marburg
Country	Deutschland
Description	Im Rahmen des NEPS Call-for-Modules 2020 wurde die Skala "Selbstwirksamkeit für Motivationsregulation" aufgenommen. Um die Skala für die Zukunft einer breiten Gemeinschaft zugänglich zu machen, möchten wir sie im Rahmen eines NEPS Survey Papers mit ihrem theoretischen Hintergrund und ersten Ergebnissen aus der NEPS Startkohorte 1, Welle 11 vorstellen. Mit den Daten verfolgen wir daher speziell folgende Fragestellungen: (1) Fallen die Itemkennwerte mindestens akzeptabel aus? (2) Ist die Faktorenstruktur gegeben? (3) Ist die Skala messinvariant zwischen Jungen und Mädchen?
Contract number	4951

Title	National Report on Education - Education in Germany
Project applicants	Josefine Lühe, Stefanie Jähnen, Victoria Zeddies, Magdalena Fischer
Institution	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Berlin
Country	Germany
Description	Im Rahmen der Nationalen Bildungsberichterstattung wird auf Basis von Indikatoren und Kennziffern das deutsche Bildungswesen als Ganzes berichtet. Der Bericht rückt bedeutsame Übergänge und Schnittstellen im Bildungswesen ins Blickfeld und folgt dabei dem Leitgedanken von Bildung im Lebenslauf: vom Elementarbereich über den Schulbereich, die berufliche Ausbildung und die Hochschule bis hin zur Weiterbildung im Erwachsenenalter. Im Rahmen des Projektes sollen unterschiedliche Aspekte des Bildungswesens mit den NEPS-Daten analysiert werden.
Contract number	4950

Title	The effect of siblings' age-gap and age of testing on children's language development
Project applicants	Naomi Havron, Aviv Shweber-Tirosh
Institution	University of Haifa
Country	Israel
Description	In our study, we aim to test the hypothesis that a small age gap between siblings may be an advantage for the language development of the younger sibling, based on Vygotsky's "zone of proximal development" principle (Vygotsky, 1978). The hypothesis is that in families where the age gap between siblings is small, younger children benefit from linguistic input from older siblings who speak in a manner that is not fully tailored to their level but close enough to be understandable and beneficial. Additionally, when parents direct their communication to the older sibling, the younger child is exposed to language that challenges their abilities but remains accessible. Thus, a small age gap may create a unique learning environment for the younger child, exposing them to rich and appropriately challenging language that optimally supports their language skill development. To test this theory, we will examine whether the influence of the age gap is more pronounced at younger ages. Specifically, the extent to which younger siblings' language abilities approach the level of older children is expected to depend on the age gap: the smaller the gap, the more significant the convergence a firstborn's language level.
Contract number	4949

Title	ENTAILab Future Data Spaces and Open Science
Project applicants	Rebecca Scheffauer
Institution	German Institute for Economic Research
Country	Deutschland
Description	Im Zuge dieses Projekts wird versucht, Wege zu finden, um die Qualität von Surveys zu testen und zu optimieren. Welche Parameter sind hierfür wichtig? Wie können diese gemessen werden? Bei welcher Art von Survey sind welche Aspekte wichtig? Die Einbeziehung von verschiedenen Datensets ermöglicht Einblicke in diverse methodische Zugänge, was wiederum Lösungsmöglichkeiten erschließt, die breit anwendbar sind.
Contract number	4948

Title	The impact of social origin on spatial mobility at the transition from school to vocational or higher education, with consideration of the type of the program
Project applicants	Tom Behringer
Institution	Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau
Country	Deutschland
Description	Im Projekt soll eine abgeschlossene Masterarbeit zu einer Publikation ausgebaut werden. In dieser wird mit Daten der Startkohorten 3 und 4 des NEPS untersucht, inwiefern die soziale Herkunft von jungen Erwachsenen ihre räumliche Mobilität am Übergang von der Schule in eine Ausbildung oder ein Studium beeinflusst und wie sich dieser Effekt nach der Art des Bildungsgangs unterscheidet.
Contract number	4947

Title	Study of the determinants of gendered attitudes in persistence: a longitudinal study
Project applicants	Patricia Lorente
Institution	Carlos III University of Madrid
Country	Spanien
Description	The study aims at studying how gender differences regarding attitudes towards efforts are generated. In the literature, female students consistently overreport higher ascribed values and attitudes towards effort than male students, who seem to be more praised for natural talent, without allocation of effort. I want to study what are the characteristics of the household that moderate this gendered process.
Contract number	4946

Title	UNICEF Report 2025 on the sitution of children in Germany
Project applicants	Sonja Herrmann
Institution	Deutsches Jugendinstitut, München
Country	Germany
Description	Im Mittelpunkt des Vorhabens stehen deskriptive Zusatzauswertungen zu Mathematik- und Lesekompetenzen im Grundschulalter (SC1) für das Berichtskapitel "Bildung" des UNICEF Berichts.
Contract number	4945

Title	Class Composition and Differentiated Instruction
Project applicants	Myriel Kopatz
Institution	University of Tübingen
Country	Deutschland
Description	In this project, we will investigate the associations between class composition (in terms of achievement, motivation, socio-economic background and migration background) and differentiated instruction. More specifically, we will examine whether teachers use differentiated teaching (more often) in classes that are more heterogeneous (regarding their achievement, motivation, socio-economic background and ethnic diversity).
Contract number	4944

Title	Class Composition and Differentiated Instruction
Project applicants	Lisa Bardach, Ruzica Juric
Institution	Justus Liebig University Giessen
Country	Deutschland
Description	In this project, we will investigate the associations between class composition (in terms of achievement, motivation, socio-economic background and migration background) and differentiated instruction. More specifically, we will examine whether teachers use differentiated teaching (more often) in classes that are more heterogeneous (regarding their achievement, motivation, socio-economic background and ethnic diversity).
Contract number	4943

Title	Skilled worker shortages and occupational choices in Germany
Project applicants	Lina Segers, Fleming Zimbalski, David Wittekopf
Institution	European University Institute
Country	Italien
Description	Germany’s dual education system, long regarded as a model for integrating vocational and academic training, is facing significant challenges. Recent trends show a growing enrolment in tertiary education among high school graduates, even as vocational training opportunities improve in terms of job prospects and wages. This shift has coincided with a rise in vacancies for vocational training positions, suggesting mismatches between educational choices and labour market needs. We explore this growing mismatch in the German labour market. First empirically, to describe the associations and stylized facts in the data. Second, using a structural model calibrated on the empirical relations to uncover the relative importance of the different mechanisms, which would subsequently be used for counterfactual analysis. Overall, we seek to answer two central questions: (1) Why are high school graduates increasingly choosing tertiary education, despite improving relative prospects for vocational training? (2) What policies can governments implement to increase enrolment in underselected training programs and occupations? The NEPS provides essential data to study the first stage of the choice problem of individuals: The choice of high-school graduates to move into tertiary education or vocational training.
Contract number	4942

Title	The influence of school performance on pupils' educational aspirations
Project applicants	Sara Möser, Esperanza Marx
Institution	University of Bern
Country	Switzerland
Description	Es sollen der Zusammenhang der schulischen Leistung und den Bildungsaspirationen von Schülerinnen sowie die Interaktionen von sozialer Herkunft, Migrationshintergrund und Geschlecht untersucht werden. Die Fragestellung lautet: Inwiefern haben schulische Leistungen einen Einfluss auf die Bildungsaspirationen von Schülerinnen? Welche Rolle spielen dabei die soziale Herkunft, die Ethnizität und das Geschlecht?
Contract number	4941

Title	Growing into politics under material hardship: The impact of socio-economic problems on political socialization
Project applicants	Sebastian Jungkunz, Paul Marx
Institution	University of Bonn
Country	Deutschland
Description	Im Rahmen des Projekts soll untersucht werden, inwiefern sich sozioökonomischer Hintergrund und schulische Faktoren auf die politische Sozialisation von Jugendlichen auswirken.
Contract number	4940

Title	The achievement composition effect on the mathematical competence of primary school students in Germany
Project applicants	Jana Kähler, Sarah Görner
Institution	Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik
Country	Germany
Description	Das Ziel dieser Untersuchung ist es, anhand der NEPS-Daten (Startkohorte 2) herauszufinden, ob sich ein leistungsbezogener Kompositionseffekt für Grundschulkinder zeigt, wenn Mess- und Stichprobenfehler in der Analyse korrigiert werden und zusätzlich individuelle und klassenbezogene Merkmale kontrolliert werden. Zusätzlich sollen Merkmale der Unterrichtsqualität berücksichtigt und untersucht werden. Abschließend sollen die Analysen für Schüler*innen der zweiten bzw. vierten Klasse miteinander verglichen werden.
Contract number	4939

Title	To what extent do teachers´ social and political values influence students´ antidemocratic beliefs?
Project applicants	Hanna Schwander, Evelina Lohschelder
Institution	Humboldt-Universität zu Berlin
Country	Deutschland
Description	In der Masterarbeit soll der Einfluss von sozial-poliltischen Wertvorstellungen von Lehrkräften auf politische und antidemokratische Einstellungen von Schülerinnen untersucht werden; mit dem Erkenntnisziel, ob die Einhaltung des Neutralitätsgebots von Lehrkräften und die De-Thematisierung von gesellschaftlichen Ungleichheiten zu antidemokratischen Einstellungen bei Schülerinnen führen kann.
Contract number	4938

Title	Social capital and educational attainment in Germany
Project applicants	Erik Ortiz Covarrubias
Institution	Center for Monetary and Financial Studies
Country	Spain
Description	This project aims to investigate how social networks impact educational attainment, with a specific focus on college enrollment. The research will explore whether and how the influence of networks varies across different groups, with a particular emphasis on students with a migration background and female students. By examining these differential effects, the study seeks to provide insights into how social connections shape educational pathways and potentially contribute to closing attainment gaps across demographic groups.
Contract number	4937

Title	Enhanced Assessment of Social and Health-Related Processes in Panel Studies through Event-Contingent Multimethod Experience Sampling Designs (SHERPA)
Project applicants	Miriam Francesca Jähne, Tobias Koch, Michaela Riediger, Ilka Schöttke
Institution	Friedrich Schiller University Jena
Country	Deutschland
Description	Soziale Interaktionen haben tiefgreifende Auswirkungen auf das menschliche Wohlbefinden, wobei stabile Bindungen die geistige und körperliche Gesundheit fördern. Unser Projekt konzentriert sich auf die entscheidende Entwicklungsphase des jungen Erwachsenenalters, die durch die Navigation durch neue soziale Dynamiken und den Aufbau wichtiger sozialer Netzwerke gekennzeichnet ist. Durch den Einsatz innovativer Technologien, wie z. B. Methoden der Erfahrungsstichprobe und Bluethooth-fähige Geräte, wollen wir soziale Interaktionen in Echtzeit in verschiedenen realen Kontexten erfassen. Durch die Integration mit dem deutschen Nationalen Bildungspanel (NEPS) wollen wir außerdem die komplexe Beziehung zwischen sozialen Interaktionen, Gesundheitsmaßen und wichtigen Prädiktoren (Entwicklung von emotionalen und sozialen Kompetenzen) untersuchen.
Contract number	4936

Title	The development of cognitive and non-cognitive student outcomes in more or less challenging circumstances
Project applicants	Luisa Grützmacher
Institution	Technische Universität Braunschweig
Country	Germany
Description	Studies have repeatedly shown that there is a close connection between students' socioeconomic background and their performance at school (e.g., Weis et al., 2019). Schools with a high percentage of students from socially disadvantaged backgrounds - so called schools in socially deprived areas - face particular challenges (Klein, 2017; Grützmacher et al., 2022). A major challenge is the high number of disadvantaged students. Another major challenge is the unfavorable learning environment created by the composition of the student body (Baumert et al., 2006). The overall goal of my recent research is to gain a deeper understanding about schools in socially deprived areas. Hence, my research interest regarding the German National Educational Panel Study (NEPS) is in examining the development of cognitive and non-cognitive student outcomes in schools with a more or less disadvantaged compositions the of student body. The aim is to examine the relationships between relevant aspects of schools (i.e., structural and process such as teaching quality or teacher characteristics) on the one hand and the development of cognitive and non-cognitive student outcomes on the other. Comparing associations in schools with more or less disadvantaged student body compositions provides important insights into school processes in schools with different challenging circumstances. Since comparison between schools with a more or less disadvantaged compositions of the student body is a central issue, my preference would be group comparison analysis.
Contract number	4935

Title	The effect of working in gender atypical occupations on young professionals' health and well-being
Project applicants	Alexander Patzina, Matthias Kelsch
Institution	Otto-Friedrich-Universität Bamberg
Country	Germany
Description	Das Forschungsvorhaben zielt darauf ab, den kausalen Effekt der Tätigkeit in einem geschlechtsuntypischen Beruf auf Gesundheit und Wohlbefinden von BerufseinsteigerInnen in Deutschland zu identifizieren. Zu diesem Zweck soll im Rahmen eines längsschnittlichen Forschungsdesigns die Entwicklung der mentalen Gesundheit von BerufseinsteigerInnen in geschlechtsuntypischen Berufen mit jener von BerufseinsteigerInnen in geschlechtstypischen oder -neutralen Berufen verglichen werden. Weiterhin untersucht werden sollen Effektheterogenitäten (z. B. nach Geschlecht) sowie mögliche Mechanismen (berufsspezifische Lohnunterschiede, Aufstiegsmöglichkeiten etc.).
Contract number	4933

Title	Bayesian Model Averaging for Probit Regression
Project applicants	Christian Aßmann, Lea Justina Voll
Institution	Leibniz-Institut für Bildungsverläufe
Country	Germany
Description	Die Masterarbeit beschäftigt sich mit dem Methodenvergleich von (Panel) Probit Modellen unter Anwendung von Bayesianischem Model Averaging.
Contract number	4932

Title	Governance of educational inequalitites in schools: how can social disparities in educational attainment be explained by school characteristics?
Project applicants	Jannis Burkhard
Institution	DIPF \| Leibniz Institute for Research and Information in Education
Country	Deutschland
Description	Im Projekt wird untersucht, wie sich soziale Disparitäten durch Schulmerkmale erklären lassen.
Contract number	4931

Title	Governance of educational inequalities in schools: how can social disparities in educational attainment be explained by school characteristics?
Project applicants	Rainer Watermann, Valeria Orlova, Narye Gwak
Institution	Freie Universität Berlin
Country	Germany
Description	Im Projekt wird untersucht, wie sich soziale Disparitäten durch Schulmerkmale erklären lassen.
Contract number	4930

Title	Education and training trajectories of minority and majority youth in Germany
Project applicants	Markus Weißmann
Institution	Universität Mannheim
Country	Germany
Description	The project investigates the consequences of educational decisions of ethnic minority and native majority young adults in Germany. In particular, I will focus on young adults that after lower secondary education decide to change to upper secondary academic education ("ambitious choices"). Previous research has shown that ethnic minorities ceteris paribus more often make such ambitious choices, but also more often leave academic tracks without upper secondary academic degrees. In this context, it is discussed whether such choices contribute positively to ethnic minorities' structural integration, or if they lead to qualificational dead ends among them. Nevertheless, research on intermediate and long term consequences of specific educational decisions in general, and of “ambitious choices” in particular, especially in the context of ethnic minority integration, is still scarce. Using data from CILS4NEPS, I attempt to add to this research by investigating further training chances of those who failed at academic secondary tracks, as well as the consequences of track choices for educational qualification and labour market outcomes until adulthood. The increased sample sizes of the combined data set allows for such detailed analyses of comparatively rare events (“ambitious choices”) among smaller social groups (ethnic minorities). In addition, the prospective character of the panel data set allows for relating pre-transition ambitions to later life outcomes.
Contract number	4929

Title	How information affects parents' beliefs and behavior: Evidence from first-time report cards for German school children
Project applicants	Elena Ziege
Institution	Bundesinstitut für Bevölkerungsforschung
Country	Germany
Description	Our study examines how information provided by teachers of a child's skills influences parental misperceptions and investment decisions in Germany. To conduct our analysis, we leverage the variation in the timing of report card distribution across different German federal states and the timing of surveys conducted with parents of first-grade students around the same time they receive their child's first-grade report cards.
Contract number	4928

Title	Towards a Shared Prosperity: Technology, Inequality, and Labor Market (APVV-23-0090)
Project applicants	Martin Labaj, Peter Toth, Paulina Borovska
Institution	University of Economics in Bratislava
Country	Slowakei
Description	Overall, the project aims to contribute to our understanding and to provide new empirical evidence on the eﬀects of diﬀerent technologies on employment and wage inequality, displacement of workers, and creation of new work, and explore the role of institutional diﬀerences, strategies, and policies in shifting the trends towards more inclusive society and shared prosperity. We ﬁnd the requested data useful for our partial objective that aims to explore how automation and new technologies impact employment and wages across diﬀerent demographic groups, with a particular emphasis on gender. Our goal is to examine how these changes aﬀect men and women diﬀerently by assessing the distribution of routine and non-routine tasks they perform in various ISCO occupations. Drawing on the methodology from the article “Gendered Wage Returns to Changes in Non-Routine Job Tasks: Evidence from Germany” by Alexandra Wicht, Nora Müller, and Reinhard Pollak, we will categorize tasks by routine and non-routine types. We will then use this categorization to quantify task levels for men and women across ISCO occupational levels. The NEPS database will support this by providing detailed information on the task distributions within ISCO occupations, diﬀerentiated by gender.
Contract number	4927

Title	The influence of social networks and origin effects on study decisions: An agent-based analysis to reduce social educational inequality
Project applicants	Henning Best, Christian Paul Mielczarek
Institution	Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau
Country	Germany
Description	Mit Hilfe einer Agentenbasierenden Simulation soll geprüft werden, inwiefern eine strikt verpflichtende Übergangsempfehlung nach Leistungsparametern nach der Grundschule die sozialen Netwerke der Schüler*innen beeinflusst und inwiefern diese einen Einfluss auf die Studienabsicht haben. Ziel ist es zu überprüfen, ob diese verpflichtende Übergangsempfehlung eine geeigente Maßnahme ist, um die Bildungsungleichheit zu verringern. Zentrale Fragestellung ist: Inwiefern beeinflusst das soziale Umfeld von Jugendlichen die Entscheidung für oder gegen ein Hochschulstudium, und wie lassen sich sekundäre Herkunftseffekte durch soziale Netzwerke und Informationszugang in der Schulzeit verringern?
Contract number	4926

Title	How do ICT skills pay off in the labour market?
Project applicants	Richard Wolff, Silvia Annen, Julia Hufnagl
Institution	University of Bamberg
Country	Deutschland
Description	Geplant ist eine Analyse mit der SC6 mit einem Fokus auf Abschlüsse im IT-Sektor und die Bedeutung eines IT-Backgrounds für Arbeitsmarktoutcomes, inbesondere Bezahlung sowie ggf. Arbeitslosigkeit/Karriereentwicklung unter Einbezug verschiedener sozioökonomischer Kontrollvariablen.
Contract number	4925

Title	Mechanisms of Educational Inequality
Project applicants	Steffen Schindler, Robert Jaenecke, Viktoria Balla, Alice Broggi, Monika Chvilova, Yumin Han, Paula Lahanas, Noelia Lazaro Arnal, Amelie Zeyna Marcos, Paolo Petrucci, Paula Sophia Schiller, Eva Stojanovski
Institution	Otto-Friedrich-Universität Bamberg
Country	Germany
Description	In ths Master's seminar, we are dealing with the social mechanisms leading to educational inequalities. We will theoretically derive those mechanisms and design strategies how to test them empirically. The empirical tests will be conducted with NEPS data of different starting cohorts.
Contract number	4924

Title	The Impact of the Great Financial Crisis on Training
Project applicants	Tim Seidinger
Institution	TU Dortmund University
Country	Deutschland
Description	Im Rahmen meiner Promotion untersuche ich, wie sich die Finanzkrise 08/09 auf die Weiterbildung in Deutschland ausgewirkt hat. Mit Hilfe der NEPS-Daten sollen die Auswirkungen auf Seite der Individuen betrachtet werden.
Contract number	4923

Title	Disconnected Societies — Consequences of Social Class Segregation
Project applicants	Till Hovestadt
Institution	University of Oxford
Country	United Kingdom
Description	In my dissertation, I am applying the contact hypothesis to social class. Drawing on the position generator in the NEPS, I want to assess whether and how segregation by social class affects outcomes, such as trust, cooperation or political attitudes. I plan to use the SC6 data for this.
Contract number	4922

Title	Posponement of transition to parenthood - does long-term insecurity matter?
Project applicants	Ana Karalashvili
Institution	Humboldt-Universität zu Berlin
Country	Germany
Description	The project aims to understand whether long-term insecurity in labor market participation relates to the timing of transitioning to parenthood.
Contract number	4921

Title	Replication of an investigation of the causal effect of educational expectations on school performance
Project applicants	Laura Schächtele, Malou Breßer, Lola Möding
Institution	Ludwig-Maximilians-Universität München
Country	Deutschland
Description	Im Rahmen des Seminars "Replikation in den Sozialwissenschaften" des Masterstudiengangs Soziologie der Ludwig-Maximilians-Universität München soll die Studie "An investigation of the causal effect of educational expectations on school performance. Behavioral consequences, time-stable confounding, or reciprocal causality?" von Dochow und Neumeyer (2021) repliziert werden. Ziel ist es, die publizierten Ergebnisse der Studie zu reproduzieren und kritisch zu betrachten.
Contract number	4920

Title	Life plans in adolescence and early adulthood
Project applicants	Thomas Schultze-Gerlach
Institution	University of Bamberg
Country	Deutschland
Description	The central goal of the research project is to better understand stability and change of life plans in adolescence and early adulthood.
Contract number	4919

Title	Life plans in adolescence and early adulthood
Project applicants	Tanja Gerlach
Institution	Leibniz Institute for Educational Trajectories
Country	Deutschland
Description	The central goal of the research project is to better understand stability and change of life plans in adolescence and early adulthood.
Contract number	4918

Title	Dropout from university: always a wrong decision?
Project applicants	Marco Aurelio Perez Navarro, Rocio Sanchez Mangas
Institution	Autonomous University of Madrid
Country	Spanien
Description	The decision to dropout from university can have significant negative consequences for individuals in terms of human capital, employability and salaries. The aim of this paper is to analyze the extent to which individual skills, both cognitive, beyond those acquired in college education, and non-cognitive, can play a compensatory role against the potential negative effects of dropping out. To this aim, we will focus on labor and well-being outcomes as the main outcomes of interest.
Contract number	4917

Title	Impact of Local Political Ideology on Educational Outcomes for Immigrant Students in Germany
Project applicants	Ismail Landolsi, Mehmet Akin Simsek
Institution	University of Toronto
Country	Canada
Description	This research projects aims to investigate the effects of local political governance on educational outcomes for immigrant students across German municipalities. Specifically, the study will explore whether municipalities governed by progressive, pro-immigration parties (e.g., SPD, Greens) produce different educational outcomes for immigrant students compared to those governed by conservative, anti-immigration parties (e.g., CDU, AfD). Using the NEPS data on student test scores, demographic information, and socioeconomic background, we will link individual-level student outcomes to municipality-level governance data to examine how local policies and political ideologies shape educational trajectories for immigrant populations. The research seeks to contribute to the understanding of how the political environment at the local level influences integration outcomes in educational settings. Additionally, it will help clarify whether progressive local governance can mitigate educational disparities often faced by immigrant communities, providing insights into the broader social impacts of political ideology in decentralized governance systems.
Contract number	4916

Title	Firm wage premia and further training
Project applicants	Christopher Osiander
Institution	Institute for Employment Research
Country	Deutschland
Description	In diesem Projekt soll untersucht werden, inwiefern sich Weiterbildung bei heterogenen Firmen auf die Arbeitsmarktverläufe von Individuen auswirkt. Hierzu soll die Verknüpfung mit den Erwerbsbiografien genutzt werden, die sowohl Informationen zum Erwerbsverlauf als auch einige Informationen über die Fimen enthalten. Insbesondere wird erfasst, ob es sich bei der Firma um eine relativ hoch entlohnende oder eine relativ niedrig entlohnende Firma handelt. Diese Informationen sollen genutzt werden, um zu ergründen, ob sich die erfahrene Weiterbildung bei unterschiedlich entlohnenden Firmen unterschiedlich auf die Erwerbsverläufe von Arbeitnehmerinnen und Arbeitnehmern auswirkt. Aus dem NEPS sollen dafür die detaillierten Informationen zu Weiterbildung in der Erwachsenenkohorte genutzt werden.
Contract number	4915

Title	Minimum Wage and Job Entry: Determinants and Occupational Pathways in Low-Wage Employment in Germany
Project applicants	Juliane Pehla
Institution	Bundesanstalt für Arbeitsschutz und Arbeitsmedizin
Country	Germany
Description	Das Forschungsvorhaben untersucht die Determinanten und Auswirkungen des Berufseinstiegs in Mindest- und Niedriglohnbeschäftigung in Deutschland, insbesondere im Zusammenhang mit der Einführung des gesetzlichen Mindestlohns im Jahr 2015. Im Fokus steht die Frage, welche individuellen, beruflichen, betrieblichen und regionalen Faktoren den Berufseinstieg in Mindestlohnbeschäftigung beeinflussen und welche Folgen dieser Einstieg auf den weiteren Erwerbsverlauf hat. Als Datengrundlage dienen die NEPS-SC4-ADIAB-Daten. Die spezifischen Zielsetzungen des Forschungsvorhabens sind einerseits die Analyse der Ursachen des Berufseinstiegs in Mindest- und Niedriglohnbeschäftigung, andererseits die Untersuchung der mittelfristigen Auswirkungen einer solchen Beschäftigung auf den weiteren Erwerbsverlauf.
Contract number	4914

Title	Dynamic Surveys for Dynamic Life Courses (DSDLC)
Project applicants	Leena Maaß, David Ohlendorf, Heike Spangenberg, Heiko Quast
Institution	German Centre for Higher Education Research and Science Studies
Country	Deutschland
Description	Im Rahmen des DSDLC-Projekts werden drei zentrale Herausforderungen bei der Erhebung von Lebensverlaufsdaten in selbstverwalteten Online-Umfragen adressiert: die Befragungslast, Datenqualität und Rücklaufquoten. Diese drei Faktoren werden durch ein experimentelles Studiendesign mit den beantragten Daten evaluiert.
Contract number	4913

Title	Family structure and children's academic and occupational aspiration
Project applicants	Xuejie Ding
Institution	WZB Berlin Social Science Center
Country	Deutschland
Description	The primary objective of this project is to investigate how variations in family structure influence children's academic and occupational aspirations. Specifically, this study will address the following research questions:How do different family structures (e.g., single-parent, blended, extended) affect children's academic and occupational aspirations?To what extent do socioeconomic factors, parental education levels, and family resources moderate the relationship between family structure and aspirations?How do changes in family structures influence children’s attitude towards gender roles and latrer career goals over time?By addressing these questions, the project aims to deepen our understanding of the role family environment plays in shaping children's long-term aspirations and potential.
Contract number	4912

Title	Revisiting grading bias in German secondary schools
Project applicants	Sebastian Mader, Annick Robatel, Chenoa Schmid
Institution	University of Bern
Country	Schweiz
Description	This project aims at revisiting grading bias in German secondary schools based on a study by Nennstiel and Gilgen (2024). Especially, the project is targeted at replicating the authors´ analysis further elaborating on the multiple model, e.g. the inclusion of learning motivation and homework behaviour, based on NEPS Starting Cohort 1 and 4.
Contract number	4911

Title	How Special are Special Relationships? Quantifying the Long-Lasting Impact of the Yalta Conference on German Regional Trade Patterns
Project applicants	Maren Kaliske
Institution	University of Duisburg-Essen
Country	Deutschland
Description	Die wirtschaftlichen, kulturellen und diplomatischen Verbindungen zwischen den ehemaligen deutschen Besatzungszonen und ihren jeweiligen Besatzungsmächten bestehen bis heute fort. Um zu verstehen, wie sich solch eine tiefe politische, diplomatische, kulturelle und historische Beziehung auf das bilaterale Handelsvolumen auswirkt, nutzen wir das natürliche Experiment der historischen Aufteilung Deutschlands in vier Besatzungszonen nach dem Zweiten Weltkrieg. Unter Anwendung des kanonischen Gravitationsmodells des internationalen Handels untersuchen wir die lang anhaltende Präsenz der ehemaligen Besatzungsmächte. Sprache ist eine der bedeutendsten handelsfördernden Faktoren, welche wir im Zusammenhang der geographisch unterschiedlichen sprachlichen Bildung untersuchen möchten.
Contract number	4910

Title	How the quality of internships affects school-to-work transitions
Project applicants	Julia Haas
Institution	University of Konstanz
Country	Deutschland
Description	Ziel des Vorhabens ist die Untersuchung der Qualität von Betriebspraktika in der Jahrgangsstufe 9 und dessen Einfluss auf Berufswahl- und Übergangsprozesse von der Schule in den Beruf. Hierzu werden Qualitätsindikatoren untersucht und geprüft, in welcher Beziehung sie zum Übergang von der Schule in den Beruf stehen.
Contract number	4909

Title	The impact of early childcare expansion on parental life satisfaction: A mediation approach
Project applicants	Barbara Boelmann, Jeannette Rydel
Institution	Universität zu Köln
Country	Germany
Description	Es soll ermittelt werden, ob der KiTa-Betreuungsplatzausbau für Kinder unter drei Jahren einen langfristigen Effekt auf die Lebenszufriedenheit der Eltern hat. Der Effekt soll mithilfe einer Mediationsanalyse erforscht werden. Als Mediatoren sollen voraussichtlich die Zufriedenheit mit der eigenen Gesundheit, die Zufriedenheit mit dem Familienleben und die Zufriedenheit mit dem Arbeitsleben dienen.
Contract number	4908

Title	Educational Inequalities During Primary School
Project applicants	Thorsten Schneider, Lennart Alexander Birkenfeld, Laura Angelina Daig, Justus Bodo Gehrmann, Luise Heller, Paul Höfler, Adrian Thiele, Jolana Runge
Institution	Universität Leipzig
Country	Germany
Description	Im Forschungsseminar "Bildung, Gesundheit, Lebenslauf" im Masterstudiengang Soziologie an der Universität Leipzig werden soziale, geschlechts- und migrationsspezifische Ungleichheiten in der Grundschulzeit theoriegeleitet mit Daten der Startkohorte 2 des Nationalen Bildungspanels (NEPS) beschrieben und analysiert.
Contract number	4907

Title	Risks, Resources and Inequalities: Increasing Resilience in European Families (rEUsilience) - Horizon Europe
Project applicants	Alina Pavelea, Anna Matysiak, Anna Kurowska
Institution	University of Warsaw
Country	Polen
Description	The problem that rEUsilience tackles is of lack of adaptive capacities or resilience (understood from a familial rather than individual perspective) and resulting dilemmas and inequalities. The context is one of fast-paced changes in labour markets and income security to which families have to act as key responsive entities, cushioning potentially negative impacts and enabling/disabling risk-taking and change. In focusing especially on families that may not be able to respond and understanding the conditions that make for familial resilience more generally, the project answers two research questions: What challenges and difficulties are created or exacerbated for families by labour markets in the "new world of work" and how do families try to overcome these? How do social policies contribute to familial resilience especially in terms of the extent to which they are inclusive, flexible and complementary?
Contract number	4906

Title	Why are girls better graded in school? The role of students’ personality traits, school-related attitudes and behaviour
Project applicants	Ilaria Lievore
Institution	School Foundation
Country	Italy
Description	We aim to explain the gender grading gap in the subjects German and mathematics with the students' personality traits, their school-related attitudes, and their behaviour in school.
Contract number	4905

Title	Why are girls better graded in school? The role of students’ personality traits, school-related attitudes and behaviour
Project applicants	Moris Triventi, Emanuele Fedeli
Institution	University of Milan
Country	Italy
Description	We aim to explain the gender grading gap in the subjects German and mathematics with the students' personality traits, their school-related attitudes, and their behaviour in school.
Contract number	4904

Title	Gender-differences in voluntary work
Project applicants	Ingmar Rapp, Sam Hendel
Institution	Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau
Country	Deutschland
Description	Im Rahmen einer Masterarbeit werden Geschlechterunterschiede im Freiwilligendienst betrachtet. Untersucht wird insbesondere, ob es diesbezügliche Unterschiede sowohl in der Teilnahme an Freiwilligendiensten als auch Unterschiede in den Abbrüchen von Freiwilligendiensten gibt. Außerdem werden Altersunterschiede analysiert.
Contract number	4903

Title	Reading comprehension in adolescence: A quantitative analysis of relevant cognitive subcomponents based on data from the National Educational Panel Study (NEPS)
Project applicants	Kerstin Schwenkschuster
Institution	Leibniz Institute for Educational Trajectories
Country	Deutschland
Description	Das Forschungsprojekt zielt darauf ab, kognitive Komponenten des Leseverständnisses im Jugendalter querschnittlich zu analysieren. Zusätzlich soll durch die Arbeit untersucht werden, welche spezifischen Teilkomponenten im Längsschnitt prädiktiv für den späteren Bildungserfolg sind.
Contract number	4902

Title	Differentiated Instruction - Teaching and Learning
Project applicants	Marcela Gerardina Pozas Guajardo, Gesine Jordan, Josefine Hundt
Institution	University of Luxembourg
Country	Luxembourg
Description	The research goal is to explore the implementation, perception, and effectiveness of the inclusive practice of Differentiated Instructions (DI) from a multi-perspective (teachers and students). How do teachers implement DI in their actual in-class teaching? What effects does DI have on teachers, and on the other hand on students (achievement and non-achievement outcome variables)?
Contract number	4900

Title	How schools affect children. Schooling and inequality in cognitive achievement, relational skills, and health outcomes
Project applicants	Giampiero Passaretta, Kars van Oosterhout
Institution	Pompeu Fabra University
Country	Spain
Description	The project investigates how early schooling affects inequality in children's cognitive, social, and health development, focusing on Germany as part of a broader international comparison. Using data from the National Educational Panel Study (NEPS), it explores whether German primary schools reduce or exacerbate inequalities related to family background, including socioeconomic status, migration, and parental union dissolution. By comparing the impact of schooling in Germany with the U.S. and Denmark, the project aims to provide evidence-based insights for policymakers on how education can reduce developmental inequalities in Germany and beyond.
Contract number	4899

Title	The importance of Data & Digital Literacy in addressing the Digital Divide in school social work in the planning, management, and evaluation of services - Draft of an impact-oriented application concept
Project applicants	Christoph Schröder
Institution	Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg
Country	Deutschland
Description	Das angedachte Promotionsvorhaben soll sich mit der Bearbeitung von Fragestellungen rund um wirkungsorientierte Konzepte von Schulsozialarbeit zur Bewältigung der Auswirkungen des Digital Divide (digitale Spaltung) und der Verschärfung bzw. Reproduktion sozialer Ungleichheit durch den zunehmenden digitalen Wandel der Gesellschaft befassen. Aus den Ergebnissen der Analysen sollen Erfolgsfaktoren für eine in diesem Sinne wirkungsorientierte Sozialarbeit abgeleitet und mögliche Konsequenzen für Praxis und Profession der Schulsozialarbeit in Hinblick auf Digital Literacy und Data Literacy diskutiert und formuliert werden.
Contract number	4898

Title	Exploring Scholarship Effects of the Studienstiftung on Bachelor to Master Transitions
Project applicants	Sebastian Lang
Institution	Leibniz Institute for Educational Trajectories
Country	Deutschland
Description	This study examines the impact of a scholarship from the German National Academic Foundation (Studienstiftung des deutschen Volkes; Studienstiftung) on the transition from Bachelor's to Master's programmes, with a focus on social disparities. Based on capital theory, we expect the scholarship to increase the likelihood of entering a master's programme by providing scholars with different types of additional capital, such as economic capital in the form of financial support and cultural or social capital in the form of idealistic support. To answer these questions, we will analyse data from the Graduate Panel 2017 of the German Centre for Higher Education Research and Science Studies and data from the NEPS SC5. To identify our effect, we compare these more general samples with an additional sample of Studienstiftung scholars from the 2017 graduation cohort. By shedding light on these dynamics, our research aims to contribute to the discourse on educational mobility and social stratification and provide insights that can inform policy interventions and institutional practices aimed at fostering a more inclusive higher education landscape.
Contract number	4897

Title	Exploring Scholarship Effects of the Studienstiftung on Bachelor to Master Transitions
Project applicants	Jessica Ordemann
Institution	Deutsches Zentrum für Hochschul- und Wissenschaftsforschung
Country	Germany
Description	This study examines the impact of a scholarship from the German National Academic Foundation (Studienstiftung des deutschen Volkes; Studienstiftung) on the transition from Bachelor's to Master's programmes, with a focus on social disparities. Based on capital theory, we expect the scholarship to increase the likelihood of entering a master's programme by providing scholars with different types of additional capital, such as economic capital in the form of financial support and cultural or social capital in the form of idealistic support. To answer these questions, we will analyse data from the Graduate Panel 2017 of the German Centre for Higher Education Research and Science Studies and data from the NEPS SC5. To identify our effect, we compare these more general samples with an additional sample of Studienstiftung scholars from the 2017 graduation cohort. By shedding light on these dynamics, our research aims to contribute to the discourse on educational mobility and social stratification and provide insights that can inform policy interventions and institutional practices aimed at fostering a more inclusive higher education landscape.
Contract number	4896

Title	Life-Cycle Health Effects of Compulsory Schooling
Project applicants	Hendrik Schmitz, Johannes Hollenbach
Institution	Universität Paderborn
Country	Germany
Description	We aim to investigate the long-term effects of education on health outcomes across the life span in Germany. Using compulsory education reforms that raised the school leaving age as a natural experiment, we examine four key health indicators important for healthy aging: hospital admissions, number of diagnosed conditions, self-reported health status, and obesity.
Contract number	4895

Title	The longitudinal (co)development of loneliness and the Big Five personality traits
Project applicants	Peter Hähner, Lukas Schellenberg
Institution	University of Zurich
Country	Schweiz
Description	The central goal of the research project is to better understand the longitudinal (co)development of loneliness and the Big Five personality traits. Specifically, we aim to explore whether loneliness can serve as a prospective predictor of the Big Five personality traits, and conversely, how these traits may influence feelings of loneliness, using several longitudinal panel studies.
Contract number	4894

Title	The Social Stratification of Metacognition
Project applicants	Francesca Burato, Jan Skopek
Institution	Trinity College Dublin, the University of Dublin
Country	Irland
Description	Metacognition is a key concept in understanding knowledge acquisition and skills development. Its interactive and context-dependent nature highlights the need to explore how family and individual social background influence metacognitive patterns among students, and how these patterns, in turn, affect academic achievement. Therefore, this project aims to examine the social stratification of metacognition and its role in contributing to learning inequalities among students.
Contract number	4893

Title	How does perceived gender discrimination impact the human capital investment of women?
Project applicants	Barbara Boelmann, Benedict Lorbacher
Institution	Universität zu Köln
Country	Germany
Description	Das Ziel der Bachelorarbeit ist es zu prüfen, ob es einen statistischen Zusammenhang zwischen wahrgenommener Geschlechterdiskriminierung und der Wahl des Ausbildungswegs von Frauen gibt.
Contract number	4892

Title	Main competencies of further training courses and competence development
Project applicants	Christoph Müller
Institution	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung
Country	Germany
Description	Unter Verwendung der Kurskennziffern sollen die Hauptkompetenzen einer Weiterbildung vor dem Hintergrund der beruflichen Kompetenzen von WeiterbildungsteilnehmerInnen untersucht werden.
Contract number	4891

Title	Age, Cohort, and Period Effects in Personality Levels
Project applicants	Lena Roemer
Institution	Michigan State University
Country	Vereinigte Staaten
Description	We seek to disentangle the age-related, cohort-related, and period-related differences in Big Five personality levels of representatively sampled individuals in Germany.
Contract number	4890

Title	Loneliness and political interest in youth
Project applicants	Alejandro Ecker, Marie Pröll
Institution	Heidelberg University
Country	Deutschland
Description	Untersucht werden soll der Zusammenhang zwischen Einsamkeit und politischem Interesse bei Jugendlichen mit den Daten der NEPS-Startkohorte 3 "Klasse 5".
Contract number	4889

Title	Risk factors for grade retention in the hierarchically structured multi-level system "school"
Project applicants	Paul Fabian, Benjamin Gröschl
Institution	Ludwig-Maximilians-Universität München
Country	Germany
Description	Individuelle Risikofaktoren sind auf deskriptiver Ebene bekannt. Einige Facetten (z. B. leistungsfernere Faktoren) wurden hier bisher noch nicht berücksichtigt. Einige internationale Forschungsarbeiten (Hong & Raudenbush, 2005; Goos, 2021) nutzen bereits Daten auf verschiedenen Ebenen, um Propensity Scores für Klassenwiederholungen zu berechnen. Die Modelle nutzen allerdings sehr viele Variablen, deren Einfluss auf eine Klassenwiederholung sowohl theoretisch als auch empirisch noch erhärtet werden muss. Weiterhin haben diese Studien Klassenwiederholungen in Schulsystemen zum Gegenstand, die sich in ihren Vorgaben zur Anwendung einer Klassenwiederholung teilweise recht deutlich unterscheiden. Wir werden mit Daten der SC3 und SC8 klären, welche Ebenen und Faktoren das Risiko einer Wiederholung erhöhen oder senken.
Contract number	4888

Title	Apprenticeship Choice - The influences of heterogenous speed in green transformation in German labor market regions on realized apprenticeship choice
Project applicants	Ferdinand Rauch, Alice Wilkens
Institution	Heidelberg University
Country	Deutschland
Description	Reagieren Ausbildungssuchende auf regionale Transformationsstrategien in Ihrer Ausbildungswahl? Erklärung der Heterogenität in Nachfrageveränderungen nach Transformationsberufen, trotz offener Stellen. Verwendung der NEPS-Daten, um zu testen, ob Unterschiede in Präferenzen oder Fähigkeit zwischen Regionen die Berufswahl beeinflussen. Ziel: Analyse der Auswirkung von Information über regionale Transformationsstrategie auf Ausbildungswahl
Contract number	4887

Title	Informed consent and response rate
Project applicants	Timo Reichert
Institution	Leibniz-Institut für Bildungsverläufe
Country	Germany
Description	Ziel des Projektes ist es, die Auswirkungen von Anschreibenvarianten im Bezug auf Ausführlichkeit zur Beschreibung von (sensiblen) Befragungsinhalten auf die Teilnahmebereitschaft zu untersuchen.
Contract number	4886

Title	An analysis of the determinants of cognitive abilities
Project applicants	Daniel Kamhöfer, Leon Schalow
Institution	Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau
Country	Germany
Description	We analyze the causal effect of education on cognitive abilities in older ages. As data source, we use the German National Education Panel Study (NEPS). Additionally, we take information of the regional variation in mandatory years of schooling and the supply of schools into account. The outcome variable for the analysis is the score an individual reaches in a cognitive ability test. Using variations in education policy in Germany, we are able to instrument education for three groups of students which cover all levels of educational achievement. This allows the estimation of local average treatment effects of an additional year of education on cognitive abilities. It is the first analysis of the education-ability nexus which controls for heterogeneity of the effects of education across different levels of school attendance. Since a larger number of students is taken into account, such an analysis contributes to the external validity of the findings.
Contract number	4885

Title	Does school social work work? Evidence from crime and education
Project applicants	Katharina Drescher
Institution	University of Passau
Country	Deutschland
Description	I study the impact of school social workers on youth crime and education. As a political reaction to a school rampage, a state program was introduced in Germany to fund school social workers, resulting in a marked increase in their numbers. Using the spatial and temporal variation in its implementation and unique administrative crime data, I find that school social workers reduce youth crime rates, particularly property and violent crimes, by up to 20%. In addition, school social workers reduce the number of victims of violent crimes and uncover cases of sexual offenses. Effects on educational outcomes are further to be investigated. First results suggest that they are limited, except for grade retention. The results emphasize the crucial role of school personnel, beyond teachers, in shaping the outcomes of young individuals.
Contract number	4884

Title	Trends in Turnout Bias in Probability- and Nonprobability-Based
Project applicants	Saskia Bartholomäus
Institution	GESIS - Leibniz-Institute for the Social Sciences
Country	Deutschland
Description	Ich untersuche den Anteil von Nichtwähler:innen in sozialwissenschaftlichen Umfragen in Deutschland und der Abweichung zum tatsächlichen Nichtwähler:innenanteil in Bundestagswahlen zwischen 2000 und 2024. Ich will damit die Prävalenz und Entwicklung des Biases beschreiben. Darüber hinaus untersuche ich, ob die erwartete Zunahme des turnout gap auf Erhebungsmodi zurückzuführen ist.
Contract number	4883

Title	The bidirectional relationship between parental educational expectations and mathematics achievement of elementary school students
Project applicants	Theresa Rohm
Institution	Universität Bremen
Country	Germany
Description	The study aims to explore the relationship of parental educational expectations and children's mathematics achievements over the course of elementary school (i.e., first, second and fourth year of schooling). Potential developmental shifts of both parental expectations and mathematics achievement of elementary school students are explored.
Contract number	4882

Title	Performance Inequalities and Learning Year Equivalents: Methodological Insights into Student Achievement Disparities
Project applicants	Jakob Schuchardt
Institution	Ruhr-Universität Bochum
Country	Deutschland
Description	Mit Hilfe der NEPS-Daten sollen Kompetenzunterschiede (z. B. in Mathematik, Lesen oder den Naturwissenschaften) zwischen Kindern und Jugendlichen getrennt nach verschiedenen soziökonomischen Statusgruppen und Schulformen betrachtet und u. a. mit Hilfe von Equating-Verfahren in Lernjahresäquivalente umgerechnet werden. Die vorläufige Fragestellung lautet daher: Wie weit liegen die Kompetenzen von Kindern und Jugendlichen im zeitlichen Verlauf zwischen der 1. und 4. Klasse bzw. der 5. und 10. Klasse je nach sozialer Herkunft und Schulform auseinander? Das Erkenntnisziel besteht darin, Unterschiede in verschiedenen Kompetenzen in Lernjahresunterschiede umzurechnen, um untersuchen zu können, ob die Lernjahresunterschiede, die z. B. in Bezug auf internationale Vergleichsstudien häufig zitiert werden, Bestand haben.
Contract number	4881

Title	Longitudinal Associations between Achievement and Interest
Project applicants	Brendan Schuetze
Institution	University of Utah
Country	Vereinigte Staaten
Description	Our main research purpose is to investigate the longitudinal links between adolescents' achievement and their interest development and student characteristics in moderating these longitudinal relationships. For student characteristics, we are temporarily considering students' gender, immigration background, and perceived value.
Contract number	4880

Title	The Influence of Various Schooling Forms on Non-Performance-Related Competencies and Constructs in Primary Education
Project applicants	Fabian Siegel, Anna Gieschen
Institution	Ludwig-Maximilians-Universität München
Country	Deutschland
Description	Das Projekt stellt anhand von Fends Schultheorie heraus, dass die Schule als außerfamiliäre Sozialisationsinstanz vielfältige Funktionen erfüllt, nicht nur die Qualifikationsfunktion. Es wird untersucht, wie unterschiedliche schulische und außerschulische Sozialisationsinstanzen im zeitlichen Verlauf die Entwicklung von Kindern beeinflussen. Der Fokus liegt auf der ganztägigen Betreuung im Primarbereich, da diese zunehmend an Bedeutung gewinnt und vielfältige Hoffnungen hinsichtlich der Entwicklung nicht-leistungsbezogener Kompetenzen weckt. Das Projekt kann mit Rückgriff auf die in Startkohorte 2 abgefragten verschiedenen Betreuungsformen differenzieren und analysiert deren Wirkung auf soziale, motivationale und emotionale Eigenschaften bzw. Kompetenzen in Anlehnung an Gnahs. Ziel ist es, zu zeigen, dass außerunterrichtliche Angebote den Erwerb überfachlicher Kompetenzen fördern können.
Contract number	4879

Title	Life course development in elementary school (before and after)
Project applicants	Reinhold Sackmann, Sten Becker, Johannes Ennenbach, Doria Haase, Vivienne Rieger, Luisa Schroeder, Victoria Waldvogel, Marie Theres Hellmann, Christian Schüffler
Institution	Martin Luther University Halle-Wittenberg
Country	Deutschland
Description	Das Ziel des Vorhabens ist es, mittels der Wellen 1 bis 10 der NEPS-Startkohorte 2 verschiedene Aspekte von Determinanten und Weichenstellungen vor, während und nach der Grundschulzeit zu untersuchen: erste Entwicklung von Berufsvorstellungen; Entwicklung von Bildungsmotivation; Entwicklung von Deutschkompetenzen; Einfluss außerschulischer Aktivitäten; Einfluss schulischer Fördermaßnahmen; Entwicklung elterlicher Aspirationen. Mit diesen gezielten Tiefbohrungen soll eine Lebenslaufsicht auf Verläufe im weitgehend noch undifferenzierten Grundschulsystem entwickelt werden.
Contract number	4878

Title	Monetary Means and Social Inequality: The Impact of Employment and Wealthy Parents
Project applicants	Andrea Müller, Alisha Domsel
Institution	Justus Liebig University Giessen
Country	Deutschland
Description	In dem Projekt geht es darum, anhand der Forschungsdaten die soziale Ungleichheit unter Studierenden weiter zu erforschen.
Contract number	4877

Title	Longitudinal survey of teaching profession for secondary level I (LESek I)
Project applicants	Jörg Holle, Philipp Schultes, Patrick Gollub
Institution	University of Münster
Country	Deutschland
Description	In unserem Projekt begleiten wir Studierende der Lehrämter für Sek I und versuchen dabei, Gründe für Studienverbleib und -abbruch zu eruieren. Von den NEPS-Daten wollen wir die Daten zum Lehramtsstudierenden-Panel (LAP) verwenden, um den quantitativen Verbleib bzw. Abbruch und idealerweise die Gründe dafür gegen die von uns erhobenen Daten zu halten.
Contract number	4876

Title	Replication of an analysis by Hermes et al.
Project applicants	Javier Viviens
Institution	European University Institute
Country	Italien
Description	In this project I would like to replicate the results presented in the paper "Application Barriers and the Socioeconomic Gap in Child Care Enrollment" by Hermes, Lergetporer, Peter and Wiederhold. This paper uses the NEPS data.
Contract number	4875

Title	Graphic modeling for data representation: Introducing the sequence trajectory plot
Project applicants	Kilian Rüß
Institution	Institute for SME Research and Entrepreneurship
Country	Deutschland
Description	In dem Projekt geht es um die Einführung einer neuen Visualisierungstechnik für Sequenzdaten. Dafür sollen Ergebnisse aus der Studie "Comparing Groups of Life-Course Sequences Using the Bayesian Information Criterion and the Likelihood-Ratio Test" von Liao und Fasang (2020) reproduziert werden.
Contract number	4874

Title	Peer effects on labor market outcomes
Project applicants	Lucas Bütje, Sebastian Findeisen
Institution	University of Konstanz
Country	Deutschland
Description	In diesem Projekt soll untersucht werden, inwieweit die Zusammensetzung von Peer-Gruppen in der Schulzeit den Erfolg von Schülerinnen und Schülern auf dem Arbeitsmarkt beeinflusst.
Contract number	4873

Title	Leverage Machine Learning for Predictive Analysis of Study Field Choices in Higher Education
Project applicants	Panagiotis Karageorgos
Institution	Goethe University Frankfurt
Country	Deutschland
Description	Das Projekt zielt darauf ab, mithilfe von maschinellem Lernen relevante Faktoren und Cluster/Profile zu identifizieren, die die Wahl des Studienfachs vorhersagen können. Zudem wird die Stabilität der Ergebnisse durch den Vergleich unterschiedlicher Kohorten überprüft.
Contract number	4872

Title	Effect of ability homogeneity in the classroom on teaching style
Project applicants	Klaus Pforr
Institution	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Country	Germany
Description	Esser, H. & J. Seuring, 2020 nehmen in ihrem Moabit-Modell an zentraler Stelle an, dass bei steigender Fähigkeitshomogenität Lehrerinnen ihren Lehrstil anpassen, so dass Schülerinnen mehr daovn profitieren, und insgesamt die Leistung in der Klasse steigt. Diese Annahme soll in diesem Vorhaben geprüft werden, indem untersucht wird, ob Lehrer*innen in homogenen Klassen anders lehren als in heterogenen Klassen.
Contract number	4871

Title	Skill development between early childhood and school-to-work transition
Project applicants	Philipp Kugler, Andreas Koch, Elisa Bührle, Jan Simon Wiemann
Institution	Institut für Angewandte Wirtschaftsforschung
Country	Germany
Description	In diesem Projekt soll erforscht werden, wie sich kognitive und nicht-kognitive Kompetenzen zwischen der Geburt und dem Einstieg in das Erwerbsleben entwickeln und welchen Einfluss diese auf die Berufswahl bzw. den Übergang zwischen Schule und Beruf, insbesondere im MINT Bereich, haben. Dabei liegt der Fokus insbesondere auf dem Geschlecht und dem Familienhintergrund der Kinder.
Contract number	4870

Title	The relationship between skills, social inequality and health behaviour - an empirical analysis of NEPS data
Project applicants	Jacqueline Kroh
Institution	Leibniz-Institut für Bildungsverläufe
Country	Germany
Description	Despite the general improvement in the health of society over the past century, there is compelling evidence of significant health inequalities. A large number of studies demonstrate the positive impact of education on health. Health behaviour, as an outcome, plays a crucial role, as evidenced by the theoretical concepts and studies. However, the effects of skills on health behaviour have rarely been investigated in a causal way. Therefore, this study will first examine the influence of competencies on health behaviour. The second part will examine the contribution of competences to social/health inequalities.
Contract number	4869

Title	Ensuring academic competencies at the end of lower secondary level for the transition to initial vocational training
Project applicants	Karin Guill, Julia Suckut, Nina Glutsch, Jennifer Adomat
Institution	Ständige Wissenschaftliche Kommission der Kultusministerkonferenz
Country	Germany
Description	Aktuell arbeitet die SWK an einem Gutachten zur Sicherung von schulischen Kompetenzen am Ende der Sekundarstufe I für den Übergang in die berufliche Erstausbildung. Mit den Daten der Startkohorte 4 soll die aktuelle Ausgangslage hinsichtlich des Verbleibs von Schüler:innen im Zeitraum von 10 Jahren nach der 9. Klasse untersucht werden. Von Interesse ist insbesondere der Anteil derjenigen, die bis dahin eine berufliche Ausbildung abgeschlossen und derer, die gar keine Ausbildung begonnen oder abgeschlossen haben.
Contract number	4868

Title	The relationship between skills, social inequality and health behaviour - an empirical analysis of NEPS data
Project applicants	Sabrina Schorr, Jörg-Peter Schräpler
Institution	Ruhr-Universität Bochum
Country	Germany
Description	Despite the general improvement in the health of society over the past century, there is compelling evidence of significant health inequalities. A large number of studies demonstrate the positive impact of education on health. Health behaviour, as an outcome, plays a crucial role, as evidenced by the theoretical concepts and studies. However, the effects of skills on health behaviour have rarely been investigated in a causal way. Therefore, this study will first examine the influence of competencies on health behaviour. The second part will examine the contribution of competences to social/health inequalities.
Contract number	4867

Title	The NEPS data in open data format
Project applicants	Tom Hartl, Xiaoyao Han
Institution	German Institute for Economic Research
Country	Deutschland
Description	Im Rahmen einer Kooperation zwischen dem SOEP DIW und dem LIfBi sollen die NEPS-Datenbestände für das Open-Data-Format aufbereitet werden, um zukünftig ein DDI-kompatibles, non-propertiäres Datenformat anbieten zu können.
Contract number	4865

Title	The Role of Socioeconomic Background in Educational Success: An Empirical Quantitative Analysis Based on NEPS Data
Project applicants	Annegret Gawron, Jette Timm
Institution	University of Rostock
Country	Deutschland
Description	The projects analyzes the influences of socioeconomic status on the educational success of students.
Contract number	4864

Title	Theology-Tobias instead of BWL-Justus? The relation between religion and religiosity and the choice of university subject
Project applicants	Katja Scharenberg, Dorothea Seider
Institution	Ludwig-Maximilians-Universität München
Country	Germany
Description	Es soll untersucht werden, ob zum einen ein Zusammenhang zwischen Religion und Studiengangswahl und zum anderen ein Zusammenhang zwischen Religiosität und Studiengangswahl besteht, sowie ein Zusammenhang zwischen der Religiosität innerhalb der Religionen und Studiengangswahl.
Contract number	4863

Title	Using ICT in the Classroom: Analyses of Teachers' Self-Efficacy Beliefs
Project applicants	Claudia Menge, Julia Gerick, Luisa Grützmacher, Christiane Annemann, Len Heinatzky
Institution	Technische Universität Braunschweig
Country	Germany
Description	Im Rahmen des Projekts wird sich mit dem Einsatz digitaler Medien im Unterricht auseinandergesetzt. Es wird untersucht, welchen Einfluss Erfahrungen und berufliche Weiterbildungen auf die Selbstwirksamkeitserwartung von Lehrkräften haben und ob sich weitere individuelle und kontextbezogene Prädiktoren identifizieren lassen.
Contract number	4862

Title	The Marshmallow Test as Screening Instrument: Sensitivity and Specificity of a Delay of Gratification Task as a Longitudinal Predictor for ADHD and Conduct Problems
Project applicants	Bianca Ulitzka, Monika Daseking, Julia Kerner auch Körner
Institution	Helmut Schmidt University - University of the Federal Armed Forces Hamburg
Country	Deutschland
Description	Delay of gratification tasks seem to have an impressive predictive value for several outcomes and are supposed to measure self-regulation. Since many behavioural and psychological problems in children are related to limitations in self-regulation, the extent to which delay tasks can be used as a screening to detect ADHD and Conduct Disorder (measured with SDQ) will be examined.
Contract number	4861

Title	Educational Aspirations Among Immigrant Youth. A Matter of Selective Migration?
Project applicants	Thomas Zimmermann, Julia Bortnikov
Institution	Goethe-Universität Frankfurt am Main
Country	Germany
Description	Die Masterarbeit untersucht, inwieweit sich das Phänomen hoher Bildungsaspirationen in Familien mit Migrationsgeschichte aus der Perspektive selektiver Migration erklären lässt. Der Fokus liegt dabei auf Schüler*innen aus der Türkei und den Ländern der ehemaligen Sowjetunion.
Contract number	4860

Title	Familial influences on the development of domain-general and domain-specific skills in the transition between preschool and elementary school
Project applicants	Peter Edelsbrunner
Institution	Swiss Federal Institute of Technology in Zurich
Country	Schweiz
Description	Vorschulische Fähigkeiten etwa in den Bereichen Sprache und Mathematik sind ein wichtiger Prädiktor für den späteren schulischen Erfolg, diese bereichsspezifischen Fähigkeiten stehen mit den EF als bereichsübergreifende Fähigkeit in Zusammenhang. Kinder mit gut entwickelten EF scheinen das Potential angebotener Lerngelegenheiten besser nutzen zu können. Entsprechend beeinflusst die Qualität des häuslichen Lernumfelds (HLE) die Entwicklung bereichsspezifischer Fähigkeiten. Mit Hilfe von LPA soll der differenzielle Einfluss familiärer struktureller (SES) und prozeduraler Variablen (HLE) Variablen auf die Entwicklung unterschiedlicher Leistungsprofile (bereichsspezifische und -übergreifende Fähigkeiten) im Vor- und Grundschulalter untersucht werden.
Contract number	4859

Title	Occupational Undermatch among Immigrants in Germany
Project applicants	Cornelia Kristen, Lana Blažević
Institution	Otto-Friedrich-Universität Bamberg
Country	Germany
Description	Bei dem Vorhaben handelt sich um eine Doktorarbeit, deren Ziel es ist, einen Überblick über die aktuelle Situation der unterwertigen Beschäftigung von Migrant:innen in Deutschland zu schaffen und die dahinterliegenden Mechanismen und mögliche Folgen zu prüfen.
Contract number	4858

Title	Effects of (Prospective) Teachers' Occupational Self-Regulation
Project applicants	Claudia Menge
Institution	Technische Universität Braunschweig
Country	Germany
Description	Im Rahmen des Projekts werden Analysen zum Einfluss der beruflichen Selbstregulation auf das Wohlbefinden sowie die Unterrichtsqualität von (angehenden) Lehrkräften durchgeführt.
Contract number	4857

Title	How does the accumulation of maternal stress factors affect various aspects of interaction quality?
Project applicants	Sabine Weinert, Ariane Pickhardt
Institution	Otto-Friedrich-Universität Bamberg
Country	Germany
Description	In dieser Masterarbeit soll untersucht werden, wie sich die Kumulation von sozioökonomischen und psychosozialen Belastungsfaktoren auf die Interaktionsqualität zwischen Mutter und Kleinkind auswirkt.
Contract number	4855

Title	The effects of downward social mobility on academic and psychosocial adjustment at school
Project applicants	Anatolia Batruch, Ocyna Rudmann
Institution	University of Lausanne
Country	Schweiz
Description	The objective of this project is to analyze the impact of downward social mobility (i.e. university-educated parents with children in vocational tracks) on their academic and social trajectory at school.
Contract number	4854

Title	Effective Strategies for Reducing Educational Inequality: An Interventional Analysis
Project applicants	Jannis Burkhard
Institution	DIPF \| Leibniz Institute for Research and Information in Education
Country	Deutschland
Description	Despite extensive sociological research on the origins and explanations of origin-specific inequalities in educational attainment, there is a significant gap in applying an interventional perspective to these disparities. This study addresses this research gap by employing an interventional perspective to examine origin-specific inequalities in educational attainment. Utilizing methods of causal mediation analysis and interventional estimates, this research will identify causal pathways, evaluate interventions, and provide evidence-based recommendations. By integrating advanced analytical techniques with an interventional framework, this study aims to contribute a novel approach to sociological understanding and practical reduction of educational inequalities.
Contract number	4853

Title	Effective Strategies for Reducing Educational Inequality: An Interventional Analysis
Project applicants	Fabian Kratz, Annabell Daniel
Institution	Ludwig-Maximilians-Universität München
Country	Germany
Description	Despite extensive sociological research on the origins and explanations of origin-specific inequalities in educational attainment, there is a significant gap in applying an interventional perspective to these disparities. This study addresses this research gap by employing an interventional perspective to examine origin-specific inequalities in educational attainment. Utilizing methods of causal mediation analysis and interventional estimates, this research will identify causal pathways, evaluate interventions, and provide evidence-based recommendations. By integrating advanced analytical techniques with an interventional framework, this study aims to contribute a novel approach to sociological understanding and practical reduction of educational inequalities.
Contract number	4852

Title	Different data set, same results? A replication study to analyse the labour market position of women with a male-typical field of study according to Konietzka and Wen (2023) using the NEPS
Project applicants	Okka Zimmermann, Anika Reichenau
Institution	Technische Universität Braunschweig
Country	Germany
Description	Im Rahmen des Seminars "Arbeitsmarkt, Mobilität und soziale Ungleichheit – Erwerbsarbeit und Lebensformen" soll sich mit dem Erreichen der oberen Dienstklasse von Frauen mit männertypischem Studienfach beschäftigt werden. Dabei wird die Analyse von Konietzka & Wen (2023) mit dem Mikrozensus repliziert, wobei die Datengrundlage hier das NEPS darstellt.
Contract number	4851

Title	The Impact of Student Migration Background Proportions on German Language Acquisition Success
Project applicants	Fabian Kosse, Henri Bielecki
Institution	Julius-Maximilians-Universität Würzburg
Country	Germany
Description	The aim of this research is to ascertain whether migrants acquire German more effectively in a classroom environment with a higher or lower proportion of students with a migration background.
Contract number	4850

Title	Life Satisfaction and Domain Satisfaction: A Systematic Review and Meta-Analysis of Longitudinal Studies
Project applicants	Louisa Scheling
Institution	Johannes Gutenberg University Mainz
Country	Deutschland
Description	Lebenszufriedenheit und domänenspezifische Zufriedenheit stehen in einer wechselseitigen Beziehung zueinander. In der Forschung herrscht jedoch keine Einigkeit darüber, ob Bottom-up-, Top-down- oder reziproke Effekte am besten geeignet sind, diese strukturellen Beziehungen zu beschreiben. Aus diesem Grund haben wir eine Metaanalyse durchgeführt, in der wir die verfügbare Evidenz zu den Längsschnittassoziationen zwischen Lebenszufriedenheit und sieben Zufriedenheitsdomänen (d. h. Beziehungszufriedenheit, Gesundheitszufriedenheit, Arbeitszufriedenheit, finanzielle Zufriedenheit, soziale Zufriedenheit, Familienzufriedenheit, Freizeitzufriedenheit) zusammengefasst haben. Während der Revision des Manuskripts bemühen wir uns um die Einbeziehung weiterer Datensätze, so dass wir hoffen, die NEPS-Daten in unsere Meta-Analyse einbeziehen zu können.
Contract number	4849

Title	To what extent does the spatial design of the classroom influence the learning success of pupils?
Project applicants	Paul Fabian, Benedict Busch, Tobias Frisch, Marie Schräder
Institution	Ludwig-Maximilians-Universität München
Country	Germany
Description	Die räumliche Gestaltung des Klassenzimmers beeinflusst den Lernerfolg von Schüler:innen erheblich. Natürliches Licht, gute Akustik sowie Ausstattung fördern die Konzentration und den Lernerfolg. Eine gut gestaltete Lernumgebung trägt somit zu einem positiven Lernklima bei.
Contract number	4848

Title	The connection between religiosity and the career aspirations of Christian adolescents
Project applicants	Paul Fabian, Luisa Steinrücken, Dorothea Seider
Institution	Ludwig-Maximilians-Universität München
Country	Germany
Description	In dieser Seminararbeit soll erforscht werden, ob ein Zusammenhang zwischen Religiosität und Berufsaspirationen besteht. Dabei liegt der Fokus auf christlichen Jugendlichen.
Contract number	4847

Title	The change of political interest in Germany over the course of the COVID-19 pandemic
Project applicants	Sebastian Koos, Marlène Tauch
Institution	University of Konstanz
Country	Deutschland
Description	Es soll analysiert werden, wie sich das politische Vertrauen in der deutschen Bevölkerung über die COVID-19 Pandemie hinweg verändert hat.
Contract number	4846

Title	Work-life balance of employees in Germany. An empirical analysis
Project applicants	Robin Busse, Lara Verstrepen
Institution	Technische Universität Darmstadt
Country	Germany
Description	In der Masterarbeit soll zwei Fragestellungen nachgegangen werden: Wie ist die Work-Life-Balance von Beschäftigten in Deutschland ausgeprägt? Welchen Einfluss haben individuelle und berufliche Faktoren auf die Work-Life-Balance von Beschäftigten?
Contract number	4845

Title	Educational Success and Educational Inequality: The Influence of Individual, School, and Family Factors
Project applicants	Sittipan Yotyodying
Institution	Goethe University Frankfurt
Country	Deutschland
Description	Im Rahmen des geplanten Projekts wird untersucht, welche individuellen, schulischen und familiären Faktoren den Bildungserfolg von Schülerinnen und Schülern vorhersagen können und inwiefern diese Faktoren zu Bildungsungleichheiten beitragen. Dabei werden multidimensionale Merkmale des Bildungserfolgs berücksichtigt, wie beispielsweise schulbezogene Kompetenzen, ICT-bezogene Kompetenzen, motivationale und emotionale Merkmale sowie das Wohlbefinden.
Contract number	4844

Title	The Interrelation between Education and Social Capital: How Does Education Contribute to Inequality in Social Capital and How Does Social Capital Contribute to Inequality in Educational Decisions and Attainment?
Project applicants	Regina Jusri
Institution	Otto-Friedrich-Universität Bamberg
Country	Germany
Description	For investigating the relationship between education and social capital comprehensively, I plan to write a cumulative dissertation. The aim of the dissertation is to find out how education may contribute to inequality in social capital and how social capital may contribute to inequality in education. The uncovering of the mechanisms at work may help to understand better how education and social capital produce social, racial or gender inequality. The dissertation is planned to consist of four publications which will address different aspects of that relationship.
Contract number	4843

Title	Reasons for the decision to transition to upper secondary level in terms of socio-economic status and migration background
Project applicants	Paul Fabian, Luna Kitanovic, Daniela Kunath
Institution	Ludwig-Maximilians-Universität München
Country	Germany
Description	Die Übergangsphase in die Sekundarstufe II ist entscheidend für den weiteren Bildungs- und Lebensweg, da die Entscheidung zur Ausbildung oder der gymansialen Oberstufe stattfindet. Auf Grundlage unterschiedlicher Entscheidungstheorien wollen wir das Entscheidungsverhalten junger Erwachsener im Übergang in die Sekundarstufe II untersuchen. Verschiedene Faktoren können dabei das Entscheidungsverhalten beeinflussen. Wir legen den Fokus auf den sozioöokomischen Status und den Migrationshintergrund.
Contract number	4842

Title	Rise of Rightwing Ideology in Gaming
Project applicants	Klaus Dörre, Paul Krämer, Nora Fülöp
Institution	Friedrich Schiller University Jena
Country	Deutschland
Description	Die Forschungsarbeit untersucht die Hypothese, dass in der Gamingszene rechtsradikale Ideologien zunehmen und daher über einen Rechtsruck unter den Spieler*innen gesprochen werden kann. Im SUF-Datensatz sollen die Variablen zum Spielverhalten und politischen Einstellungen untersucht und mithilfe der sozialwissenschaftlichen Jugendforschung u. a. von Quenzel & Hurrelmann (2010) interpretiert werden.
Contract number	4841

Title	Domain-specific career aspirations, motivation, and achievement in math and reading across adolescence
Project applicants	Elisabeth Graf, Nele McElvany, Jörg-Tobias Kuhn, Darya Lukashina
Institution	TU Dortmund University
Country	Deutschland
Description	Berufsaspirationen stehen im engen Zusammenhang mit fachspezifischer Motivation und Kompetenz, wurden bisher aber meist als Outcome betrachtet. Wie sich Aspirationen und ihre Zusammenhänge mit Motivation und Kompetenz über die Zeit entwickeln, wurde noch wenig erforscht. Im Jugendalter, wo bedeutende Bildungsentscheidungen getroffen werden und somit Spezialisierung erforderlich wird, könnten Berufsaspirationen auch ein bedeutender Prädiktor für zukünftige fachspezifische Motivation und Leistung sein. Das Projekt hat das Ziel, basierend auf Daten der Startkohorte 3 konkrete Berufsaspirationen mit Informationen zu im gewünschten Beruf erforderlichen mathematik- und lesebezogenen Kompetenzen zu verknüpfen, deren Veränderungen über die Zeit zu untersuchen und Zusammenhänge mit domänenspezifischer Motivation und Leistung zu analysieren. Dabei sollen nicht nur Zusammenhänge innerhalb einer Domäne, sondern auch zwischen den Domänen (z. B. mathematikbezogene Berufsaspirationen und Lesemotivation/-kompetenz) betrachtet werden. Im besonderen Interesse stehen dabei Veränderungen der Zusammenhänge über die Zeit und längsschnittliche Effekte von domänenspezifischen Berufsaspirationen auf domänenspezifische Motivation und Kompetenz.
Contract number	4840

Title	How does a person's social background influence their access to secondary school?
Project applicants	Thomas Blank, Rebecca Jonas, Clara Röer, Dilan Cakici
Institution	Universität Bielefeld
Country	Germany
Description	Unser Projekt untersucht, wie die soziale Herkunft einer Person ihren Bildungsweg beeinflusst. Dabei wollen wir u. a. untersuchen, ob Menschen mit Migrationshintergrund eine höhere Benachteiligung erfahren als Personen ohne Migrationshintergrund. Unsere Hypothese dazu ist, dass Menschen ohne Migrationshintergrund im Bildungssystem weniger Benachteiligungen erleben. Außerdem wollen wir untersuchen, inwieweit das Ausmaß einer Bildungsbenachteiligung von folgenden drei Faktoren abhängt: a) Bildungsniveau der Eltern b) Einkommen der Familie c) Wohnort der Familie (ob es in bestimmten Wohnorten größere Bildungsungleichheiten gibt als in anderen). Diese Hypothesen werden untersucht, um Zusammenhänge zwischen Migrationshintergrund, Bildung, Einkommen und Wohnort auf Benachteiligungen zu analysieren.
Contract number	4839

Title	Influence of the home learning environment on math and language skills: A comparison between residential out-of-home care and families of origin in preschool children
Project applicants	Jan Lonnemann, Charleen Oelschlägel, Jasmin Tibri
Institution	University of Potsdam
Country	Deutschland
Description	The project investigates the quality of the home learning environment in residential out-of-home care compared to families of origin and how this influences preschool children's math and language competencies. A quantitative research will be conducted consisting of questionnaires for caregivers to assess the home learning environment and joint activities as well as competence tests for the children.
Contract number	4838

Title	The importance of gender roles for the self-concept
Project applicants	Jan Lenhart, Kim Heder
Institution	University of Bamberg
Country	Deutschland
Description	In dem Vorhaben soll folgende Frage untersucht werden: Beeinflusst/Verstärkt eine Orientierung an traditionellen Geschlechterrollen die Geschlechterunterschiede zwischen Jungen und Mädchen im verbalen und mathematischen Selbstkonzept?
Contract number	4837

Title	To what extent do the educational aspirations of students at all-day schools differ from students at half-day schools depending on their social background?
Project applicants	Tobias C. Stubbe, Claudia-Sophie Habel Ramirez
Institution	Georg-August-Universität Göttingen
Country	Germany
Description	In dieser Bachelorarbeit sollen mit den Daten der Startkohorte 3 (SC3) die Bildungsaspirationen (Wunsch, das Abitur zu absolvieren) der Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe I untersucht werden. Dafür soll der Zusammenhang zwischen dem Besuch der Schulform (Halbtags- oder Ganztagsschule) in Abhängigkeit der sozialen Herkunft (Haushaltseinkommen der Eltern und Bildungsabschluss von mind. einem Elternteil) und der Moderation beider aufgedeckt werden.
Contract number	4836

Title	Digital competencies and job satisfaction
Project applicants	Luisa Wieser, Teresa Holtgreife
Institution	Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg
Country	Deutschland
Description	In der Masterarbeit soll analysiert werden, ob digitale Kompetenzen mit höherer Arbeitszufriedenheit einhergehen. Inwieweit tragen digitale Kompetenzen dazu bei, bei zunehmendem Druck neuer digitaler Anforderungen im Job die Arbeitszufriedenheit zu erhöhen?
Contract number	4835

Title	The contribution of daycare centers in promoting educational equality
Project applicants	Birgit Brouër, Lisa-Marie Schiefke
Institution	Kiel University
Country	Deutschland
Description	In der Masterarbeit soll mittels einer Regressionsanalyse ermittelt werden, inwiefern Kitas zur Förderung von Bildungsgerechtigkeit beitragen.
Contract number	4834

Title	Analysis and optimisation of the quality of the educational information in the NEPS-ADIAB data
Project applicants	Nadine Bachbauer
Institution	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung
Country	Germany
Description	Die Information zu Bildung und Ausbildung ist elementar für viele Forschungsfragen rund um Bildung und Arbeitsmarkt. Dabei stellt sich die Frage, ob Arbeitgeber und Arbeitnehmer in den Angaben zur Bildung der Arbeitnehmer übereinstimmen oder ob Inkonsistenzen vorliegen und ob diese auf strukturelle Verzerrungen, z. B. in Bezug auf Alter, Migrationshintergrund und Beschäftigungssituation, zurückzuführen sind. Zudem wird analysiert, inwiefern die Imputation fehlender Werte die Datenqualität verbessert.
Contract number	4833

Title	Selectivity in survey data using the example of linked NEPS data (NEPS-ADIAB)
Project applicants	Clara Wolf
Institution	Leibniz-Institut für Bildungsverläufe
Country	Germany
Description	Das Forschungsvorhaben zielt auf die Untersuchung der Personengruppen in der Gesamtstichprobe und dem verknüpften Datenprodukt NEPS-ADIAB ab. Es ist das Ziel zu identifizieren, ob die Zustimmung zur Verknüpfung der Befragungsdaten mit den administrativen Daten der Bundesagentur für Arbeit zufällig über die Personen der Startkohorte 6 verteilt ist oder ob bestimmte Personengruppen eine höhere Zustimmungs- bzw. Verweigerungsquote haben als andere Personengruppen. In der bisherigen Forschung zeigen sich beispielsweise sowohl Alters- als auch Bildungseffekte im Hinblick auf die Bereitschaft, der Verknüpfung zuzustimmen. Da die Zustimmung zur Verknüpfung nicht automatisch die Verknüpfung und somit die Verfügbarkeit/Identifizierbarkeit in den administrativen Daten bedeutet, wird in einem zweiten Schritt untersucht, ob das Sample der final verknüpften Personen selektiv zur Gesamtstichprobe der Startkohorte 6 ist. Ergänzend werden die Analysen ebenfalls mit der Startkohorte 4 durchgeführt, um zu identifizieren, ob die Selektivität hinsichtlich der Bereitschaft zur Zustimmung zur Verknüpfung der individuellen Daten sowie die erfolgreiche Verknüpfung abhängig von der Befragungspopulation sind.
Contract number	4832

Title	Selectivity in survey data using the example of linked NEPS data (NEPS-ADIAB)
Project applicants	Nadine Bachbauer, Andreas Filser
Institution	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung
Country	Germany
Description	Das Forschungsvorhaben zielt auf die Untersuchung der Personengruppen in der Gesamtstichprobe und dem verknüpften Datenprodukt NEPS-ADIAB ab. Es ist das Ziel zu identifizieren, ob die Zustimmung zur Verknüpfung der Befragungsdaten mit den administrativen Daten der Bundesagentur für Arbeit zufällig über die Personen der Startkohorte 6 verteilt ist oder ob bestimmte Personengruppen eine höhere Zustimmungs- bzw. Verweigerungsquote haben als andere Personengruppen. In der bisherigen Forschung zeigen sich beispielsweise sowohl Alters- als auch Bildungseffekte im Hinblick auf die Bereitschaft, der Verknüpfung zuzustimmen. Da die Zustimmung zur Verknüpfung nicht automatisch die Verknüpfung und somit die Verfügbarkeit/Identifizierbarkeit in den administrativen Daten bedeutet, wird in einem zweiten Schritt untersucht, ob das Sample der final verknüpften Personen selektiv zur Gesamtstichprobe der Startkohorte 6 ist. Ergänzend werden die Analysen ebenfalls mit der Startkohorte 4 durchgeführt, um zu identifizieren, ob die Selektivität hinsichtlich der Bereitschaft zur Zustimmung zur Verknüpfung der individuellen Daten sowie die erfolgreiche Verknüpfung abhängig von der Befragungspopulation sind.
Contract number	4831

Title	Categories of a parent-child acculturation gap: Well-being of secondary school immigrant children
Project applicants	Johannes Giesecke, Tamar Meskhi
Institution	Humboldt-Universität zu Berlin
Country	Germany
Description	The research question of this project is: How does the acculturation gap between immigrant parent and child effect the well-being of children? Acculturation gap is planned to be measured according to the four categories of the acculturation model by John W. Berry. Children well-being refers to the life satisfaction and self-esteem of the secondary school students.
Contract number	4830

Title	Educational inequalities at various stages in the educational career
Project applicants	Andrea Forster
Institution	Utrecht University
Country	Netherlands
Description	We want to compare several cohort studies of various countries, to examine educational inequalities at various stages of the educational career, and examine whether institutional context matters.
Contract number	4829

Title	Infant habituation and later cognitive development in association with breastfeeding duration
Project applicants	Debora Suppiger, Tilman Reinelt, Giancarlo Natalucci
Institution	University of Zurich
Country	Schweiz
Description	Extended breastfeeding duration in infancy has been consistently associated with later child cognition. Early cognitive measures such as habituation also have moderate association with later child cognition, however these studies often lack statistical power. For the proposed project, we want to investigate if breastfeeding duration is associated with infant habituation at 7 months and whether this predicts later child cognitive development when controlling for home learning environment.
Contract number	4828

Title	Female Labor Market Participation and Digital Divide
Project applicants	Martin Abraham, Ann-Katrin Rückel, Marina Engelhardt
Institution	Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg
Country	Deutschland
Description	In dieser empirischen Masterarbeit liegt das Erkenntnisinteresse darin, die Ungleichheitsforschung auf dem Arbeitsmarkt in Verbindung mit der Digitalisierung zu bringen. Dabei soll die Partizipation von Frauen auf dem Arbeitsmarkt in Hinblick auf ihre digitalen Fähigkeiten (ICT-Literacy) betrachtet und nach Branchen und Berufsgruppen differenziert untersucht werden.
Contract number	4827

Title	The relevance of further training for the social-ecological transformation of work and occupations in the German labor market
Project applicants	Jana Kern, Markus Janser
Institution	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung
Country	Germany
Description	The research project will take a closer look at the possible impact of ecological labor market effects on the individual training behavior of employees in Germany. The first step is to analyze how and whether initial effects can already be identified for specific occupations and, if so, for which occupational groups there may be more positive or negative consequences. In addition, cohort and gender comparisons are to be carried out in order to identify possible social inequality structures.
Contract number	4826

Title	(NEPS-)Schools in challenging situations. Crafting social indices to enhance research incorporating school- and regional-level data
Project applicants	Alyssa Grecu
Institution	Institut für Schulentwicklungsforschung
Country	Germany
Description	In the context of recent federal policy, namely the "Startchancenprogramm," the objective is to create social indices for schools in NEPS Starting Cohort 8. It is proposed that these indices be included as generated variables in the Scientific Use Files, thus enabling them to be used as standardised and comparable predictors by all researchers. A variety of approaches will be incorporated, including the MBI (Multipler Benachteiligungsindex, Fickermann et al., 2022), the Hamburger Sozialindex (Schulte et al., 2023), the Sozialindex für Schulen (NRW, Schräpler & Jeworutzki, 2021) or the Sozialindex für Schulen in Brandenburg (MBJS, 2024). This approach will facilitate the utilisation of one of the indices in the analysis of research data, thereby reducing the necessity for researchers to compute the indices themselves. This will enhance the comparability of research projects that address the challenges faced by educational institutions, as the variability of predictors will be reduced.
Contract number	4825

Title	(NEPS-)Schools in challenging situations. Crafting social indices to enhance research incorporating school- and regional-level data
Project applicants	Paul Fabian
Institution	Ludwig-Maximilians-Universität München
Country	Germany
Description	In the context of recent federal policy, namely the "Startchancenprogramm," the objective is to create social indices for schools in NEPS Starting Cohort 8. It is proposed that these indices be included as generated variables in the Scientific Use Files, thus enabling them to be used as standardised and comparable predictors by all researchers. A variety of approaches will be incorporated, including the MBI (Multipler Benachteiligungsindex, Fickermann et al., 2022), the Hamburger Sozialindex (Schulte et al., 2023), the Sozialindex für Schulen (NRW, Schräpler & Jeworutzki, 2021) or the Sozialindex für Schulen in Brandenburg (MBJS, 2024). This approach will facilitate the utilisation of one of the indices in the analysis of research data, thereby reducing the necessity for researchers to compute the indices themselves. This will enhance the comparability of research projects that address the challenges faced by educational institutions, as the variability of predictors will be reduced.
Contract number	4824

Title	Intergenerational Income Mobility in Germany
Project applicants	Niklas Vetterer
Institution	Institute for Employment Research
Country	Deutschland
Description	Ziel des Projektes ist die Untersuchung der intergenerationalen Einkommensmobilität in Deutschland. Mithilfe eines "Two-Sample Two Stage Least Squares" (TSTSLS) Verfahrens sollen hierbei die bisherig bestehenden Datenlimitationen hinsichtlich der zugrundeliegenden Anzahl an beobachtbaren Eltern-Kind-Beziehungen überwunden werden.
Contract number	4823

Title	The association between class size and learning outcomes
Project applicants	Matthias Westphal, Anne Voit
Institution	FernUniversität in Hagen
Country	Germany
Description	In diesem Projekt soll mit Daten der Startkohorten 3 und 4 der Zusammenhang zwischen Klassengröße und Lernleistungen der Schülerinnen und Schüler aufgedeckt werden. Hierbei soll durch die Kontrolle auf eine Vielzahl von beobachtbaren Charakteristiken eine Vielzahl von möglichen alternativen Erklärungsfaktoren ausgeschlossen werden, um möglichst nah an einen kausalen Effekt zu kommen.
Contract number	4822

Title	Assessing the effects of adult education on labour market and non-labour market outcomes
Project applicants	Rocio Sanchez Mangas, Enrique Sanjuan Calvo
Institution	Autonomous University of Madrid
Country	Spanien
Description	The main objective of the project is the evaluation of adult education from a broad perspective, analyzing formal, non-formal and informal education, with the aim to assess, first, the motivation to participate in adult education activities and, second, the returns obtained in terms of skills and competencies, both in terms of labor market and non-labor market outcomes. In addition, the use of different NEPS waves will allow us to analyze the impact that the economic cycle has both on individuals' decisions to participate in adult education activities and on the returns obtained.
Contract number	4821

Title	The Relevance of Further Education in Context of Digital Transformation
Project applicants	Malte Reichelt, Carlotta Hesener
Institution	Leibniz-Institut für Bildungsverläufe
Country	Germany
Description	Bei dem Projekt geht es um die Erklärung des unterschiedlichen Weiterbildungsverhaltens von Erwerbstätigen, deren Tätigkeit ein hohes Substituierungspotential besitzt. Dafür sollen die Daten der Startkohorte 6 verwendet werden, um zu testen, ob diese Personen weniger an Weiterbildung teilnehmen und ob dies individuell (Motivation, Rational Choice) oder strukturell (Weiterbildungskultur im Unternehmen) bedingt ist.
Contract number	4819

Title	The Trajectories of Intrinsic Motivation to Learn German: A Longitudinal Study of Students from Grade 5 to 10 with and without Migration Background
Project applicants	Maximilian Knogler, Fauziah Nur Wahdhani
Institution	Technische Universität München
Country	Germany
Description	This study focuses on understanding intrinsic motivation to learn German among students in Germany from grade 5 to grade 10 through three research questions. First, how are the trajectories of intrinsic motivation to learn German from grade 5 to 10 among students in Germany? Second, is there any differences in intrinsic motivation trajectories between students with and without a migration background? Third, what factors contribute to variations in intrinsic motivation among students?
Contract number	4818

Title	The impact of the home learning environment on the linguistic competence development of pupils. An empirical analysis with NEPS data
Project applicants	Michael Gebel, Dorothea Vogel
Institution	Otto-Friedrich-Universität Bamberg
Country	Germany
Description	Es soll der Effekt von informellen und formellen (schrift-)sprachförderlichen Aktivitäten auf die sprachliche Kompetenzentwicklung von Schülerinnen und Schülern untersucht werden. Zusätzlich soll untersucht werden, wie dieser Effekt durch die Moderatoren "Sprachangebot im Elternhaus" sowie das Persönlichkeitsmerkmal "Offenheit" beeinflusst wird. Dazu sollen Daten der SC2 verwendet werden.
Contract number	4817

Title	Education Inequality - Migration and Social Position
Project applicants	Jörg Dollmann, Arif-Celal Temür
Institution	Universität Mannheim
Country	Germany
Description	Im Rahmen einer Bachelorarbeit soll die Bildungsbeteiligung von Schüler*innen der Sekundarstufe 2 im Hinblick auf Migration und soziale Position untersucht werden, mit besonderem Fokus auf Leistungen/Übergänge.
Contract number	4816

Title	Teacher Wellbeing across the Career Span
Project applicants	Till Kaiser, Christian Reintjes
Institution	Universität Osnabrück
Country	Germany
Description	Das Projekt fokussiert die Genese des Wohlbefindens von Lehrkräften über den Karriereverlauf und zielt auf die Identifikation von Antezedenzien der Lehrkräftegesundheit und Mechanismen zur Stärkung des Wohlbefindens von Lehrkräften.
Contract number	4815

Title	Accuracy, Determinants and Effects of Teachers' Stereotypes
Project applicants	Sebastian Wenz
Institution	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Köln
Country	Germany
Description	Inequality of educational opportunity results not only from student differences and families' decisions but also teacher behavior. This project has two main objectives: (1) Based on different theoretical arguments, we expect teachers' stereotypes about different social groups' educational performance to moderate the influence of individual characteristics on teachers' assessment. (2) How accurate are teacher stereotypes and what are the determinants? We use the data of NEPS Starting Cohort 2 (Kindergarten).
Contract number	4814

Title	Video-Based Validity Analyses and Interrelations between Measures of Early Childhood Competencies and Learning Environments (ViVA II)
Project applicants	Manja Attig
Institution	Leibniz-Institut für Bildungsverläufe
Country	Germany
Description	From birth on, child outcomes are influenced by both child characteristics and preconditions on the one hand and by characteristics of different learning environments on the other. Despite many studies on early child development, relatively little is known about the interaction of child characteristics and learning environments (and the mutual interaction of learning environments with each other) in this age. Specifically, representative longitudinal large-scale studies that investigate this field of research are sparse, partially outdated, and still missing completely in Germany. As maternal leave and day-care regulations as well as culturally contingent attitudes influence home and external day-care learning environments and differ widely between countries, general conclusions as well as conclusions for the German context in particular have to be drawn with caution from these studies (International Labour Office, 2013; Waldfogel, 2001). The birth cohort study of the National Educational Panel Study (NEPS) aims to close this gap and will provide longitudinal information based on different measurement points (Wave 1 with children at the age of 7 months, Wave 2 at the age of 15 months, Wave 3 at the age of 26 months, and Wave 4 at the age of 37 months). Information is not only gleaned from parents reports but also from video data of test situations and parent-child interaction in a household setting.
Contract number	4813

Title	The effects of the preparatory service learning environment on prospective teachers
Project applicants	Stefanie Gäckle
Institution	Universität Hamburg
Country	Germany
Description	Im Rahmen der Zusatzstudie "Lehramtsstudierendenpanel" (LAP) zur NEPS Startkohorte 5 ("Studierende") wurden u. a. Instrumente zur Erfassung der Lernumwelt Referendariat eingesetzt. Das Lehramts-Referendariat, auch Vorbereitungsdienst genannt, steht als formale Phase zwischen Hochschulstudium und (Lehrer-)Erwerbstätigkeit und stellt damit die zweite Phase der Lehramtsausbildung dar. Im Rahmen meiner Dissertation möchte ich untersuchen, welche Effekte diese (formale) Lernumwelt auf (angehende) Lehrerinnen und Lehrer hat und wie sie deren beruflichen Werdegang beeinflussen kann.
Contract number	4811

Title	The Role of Temperament for the Development of Psychopathology and Academic Achievement in Children
Project applicants	Julia Kerner auch Körner, Yannik Huber, Bojan Rentz, Nils Wedemeier, Maximilian Zirnstein, Helena Matzies, Philip Werner, Prisca Junior, Liesa Blöss, Malin Bittner-Schiwietz, Jana Kiehn, Maarten Venzmer, Lucie Bruckhaus, Maja Siedenschnur, Inger Schmitz, Paul Jäger, Lena-Sophie Feddal, Johannes Groth, David Joseph Nagy, Nele Biehahn, Marc Etienne Eichler, Jenö Abraham, Jan Cremer, Lena-Sophie Grulich, Belmina Jusic, Marie Meier, Tina Sierpinski, Soentje Blank, Josefine Scherenschlich, Max Möhlmann, Marie Knebel, Paul Eschenfelder, Maximilian Symes, Victoria Haas, Malte Rehberg, Joel Hirsch, Tobias Thelen, Chinthuyan Jegaseelan, Damian Eiden, Nils Wichmann, Max Wemhoff, Tabea-Valentina Ahlert
Institution	University of Münster
Country	Deutschland
Description	Im Rahmen eines Forschungsseminars werden Studierende selbstständig Fragestellungen zum Thema "Die Rolle des Temperaments für die Entwicklung von Psychopathologie und/oder Schulleistungen bei Kindern" entwickeln und auswerten.
Contract number	4809

Title	Regional mobility of (pre-service) teachers
Project applicants	Seyma Gülen
Institution	Eberhard Karls Universität Tübingen
Country	Germany
Description	Das Ziel des Forschungsvorhabens ist zu untersuchen, in welchem Ausmaß Lehrkräfte während ihrer Bildungsphasen (von Schulabschluss bis Einstieg in den Lehrkraftberuf) mobil sind. Ferner soll herausgefunden werden, ob sich Muster von (angehenden) Lehrkräften hinsichtlich ihrer Mobilität erkennen lassen können. Im Anschluss sollen mögliche Prädiktoren für mobile und immobile Lehrkraftkarrieren erforscht werden.
Contract number	4808

Title	Regional mobility of (pre-service) teachers
Project applicants	Sebastian Franz
Institution	Otto-Friedrich-Universität Bamberg
Country	Germany
Description	Das Ziel des Forschungsvorhabens ist zu untersuchen, in welchem Ausmaß Lehrkräfte während ihrer Bildungsphasen (von Schulabschluss bis Einstieg in den Lehrkraftberuf) mobil sind. Ferner soll herausgefunden werden, ob sich Muster von (angehenden) Lehrkräften hinsichtlich ihrer Mobilität erkennen lassen können. Im Anschluss sollen mögliche Prädiktoren für mobile und immobile Lehrkraftkarrieren erforscht werden.
Contract number	4807

Title	Why do firms train? Comparison of theory and evidence with current data
Project applicants	Matthias Westphal, Tim Krewerth
Institution	FernUniversität in Hagen
Country	Germany
Description	In dieser Arbeit soll der Forschungsfrage nachgegangen werden, warum Firmen in Ausbildung investieren. Hierzu soll hauptsächlich die Studie "Why do Firms Train? Theory and Evidence" von Acemoglu und Pischke aus dem Jahr 1998 repliziert werden.
Contract number	4806

Title	The educational influence of siblings with and without a migration background
Project applicants	Marion Fischer-Neumann
Institution	Universität Duisburg-Essen, Duisburg
Country	Germany
Description	Das Projekt hat zum Ziel, Erklärungswissen und empirische Erkenntnisse zur Bildungsbedeutsamkeit von Geschwistern in Familien mit und ohne Migrationshintergrund beizutragen.
Contract number	4805

Title	Returns to education of the upper secondary school expansion in Western Germany
Project applicants	Anna Marleen Krumme, Matthias Westphal
Institution	FernUniversität in Hagen
Country	Deutschland
Description	Mit Hilfe dieses Projekts sollen langfristige individuelle Bildungsrenditen (u. a. gemessen durch Löhne, den beruflichen Werdegang, Kompetenzen und kognitive Fähigkeiten) des Abiturs untersucht werden. Dabei soll der Oberstufenausbau als ein natürliches Experiment für individuelle Bildungsentscheidungen verwendet werden. Dazu erheben wir aktuell die Eröffnungsjahre aller Gymnasien und Oberstufen in Deutschland. Da wir an den langfristigen Bildungsrenditen interessiert sind, stellt die Startkohorte 6 (Erwachsene) eine geeignete Datenbasis für das Projekt dar. Die Eröffnungen sollen zunächst auf Kreisebene und nach Möglichkeit zusätzlich auf Gemeindeebene betrachtet werden.
Contract number	4804

Title	Becoming as Organized and Achieving as my Peers? Peer Effects on Self-Reported Personality Trait Development in the Classroom
Project applicants	Mieke Johannsen, Jenny Wagner
Institution	Universität Hamburg
Country	Deutschland
Description	To what degree does the way students see themselves depend on their classmates? How people see themselves is reflected in their self-reported personality. According to social comparison theories such self-perceptions involve comparisons to others. In adolescence, schools and classrooms constitute institutionalized peer groups allowing for a meaningful investigation of peer effects. Accordingly, educational research suggests that peers in classrooms are not only relevant comparison targets but the classroom composition moulds an individual's academic behaviours and specific self-perceptions. However, so far we know little about the degree to which an adolescent’s Big Five personality development is associated with the average personality manifestation in their classrooms. The current study sets out to provide a first empirical test of classroom peer effects on adolescents’ Big Five personality self-reports. By applying multilevel structural equation modelling, we will test the assumption that the development in self-reported personality traits is associated with the initial average level of personality traits of their classmates.
Contract number	4803

Title	Socialisation or Personality - an analysis of atypical aspiration. Determinants of atypical career aspirations of male adolescents at the end of lower secondary school
Project applicants	Ellen Winkler
Institution	German University of Administrative Sciences Speyer
Country	Deutschland
Description	Die Forschungsfrage lautet: Was beeinflusst die Aspiration eines geschlechtsatypischen Berufs von männlichen Jugendlichen am Ende der Sekundarstufe I? Obwohl insbesondere Männer bei der Berufswahl zu geschlechtstypischen Entscheidungen neigen, wurde dieses Themenfeld bisher kaum erforscht. Die wenigen bisherigen Studien und die einschlägigen Berufswahltheorien weisen auf die Relevanz unterschiedlicher Einflussfaktoren hin, wobei hier speziell das soziale Umfeld und die Persönlichkeit in den Blick genommen werden sollen. Auf Basis eines Rational-Choice-Modells sollen mittels multinominaler logistischer Regression Hypothesen anhand der Daten der SC4 überprüft werden, um so neue Erkenntnisse zum männlichen geschlechtatypischen Berufswahlprozess zu erlangen.
Contract number	4802

Title	Loneliness among students in Germany
Project applicants	Sophie Guthmuller, Stephan Schreml
Institution	Vienna University of Economics and Business
Country	Österreich
Description	This project aims at analyzing the factors contributing or impeding the risk of feelings of loneliness among students in Germany. Individual characteristics (socioeconomic, demographic), regional characteristics as well as higher education characteristics including the implementation of mental health support policies will be studied.
Contract number	4801

Title	Social Inclusion among migrants in Germany
Project applicants	Claudia Diehl , Marlène Tauch
Institution	Universität Konstanz
Country	Germany
Description	In der Arbeit geht es um unterschiedliche Levels von "social inclusion". Es wird ein Vergleich gezogen zwischen Menschen mit und ohne Migrationshintergrund.
Contract number	4800

Title	Differentiated Instruction - Teaching and Learning
Project applicants	Flora Woltran
Institution	University of Vienna
Country	Österreich
Description	The research goal is to explore the implementation, perception, and effectiveness of the inclusive practice of Differentiated Instruction (DI) from a multi-perspective (teachers and students). How do teachers implement DI in their actual class-teaching? What effects does DI have on teachers, and on the other hand on students (achievement and non-achievement outcome variables)?
Contract number	4799

Title	Identifying and explaining interindividual differences in test-taking behavior
Project applicants	Leo Köllich, Frank Goldhammer, Lena Engelhardt
Institution	DIPF \| Leibniz Institute for Research and Information in Education
Country	Deutschland
Description	Im Rahmen wissenschaftlicher Studien, bei denen Fähigkeiten von Personen gemessen werden, sind vielerlei Unterschiede im Bearbeitungsverhalten der StudienteilnehmerInnen denkbar, mitsamt wichtiger Implikationen für die Messgenauigkeit. Zum Beispiel sind manche TeilnehmerInnen bei der Aufgabenbearbeitung vielleicht motivierter bzw. engagierter als andere, manche genauer, manche mehr und manche weniger gestresst von der Testsituation. Im Projekt sollen solche Testverhaltensunterschiede mit Hilfe der Kombination aus Antworten und Prozessdaten identifiziert, mit verschiedenen Testmodi (z. B. Online-Teilnahme versus Befragung durch InterviewerIn vor Ort) verknüpft und mit dispositionellen Variablen wie Persönlichkeit, Geduld etc. erklärt werden.
Contract number	4798

Title	Research- and Practice-Orientation in Teacher Education
Project applicants	Michael Rochnia
Institution	Bergische Universität Wuppertal
Country	Germany
Description	In einem Vorgängerprojekt wurden die Forschungs- und Praxisorientierung im Lehramt mit der Medizin verglichen. Dabei wurde die besondere Stellung der Sonderpädagogik unterschlagen. In diesem neuen Projekt soll explizit das sonderpädagogische Lehramt analysiert werden.
Contract number	4797

Title	Well-being in primary and secondary schools
Project applicants	Lara Herrmann
Institution	Leibniz Institute for Educational Trajectories
Country	Deutschland
Description	Das Projekt untersucht die Entwicklung des schulischen Wohlbefindens über mehrere Schuljahre hinweg. Ziel ist es, wohlbefindensfördernde und -hindernde Umstände zu identifizieren.
Contract number	4796

Title	The lifetime value of socioemotional skills
Project applicants	Nisha Pankaj Vernekar, Martin Karlsson
Institution	University of Duisburg-Essen
Country	Deutschland
Description	Despite large amounts of evidence highlighting the impact of socioemotional skills on a wide range of outcomes, no comprehensive assessment of the value of socioemotional skills for individual wellbeing has been conducted. This project provides such a valuation by carefully accounting for the value of socioemotional skills on outcomes beyond earnings, including physical health, mental health, and family formation. We will draw on four unique, but complementary data sets from different countries to compare the development and consequences of socioemotional skills across different contexts. Using structural and reduced form methods, administrative and survey data, we will deliver generalizable findings useful to academics and policymakers alike. Debates of social mobility often focus on the development of cognitive skills, even though it is unclear which of cognitive and socioemotional skill matter more for lifecycle wellbeing. Our research intends to fill this gap by answering the following question: What is the lifetime value of socioemotional skills? We aim to answer the question by creating a harmonised socioemotional skill measure from childhood behaviours, and document the relationship between socioemotional skills and later-life outcomes across four different countries, including Germany.
Contract number	4795

Title	Loss of Vocabulary Growth During Lockdown? Language Trajectories of Mono- and Bilingual Children during the School Closures 2020/2021
Project applicants	Teresa Haller
Institution	Otto-Friedrich-Universität Bamberg
Country	Germany
Description	Der folgende Beitrag geht der Frage nach, inwieweit die Sprachkompetenzverläufe in Deutsch zwischen Kindern aus mono- und bilingualen Familien während der Zeit der COVID-19-bedingten Schulschließungen auseinanderdriften. Im Kontrast zu Studien, welche sich auf Unterschiede in den Kompetenzverläufen hinsichtlich des sozioökonomischen Status (SES; Weber et al., 2021) oder Migrationshintergrund (Förster et al., 2023) fokussieren, stellt dieser Beitrag damit die Rolle der Familiensprache während der Zeit der Schulschließungen in den Mittelpunkt. Sind 9-jährige Grundschulkinder aus bilingualen Familien durch den Wegfall des Sprachzugangs im Schulunterricht im Hinblick auf den deutschsprachigen Wortschatzerwerb stärker benachteiligt als Kinder aus monolingualen deutschsprachigen Familien?
Contract number	4793

Title	Vocational aspirations and the cognitive requirement level of training occupations
Project applicants	Anett Friedrich, Annalisa Schnitzler
Institution	Bundesinstitut für Berufsbildung
Country	Germany
Description	Vor dem Hintergrund, dass das System der beruflichen Bildung heterogen ist (Protsch/Solga 2016) und Ausbildungsberufe ein unterschiedliches kognitives Anforderungsniveau haben (Friedrich et al. 2023), soll der Zusammenhang von beruflichen Aspirationen und den kognitiven Anforderungen von Ausbildungsberufen untersucht werden. Die zu beantwortende Forschungsfrage lautet: Wer strebt Berufe mit einem höheren kognitiven Anforderungsniveau an? Gibt es Unterschiede je nach angestrebtem Schulabschluss, Noten, Migrationshintergrund und sozialer Herkunft?
Contract number	4792

Title	Migration and educational inequality
Project applicants	Jörg Dollmann, Paula Weiß
Institution	Universität Mannheim
Country	Germany
Description	Im Rahmen einer wissenschaftlichen Abschlussarbeit soll mittels empirischer Analyse unter Benutzung der NEPS-Daten folgende Frage beantwortet werden: Inwiefern trägt das Bildungssystem zur Bildungsungleichheit von Migrantenkindern in Deutschland bei?
Contract number	4791

Title	The Development of Democratic Attitudes in the Age of Polarization
Project applicants	Gina Aniano
Institution	University of Barcelona
Country	Spain
Description	Does polarization effect the development of democratic attitudes in children? I expect that exposure to polarized socities will decrease democratic attitudes due to political socialization learned in young ages. While the understanding of childhood political attitude development lacks, I will use the NEPS data to better understand this process while discovering how an exogenous factor such as polarization affects political attitudes.
Contract number	4790

Title	Educational Choices and Trajectories of Pupils with a Migration Background
Project applicants	Melanie Hochmuth, Silvia Annen, Julia Hufnagl
Institution	University of Bamberg
Country	Deutschland
Description	Das Projekt beschäftigt sich mit den Bildungsentscheidungen und -verläufen von Schüler:innen mit einem Migrationshintergrund. Dabei werden der Berufsorientierungsprozess, der Einfluss der Selbstwirksamkeit sowie Netzwerke und soziale Unterstützung einbezogen und hinsichtlich der Einmündung in das Übergangssystem und die Berufsausbildung analysiert.
Contract number	4789

Title	Self-assessments and academic competencies across the life span
Project applicants	Anna Hawrot, Kathrin Lockl, Timo Gnambs, Maximilian Seitz
Institution	Leibniz-Institut für Bildungsverläufe
Country	Germany
Description	The goal of the project is to verify the role of the accuracy of self-assessments (for instance, test-related performance judgements, domain-specific self-concepts) for academic competencies in various domains across the life span. The project will also inquire into the relationships between various types of self-assessments. The analyses will involve multiple age groups / starting cohorts, spanning from elementary school students to adults.
Contract number	4788

Title	Loss of Vocabulary Growth During Lockdown? Language Trajectories of Mono- and Bilingual Children during the School Closures 2020/2021
Project applicants	Christian Lohmann
Institution	Leibniz Institute for Educational Trajectories
Country	Deutschland
Description	Der folgende Beitrag geht der Frage nach, inwieweit die Sprachkompetenzverläufe in Deutsch zwischen Kindern aus mono- und bilingualen Familien während der Zeit der COVID-19-bedingten Schulschließungen auseinanderdriften. Im Kontrast zu Studien, welche sich auf Unterschiede in den Kompetenzverläufen hinsichtlich des sozioökonomischen Status (SES; Weber et al., 2021) oder Migrationshintergrund (Förster et al., 2023) fokussieren, stellt dieser Beitrag damit die Rolle der Familiensprache während der Zeit der Schulschließungen in den Mittelpunkt. Sind 9-jährige Grundschulkinder aus bilingualen Familien durch den Wegfall des Sprachzugangs im Schulunterricht im Hinblick auf den deutschsprachigen Wortschatzerwerb stärker benachteiligt als Kinder aus monolingualen deutschsprachigen Familien?
Contract number	4787

Title	Occupational Aspirations and Migrant Status
Project applicants	Jennifer Chesters
Institution	The University of Melbourne
Country	Australia
Description	This project examines how gender attitudes moderate the association between migrant status and occupational aspirations. It builds on two previous publications (Chesters 2023 in WES; Chesters 2022 in JAYS).
Contract number	4786

Title	Does parental socioeconomic status predict recommendations for Gymnasium independent of academic achievement of primary school students in Germany?
Project applicants	Jakob Tures , Sujin Kim
Institution	University of Potsdam
Country	Deutschland
Description	In Deutschland ist der sozioökonomische Staus (SÖS) weiterhin ein wichtiger Prädiktor des akademischen Werdegangs. Dass Gymnasialempfehlungen nicht nur von der schulischen Leistung, sondern auch vom SÖS der Eltern abhängen, trägt möglicherweise dazu bei. In der Arbeit soll der Einfluss des elterlichen SÖS auf Gymnasialemfpehlungen betrachtet werden.
Contract number	4785

Title	Examining Individual Differences in Personality Trait Changes After Major Life Events
Project applicants	Peter Hähner, Wiebke Bleidorn, Michael Krämer, Amanda Wright
Institution	University of Zurich
Country	Schweiz
Description	The central goal of the research project is to better understand why people differ in their personality trait changes in context of important life events. Therefore, we will use several longitudinal panel studies to examine demographic, personal, contextual, and event-related moderators of personality changes in context of major life events.
Contract number	4784

Title	Empirical analysis of educational aspirations
Project applicants	Erik Sarrazin, Philipp Kristen
Institution	Johannes Gutenberg University Mainz
Country	Deutschland
Description	Ziel des Vorhabens ist die Untersuchung der Determinanten von Aspirationen sowie deren Entwicklung über die Zeit im Rahmen einer Masterarbeit.
Contract number	4783

Title	The Impact of the Birthright Citizenship Reform on the Integration of Immigrant Children
Project applicants	Ke Shi, Maëlys De La Rupelle
Institution	ESSEC Business School
Country	Frankreich
Description	The project aims to study the impact of the access to birthright citizenship on immigrant children's integration outcomes by exploiting Germany's citizenship reform in 2000. We will focus on both the children's educational and well-being outcomes as well as indicators of parental attitudes.
Contract number	4782

Title	Predicting early STEM competencies through socio-emotional skills and home and institutional characteristics
Project applicants	Anna Volodina
Institution	Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen
Country	Germany
Description	Es soll untersucht werden, inwiefern sich die MINT-Kompetenzen (naturwissenschaftliche und mathematische Kompetenz) von GrundschülerInnen durch deren sozio-emotionalen Fähigkeiten vorhersagen lassen. Zusätzlich sollen neben Kontrollvariablen auch Merkmale des häuslichen und institutionellen Lernumfelds berücksichtigt und untersucht werden.
Contract number	4781

Title	Predicting early STEM competencies through socio-emotional skills and home and institutional characteristics
Project applicants	Jana Kähler
Institution	Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik
Country	Germany
Description	Es soll untersucht werden, inwiefern sich die MINT-Kompetenzen (naturwissenschaftliche und mathematische Kompetenz) von GrundschülerInnen durch deren sozio-emotionalen Fähigkeiten vorhersagen lassen. Zusätzlich sollen neben Kontrollvariablen auch Merkmale des häuslichen und institutionellen Lernumfelds berücksichtigt und untersucht werden.
Contract number	4780

Title	Vocational Training and Worker's Lifecycle
Project applicants	Alvaro Parra Marti
Institution	University of Alicante
Country	Spanien
Description	Does vocational training have different impact on worker's lifecyle? We want to measure how earnings, career mobility and other labor market outcomes vary over the lifecycle regarding those individuals who engage in vocational training.
Contract number	4779

Title	Skill Mismatch: Measurement, Determinants, and Consequences
Project applicants	Stephan Bischof
Institution	Bundesinstitut für Bevölkerungsforschung
Country	Germany
Description	Skill mismatches are highly prevalent in today's labour market and may cause serious costs and consequences for individuals, companies, and societies. The project aims to provide an umbrella view of skill mismatches. It addresses the core issues of skill mismatch, that is, adequate measurement, as well as the causes (the role of education) and monetary or non-monetary consequences of individuals' skill mismatches.
Contract number	4778

Title	Age, Cohort, and Period Effects in Personality Levels
Project applicants	Lena Roemer
Institution	Michigan State University
Country	Vereinigte Staaten
Description	We seek to disentangle the age-related, cohort-related, and period-related differences in Big Five personality levels of representatively sampled individuals in Germany.
Contract number	4777

Title	The development of reading performance and mathematical competencies of retained students in secondary schools in Germany
Project applicants	Paul Fabian
Institution	Ludwig-Maximilians-Universität München
Country	Germany
Description	Worldwide there is a large amount of studies analysing the effects of grade retention. Both nationally and internationally, the results whether or not a student benefits from being retained are rather hazy. In Germany there are tendencies to lower the rates of retained students. Actually there are two federal states (Hamburg and Berlin) which abandoned the practice of grade retention entirely. Nevertheless, reliable research (due to methodological issues) regarding the effectiveness of grade retention in the German school system is rare. There are only few studies which imply a negative impact on school performance. This research intends to broaden the knowledge of grade retention in German schools. We will try to examine whether there are positive or negative effects on reading and mathematical performance in same-age and same-grade comparison groups.
Contract number	4776

Title	Risk factors of grade retentions
Project applicants	Paul Fabian
Institution	Ludwig-Maximilians-Universität München
Country	Germany
Description	Im Rahmen der Forschung um Klassenwiederholungen sind viele Perspektiven möglich. So kann die Wirkung von Klassenwiederholungen auf die Leistung(sentwicklung), auf die sozioemotionale Entwicklung oder die Bildungskarriere analysiert werden. Doch es gibt auch Hinweise darauf, dass nicht nur die Schülerinnen und Schüler von Klassenwiederholungen betroffen sind, die dem leistungsschwächsten Segment angehören. Im angloamerikanischen Raum wurden einige Risikofaktoren benannt, die die Wahrscheinlichkeit einer Klassenwiederholung erhöhen. Für den deutschsprachigen Raum sind nur wenige Forschungsarbeiten dazu verfügbar (Bless, Schüpbach & Bonvin 2004; Darge & König 2010). Diese konnten jedoch Hinweise darauf liefern, dass auf der Schul- und Klassenebene Effekte (wie bspw. die Kooperation der Lehrkräfte oder die Versagens-Attribution) wirksam sind. Darge und König hatten allerdings in ihren Stichproben keine Möglichkeit, Kompositionsmerkmale zu erfassen, die ihrer Ansicht nach Risikofaktoren darstellen können. Diese Arbeit soll das von Darge & König formulierte Desiderat aufgreifen, Risikofaktoren für eine Klassenwiederholung um Kompositions-, Schul- und Klassenmerkmale zu erweitern.
Contract number	4775

Title	Trajectories of 7th grade retainees
Project applicants	Paul Fabian
Institution	Ludwig-Maximilians-Universität München
Country	Germany
Description	The aim of this research is to determine whether a grade retention leads to higher school leaving certificates, compared to non-retainees with similar individual characteristics. We will employ Propensity Scores in order to draw causal conclusions.
Contract number	4774

Title	Drivers of the gender gap in cognitive and non-cognitive abilities in Germany
Project applicants	Natalia Danzer, Denise Barth, Paul Moog
Institution	Freie Universität Berlin
Country	Germany
Description	Based on the paper "The Trouble with Boys" by Marianne Bertrand and Jessica Pan (2013), the objective of this master's thesis is to investigate whether social influences affect the gender gap in non-cognitive and cognitive skills of adolescents in Germany. Specifically parenting and cultural influences are of interest.
Contract number	4773

Title	Social inequality and termination of vocational training
Project applicants	Helen Baykara-Krumme, Jonas Büscher
Institution	University of Duisburg-Essen
Country	Deutschland
Description	Ziel der Arbeit ist es, den Einfluss von Faktoren sozialer Ungleichheit auf Ausbildungsabbrüche zu untersuchen. Dabei soll betrachtet werden, ob sich bestehende Konzepte der Forschung zu Schulabbrecher:innen hierauf anwenden lassen oder ob möglicherweise andere Faktoren eine Rolle spielen.
Contract number	4771

Title	New teacher effect: influences of need-supportive teaching on reading-related self-concept and competence
Project applicants	Ilka Wolter, Stefan Kumme
Institution	Leibniz-Institut für Bildungsverläufe
Country	Germany
Description	Mithilfe der SC3 NEPS-Daten soll in einem Cross-Lagged-Panel-Design untersucht werden, inwieweit wahrgenommene Unterrichtsqualität der Bedürfnisorientierung im Fach Deutsch die Lesekompetenz und das lesebezogene Selbstkonzept beeinflussen. Mit den Messzeitpunkten in Klasse 5, 7 und 9 sollen somit Effekte neuer Lehrkräfte auf das lesebezogene Selbstkonzept nach dem Übergang in die Sekundarstufe betrachtet werden.
Contract number	4770

Title	Globalization- and Technology-Driven Labour Market Change and Fertility (LABFER), ERC
Project applicants	Anna Matysiak, Ewa Jarosz, Chen Luo
Institution	University of Warsaw
Country	Poland
Description	This project aims to describe and evaluate fertility consequences of the dramatic labour market transformations, caused by globalisation and technological change. With NEPS data, we would like to examine: 1. How the exposure to globalization (measured by import competition) and automation (measured by robot adaption) at the sector level affects workers' fertility? 2. Do workers' skills (analytical, social and ICT skills) play a moderator role in this relationship?
Contract number	4769

Title	Interactive Co-Construction of Probabilistic Scoring Models
Project applicants	Kirsten Thommes, Jaroslaw Kornowicz
Institution	Paderborn University
Country	Deutschland
Description	In this interdisciplinary project, we are addressing the question of how expert knowledge can be extracted and utilized to create interpretable machine learning models and use these as decision support. The decision-making context of this project is the prediction of student dropouts. Education experts, such as professors, are to serve as experts within the study, and their knowledge is to be incorporated into the construction of the models. For this purpose, the experts are shown random data points (about 30 data points with about 10 features) from the NEPS data set for classification. Subsequently, we evaluate the model quality and usability.
Contract number	4768

Title	Interactive Co-Construction of Probabilistic Scoring Models
Project applicants	Eyke Hüllermeier, Stefan Heid, Jonas Hanselle
Institution	Ludwig-Maximilians-Universität München
Country	Deutschland
Description	In this interdisciplinary project, we are addressing the question of how expert knowledge can be extracted and utilized to create interpretable machine learning models and use these as decision support. The decision-making context of this project is the prediction of student dropouts. Education experts, such as professors, are to serve as experts within the study, and their knowledge is to be incorporated into the construction of the models. For this purpose, the experts are shown random data points (about 30 data points with about 10 features) from the NEPS data set for classification. Subsequently, we evaluate the model quality and usability.
Contract number	4767

Title	The relevance of survey design on estimations of prevalence and determinants of working from home
Project applicants	Thomas Skora
Institution	GESIS - Leibniz-Institute for the Social Sciences
Country	Deutschland
Description	The onset of the COVID-19 pandemic led to a significant increase in working from home (WFH) and numerous surveys were conducted to gain insights into the prevalence and social differences in WFH. These surveys were often based on non-probabilistic online samples with self-selection of participants. However, self-selection raises concerns regarding the possibility of biased results, as it can adversely affect both the estimation of the prevalence of social phenomena and the estimation of associations. The planned study aims to address this issue. It relies on a pooled data set of around 30 individual-level surveys that were conducted in Germany between March and December 2020. Based on theoretical considerations on the expected biases, I) the prevalence, II) the relationship with selected, often considered covariates (e.g., education, gender, age), and III) the influence of different survey design aspects on these estimates (sampling procedure, interview mode and measurement instruments) are established using techniques of multilevel modelling.
Contract number	4766

Title	Resilience and Pedagogy
Project applicants	Yuk Ling Belle Leung
Institution	Alanus Hochschule für Kunst und Gesellschaft
Country	Germany
Description	Does school setting matter on students' resilience? It is commonly characterized by adaptability in the face of adversity, emphasizing positive qualities, coping with trauma, and acknowledging its dynamic nature. While early research tended to focus on individual invulnerability, recent models highlight the interactive and dynamic process of resilience, involving behavioural, cognitive, and emotional components (Rutter, 2012). However, there remains a significant gap in understandig the simultaneous interactions between systems, such as individuals, families and schools. As adolescence is a period of a lot of ongoing changes, the recent dynamic models of resilience have not covered the complicated interaction of social integration and mental wellbeing. This research project attempts to explore the complex interaction of the two latent constructs and hope to provide methodological and empirical insights in the research of resilience.
Contract number	4765

Title	The Long-Term Distributional Effects of the G8 Reform
Project applicants	Lara Klein
Institution	Vrije Universiteit Amsterdam
Country	Netherlands
Description	The project intends to study the long-term macroeconomic effects of the German G8 Reform within a quantitative model. The G8 Reform shortened the duration of school for the highest secondary school track from 13 to 12 years, while maintaining the amout of instruction time necessary until graduation. Empirical evidence suggests that both education and leisure decisions of the affected students were altered as a result of the reform. I propose a structural life cycle model to jointly assess the consequences of the reform and to develop a better understanding of which channels are driving the empirically oberserved facts. The model furthermore aims to be a starting point for long-term considerations and for providing insights into the macroeconomic and distributional effects of changes in the duration of secondary school.
Contract number	4764

Title	Trainee teacher dropout and support from the perspective of trainee teachers
Project applicants	Bianca Burkert, Maike Reimer
Institution	Bavarian State Institute for Higher Education Research and Planning
Country	Deutschland
Description	Die Studie zielt darauf ab, die Abbruchüberlegungen angehender Lehrkräfte während ihres Referendariats umfassend zu untersuchen. Es sollen folgende spezifische Fragestellungen erforscht werden: Unter welchen Bedingungen und in welchem Umfang erwägen angehende Lehrkräfte den Abbruch ihres Referendariats? Welche Gründe führen dazu, dass angehende Lehrkräfte das Referendariat abbrechen, und welche Bedingungen tragen dazu bei? Welche Formen der Unterstützung erhalten angehende Lehrkräfte während ihres Referendariats? Die Ergebnisse sollen dazu beitragen, gezielt Ressourcen bereitzustellen, um angehende Lehrkräfte während ihres Referendariats besser zu unterstützen und den Abbruch zu reduzieren.
Contract number	4763

Title	Why are occupational aspirations stratified? Going beyond SES by using word embeddings to measure occupational stereotypes
Project applicants	Marie Labussière, Diego Strassmann Rocha
Institution	University of Amsterdam
Country	Niederlande
Description	The project investigates how different occupational characteristics influcence that a specific occupation is aspired. Additionally, it explores whether the effects of occupational characteristics on occupational aspirations differ among individuals with different socio-economic statuses. Thus, the project aims to elucidate which factors influence the formation of occupational aspirations and how this leads to the social stratification of aspirations.
Contract number	4762

Title	DiSo-SGW - Digital Sovereignty as a Goal of Pioneering Teacher Education for Languages, Social Sciences, and Economics in the Digital World
Project applicants	Katrina Körner, Cordula Artelt, Ilka Wolter
Institution	Leibniz Institute for Educational Trajectories
Country	Deutschland
Description	Ziel des Projekts DiSo-SGW ist die forschungsbasierte und evidenzorientierte Entwicklung, Optimierung und Evaluation verschiedener Ansätze einer diversitätssensiblen und digitalitätsbezogenen Lehrkräftefortbildung. Die Projektergebnisse sollen zur Vertiefung der Kompetenzen, Dispositionen und Haltungen von Lehrkräften zum Lehren und Lernen in einer digitalen Welt beitragen. Hinsichtlich der im Projekt angesiedelten Evaluation der Fortbildungsmaßnahmen werden die Daten des NEPS in Bezug auf Gelingensbedingungen für onlinebasierte Lernumgebungen ausgewertet.
Contract number	4761

Title	Longitudinal associations between achievement and interest
Project applicants	Hyun Ji Lee
Institution	The Ohio State University
Country	Vereinigte Staaten
Description	Our main research purpose is to investigate the longitudinal links between adolescents' achievement and their interest development and student characteristics in moderating these longitudinal relationships. For student characteristics, we are temporarily considering students' gender, immigration background, and perceived value.
Contract number	4760

Title	The intersection between the socio-economic background and having a disability/special education needs (SEN) in education
Project applicants	Jen Fensome, Lina Cramer
Institution	London School of Economics and Political Science
Country	Vereinigtes Königreich
Description	The aim of this master dissertation is to study whether there is a complementary relationship between a student's socio-economic background and their special education needs (SEN) and how this relationship might be related to education outcomes such as the type of school students go to. If such a relation can be discovered, there will be an investigation on how the effect mitigates and what other factors might mediate this effect.
Contract number	4759

Title	Gender-specific inequalities in male-dominated professions - An empirical analysis
Project applicants	Silvia Förtsch, Minke Preckel
Institution	Otto-Friedrich-Universität Bamberg
Country	Germany
Description	In der Masterarbeit soll empirisch untersucht werden, inwiefern Frauen und Männer in männerdominierten akademischen Berufen unterschiedliche Einkommens- und Karrierechancen haben. Ein besonderes Augenmerk soll dabei darauf liegen, inwiefern diese mit Werten, Zielen und Einstellungen (der ArbeitnehmerInnen) zusammenhängen.
Contract number	4758

Title	Familial influences on the development of domain-general and domain-specific skills in the transition between preschool and elementary school
Project applicants	Susanne Enke
Institution	Leipzig University
Country	Deutschland
Description	Vorschulische Fähigkeiten etwa in den Bereichen Sprache und Mathematik sind ein wichtiger Prädiktor für den späteren schulischen Erfolg, diese bereichsspezifischen Fähigkeiten stehen mit den EF als bereichsübergreifende Fähigkeit in Zusammenhang. Kinder mit gut entwickelten EF scheinen das Potential angebotener Lerngelegenheiten besser nutzen zu können. Entsprechend beeinflusst die Qualität des häuslichen Lernumfelds (HLE) die Entwicklung bereichsspezifischer Fähigkeiten. Mit Hilfe von LPA soll der differenzielle Einfluss familiärer struktureller (SES) und prozeduraler Variablen (HLE) Variablen auf die Entwicklung unterschiedlicher Leistungsprofile (bereichsspezifische und -übergreifende Fähigkeiten) im Vor- und Grundschulalter untersucht werden.
Contract number	4757

Title	Longitudinal Associations between Achievement and Interest
Project applicants	Brendan Schuetze
Institution	University of Utah
Country	Vereinigte Staaten
Description	Our main research purpose is to investigate the longitudinal links between adolescents' achievement and their interest development and student characteristics in moderating these longitudinal relationships. For student characteristics, we are temporarily considering students' gender, immigration background, and perceived value.
Contract number	4756

Title	Multiple perspectives on the connection between enjoyment of learning and grades
Project applicants	Markus Vogelbacher, Manja Attig
Institution	Leibniz-Institut für Bildungsverläufe
Country	Germany
Description	Das Projekt untersucht en prädiktiven Mehrwert der Berücksichtigung der Kinderperspektive bei der Erklärung schulischer Leistungsindikatoren. Insbesondere soll dabei die Ergänzung der Fremdauskunft der Eltern über die kindliche Lernfreude durch die Kindperspektive untersucht werden.
Contract number	4755

Title	Analysis and optimisation of the quality of the educational information in the NEPS-ADIAB data
Project applicants	Nadine Bachbauer
Institution	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung
Country	Germany
Description	Die Information zu Bildung und Ausbildung ist elementar für viele Forschungsfragen rund um Bildung und Arbeitsmarkt. Dabei stellt sich die Frage, ob Arbeitgeber und Arbeitnehmer in den Angaben zur Bildung der Arbeitnehmer übereinstimmen oder ob Inkonsistenzen vorliegen und ob diese auf strukturelle Verzerrungen, z. B. in Bezug auf Alter, Migrationshintergrund und Beschäftigungssituation, zurückzuführen sind. Zudem wird analysiert, inwiefern die Imputation fehlender Werte die Datenqualität verbessert.
Contract number	4754

Title	The effects of automation on the gender wage gap
Project applicants	Patricia Farmosi
Institution	University of Stirling
Country	Vereinigtes Königreich
Description	My study will attempt to offer a comprehensive understanding on how automation influences the gender wage gap and how it can guide policymakers, businesses and educational institutions in the future to implement inclusive strategies. Many studies have assessed the supply side of the gender wage gap like psychological traits and differences in human capital. By addressing the issue from the demand side in the context of technological progress, my study will contribute not only to literature on the labour market impacts and task changes but also possibly broaden the literature on the determinats of gender inequality.
Contract number	4753

Title	Special Schools and Inclusion in Germany. Changes in the Composition and Skills of Pupils with Special Educational Needs in Learning since the Ratification of the CRPD
Project applicants	Sandra Hubert, Lena Nusser
Institution	Leibniz-Institut für Bildungsverläufe
Country	Germany
Description	Germany signed the UN Convention on the Rights of Persons with Disabilities (CRPD) in 2009. Since then, Article 24 of the CRPD has made it mandatory for the state to establish an inclusive education system. The studies will focus on developments at the macro level. Moreover, it will compare the social composition and cognitive abilities of pupils with special educational needs (SEN) in the area of learning in special schools in Grade 5 on the micro level 1.) in the course of time, 2.) with SEN-pupils at regular schools and 3.) with pupils without SEN at regular schools. The studies will be based on data from starting cohorts 3 and 8 of the National Educational Panel Study (NEPS).
Contract number	4752

Title	Differences in Early Childhood Care and its Implications for Skill Development
Project applicants	Yusuf Aguş
Institution	European University Institute
Country	Italien
Description	This research project will focus on the role of different forms of childcare and parenting strategies in the development of cognitive and non-cognitive skills in the early-childhood period.
Contract number	4751

Title	Analysis and optimisation of the quality of the educational information in the NEPS-ADIAB data
Project applicants	Eva Carola Raschke
Institution	Federal Statistical Office
Country	Deutschland
Description	Die Information zu Bildung und Ausbildung ist elementar für viele Forschungsfragen rund um Bildung und Arbeitsmarkt. Dabei stellt sich die Frage, ob Arbeitgeber und Arbeitnehmer in den Angaben zur Bildung der Arbeitnehmer übereinstimmen oder ob Inkonsistenzen vorliegen und ob diese auf strukturelle Verzerrungen, z. B. in Bezug auf Alter, Migrationshintergrund und Beschäftigungssituation, zurückzuführen sind. Zudem wird analysiert, inwiefern die Imputation fehlender Werte die Datenqualität verbessert.
Contract number	4750

Title	A Longitudinal Analysis on the Relationship Between Inclusion-Related Self-Efficacy, Attitudes Towards Inclusion, and Learning Opportunities for Inclusive Practice
Project applicants	Thorsten Fahrbach, Nicolas Hübner
Institution	University of Tübingen
Country	Deutschland
Description	In this study, we investigate the longitudinal reciprocal relations between attitudes towards inclusive learning, inclusion-related self-efficacy, and learning opportunities in the inclusive practice of teachers.
Contract number	4749

Title	Competency development of adults
Project applicants	Thomas Eckert, Simge Yüzer
Institution	Ludwig-Maximilians-Universität München
Country	Germany
Description	Anhand der NEPS-Daten soll erforscht werden, ob der Erwerbsstatus einen Einfluss auf die Kompetenzentwicklung von Erwachsenen hat. Hierfür soll das Fünf-Faktoren-Modell der Persönlichkeit herangezogen und mit den Daten der Startkohorte der Erwachsenen (SC6) gearbeitet werden.
Contract number	4748

Title	Preparation of a register for educational trajectories
Project applicants	Pia Brugger, Michael Mudiappa, Katharina Giar, Frank Sinß, Franziksa Hohlstein
Institution	Federal Statistical Office
Country	Deutschland
Description	Im Rahmen der Vorbereitung für den Aufbau eines Bildungsverlaufsregisters sollen NEPS-Daten der Startkohorten 3 und 4 als Anschauungsdatensätze verwendet werden. Dabei soll der Fokus auf dem Aufbau und der Auswertung von Längsschnittdaten liegen. Dafür sollen sozio-demografische, sozio-ökonomische, schul- und ausbildungsbezogene Variablen verwendet werden.
Contract number	4747

Title	Academic Success and Perceptions of the Transition from University to First Job
Project applicants	Luise Heusel, Judith Glaesser, Augustin Kelava
Institution	University of Tübingen
Country	Deutschland
Description	Mathematische Bildung gewinnt in der heutigen Welt zunehmend an Bedeutung. Als Vermittler mathematischer Kompetenzen nehmen Mathematiklehrkräfte hierbei eine zentrale Rolle ein. Unter Nutzung des NEPS-Lehramtsstudierendenpanels sollen daher im vorliegenden Projekt verschiedene Fragestellungen im Kontext der Mathematiklehrer*innenbildung untersucht werden. Von großem Interesse sind hierbei insbesondere Determinanten des Studienerfolgs und der Wahrnehmung des Berufseinstiegs (z. B. Stressempfinden) sowie der Zusammenhang zwischen diesen. Die Ergebnisse der Analysen sollen hierbei Ansätze für mögliche Handlungsempfehlungen bieten.
Contract number	4746

Title	Age Matters: A Two-Decade Review of the Gender Differences in Digital Literacy
Project applicants	Lu Laure Chen
Institution	University of Cambridge
Country	Vereinigtes Königreich
Description	Though gender differences in digital literacy have been acknowledged, whether girls outperform boys and whether the extent of the gender differences remains the same across age cohorts are still debatable. Another myth is about the stability and changes of such a difference: does it change as children grow, and how? To address these questions, we will conduct a systematic and meta-analytic review to unpck the interactive effects between gender and age on children’s digital literacy.
Contract number	4745

Title	Age Matters: A Two-Decade Review of the Gender Differences in Digital Literacy
Project applicants	Zemin Guo
Institution	University of Hong Kong
Country	China
Description	Though gender differences in digital literacy have been acknowledged, whether girls outperform boys and whether the extent of the gender differences remains the same across age cohorts are still debatable. Another myth is about the stability and changes of such a difference: does it change as children grow, and how? To address these questions, we will conduct a systematic and meta-analytic review to unpck the interactive effects between gender and age on children’s digital literacy.
Contract number	4744

Title	Age Matters: A Two-Decade Review of the Gender Differences in Digital Literacy
Project applicants	Qianru Liang
Institution	Jinan University
Country	China
Description	Though gender differences in digital literacy have been acknowledged, whether girls outperform boys and whether the extent of the gender differences remains the same across age cohorts are still debatable. Another myth is about the stability and changes of such a difference: does it change as children grow, and how? To address these questions, we will conduct a systematic and meta-analytic review to unpck the interactive effects between gender and age on children’s digital literacy.
Contract number	4743

Title	Competencies, Personality, Learning Environments
Project applicants	Jana Costa
Institution	Leibniz-Institut für Bildungsverläufe
Country	Germany
Description	Die hohe Bedeutung der Multiplikatorenfunktion von Lehrkräften für die kulturelle Bildung spiegelt sich in der Forschung zum Themenfeld bislang nicht wider. Diesem Desiderat will das lehrstuhlübergreifende Projekt "Kultur in der Lehrerbildung" der Universität Bamberg begegnen, indem es einen empirisch fundierten Beitrag zur kulturbezogenen Lehrerbildungsforschung leistet und hier insbesondere die kulturbezogene Professionalität angehender Lehrkräfte in den Blick nimmt. Es wird danach gefragt, was angehende Lehrer/innen befähigt, über ihr kulturelles Handeln zu reflektieren und diese Reflexionen für ihr universitäres Lernen und damit auch für den zukünftigen Beruf fruchtbar zu machen.
Contract number	4742

Title	Effects of spatial mobility on subjective quality of life
Project applicants	Nico Stawarz
Institution	Bundesinstitut für Bevölkerungsforschung
Country	Germany
Description	Das Projekt untersucht, wie sich räumliche Mobilität auf das subjektive Wohlbefinden von Personen auswirkt. Im Zentrum der Analysen stehen interne und internationale Mobilität im Zusammenhang mit Bildung und Erwerbstätigkeit verschiedener Personengruppen in Deutschland (Auszubildende, Studierende, Wissenschaftler:innen). Darüber hinaus werden die Untersuchungen aus einer Lebensverlausperspektive vorgenommen und insbesondere Partnerschaftsdynamiken sowie elterliche und individuelle Bildung berücksichtigt.
Contract number	4741

Title	Determinants and consequences of the educational decisions of young people with and without a migrant background in an international comparison
Project applicants	Thomas Zimmermann, Birgit Becker
Institution	Goethe-Universität Frankfurt am Main
Country	Germany
Description	Das Ziel der Projektes ist eine Untersuchung der Determinanten und Konsequenzen der Bildungsentscheidungen von Jugendlichen mit und ohne Zuwanderungshintergrund im internationalen Vergleich.
Contract number	4740

Title	Bourdieu's Cultural Capital in the 21st Century. Family Socialization with High Culture and its Relevance for Explaining Social Inequalities in Elementary School Achievement
Project applicants	Ronja Lämmchen
Institution	DIPF \| Leibniz Institute for Research and Information in Education
Country	Deutschland
Description	Bourdieus Kapitaltheorie ist eine der am häufigsten rekurrierten Ansätze zur Erklärung sozialer Ungleichheiten des Bildungserwerbs in frühen Etappen des Bildungsverlaufs (Elementar- und Primarbildung). Dennoch bleibt die Frage offen, was kulturelles Kapital im 21. Jahrhundert in Deutschland genau ist und ob Bourdieus Reproduktionsmechanismus heute noch theoriegebunden funktioniert. Mittels eines Mixed-Methods-Designs werden in einem ersten qualitativen Schritt (Dokumentenanalyse) Lernziele, Lernaktivitäten und -ressourcen der Primarbildung erhoben. Anschließend werden die qualitativ identifizierten Lernaktivitäten und -ressourcen hinsichtlich ihrer Verteilung nach sozialer Herkunft...
Contract number	4739

Title	Effects of spatial mobility on subjective quality of life
Project applicants	Alexandra Wicht
Institution	Bundesinstitut für Berufsbildung
Country	Germany
Description	Das Projekt untersucht, wie sich räumliche Mobilität auf das subjektive Wohlbefinden von Personen auswirkt. Im Zentrum der Analysen stehen interne und internationale Mobilität im Zusammenhang mit Bildung und Erwerbstätigkeit verschiedener Personengruppen in Deutschland (Auszubildende, Studierende, Wissenschaftler:innen). Darüber hinaus werden die Untersuchungen aus einer Lebensverlausperspektive vorgenommen und insbesondere Partnerschaftsdynamiken sowie elterliche und individuelle Bildung berücksichtigt.
Contract number	4738

Title	Origin-Related Disparities in Educational Choice at the End of Lower Secondary Education
Project applicants	Katja Scharenberg, Amenah Fany
Institution	Ludwig-Maximilians-Universität München
Country	Germany
Description	Das Projekt untersucht herkunftsbedingte Disparitäten in Bildungsentscheidungen am Ende der Sekundärstufe 1. Ziel ist es, die Einflüsse der Herkunft auf die Bildungsentscheidungen zu analysieren und zu verstehen. Durch die Untersuchung dieses Zusammenhangs sollen Erkenntnisse darüber gewonnen werden, wie soziale, kulturelle oder ökonomische Hintergründe die Bildungsentscheidungen von Schüler*innen beeinflussen.
Contract number	4736

Title	Influence of education inequality during Covid-19 on the career decision making in Germany
Project applicants	Ingrid van Dijk, Lotta Oswald
Institution	Lund University
Country	Schweden
Description	In my masterthesis I want to look into how education inequality influenced the decision making regarding a carrer, university education and apprenticeship during covid-19 by looking into educational inequality in the Starting Cohort Grade 5 and maybe comparing them to the Starting Cohort Grade 9 that had the time after the Abitur before Covid-19 hit.
Contract number	4735

Title	Occupational factors in the vocational choice process
Project applicants	Hans Gerhardt, Martin Ehlert, Alexander Dicks
Institution	Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung
Country	Germany
Description	In diesem Forschungsprojekt soll untersucht werden, inwiefern Arbeitsmarktoutcomes von Berufen im Ausbildungs- und Berufswahlprozess berücksichtigt werden. Teilfragestellungen sind: Inwiefern beeinflussen Merkmale auf Berufsebene wie Einkommenserwartung und -streuung, Arbeitslosigkeitsrisiken oder Arbeitszeitarrangements die Wahrscheinlichkeit, einen Beruf anzustreben? Wie wirken sich berufsstrukturelle Veränderungen auf die Berufsaspirationen Jugendlicher aus? Kann die Arbeitsmarktorientierung der beruflichen Ziele Jugendlicher durch Berufsorientierungsmaßnahmen verbessert werden? Welche Konsequenzen haben die Merkmale des angestrebten Berufs für die individuellen Arbeitsmarktoutcomes?
Contract number	4734

Title	Cognitive Demands of Training Occupations and Social Inequality in Earning Chances of Graduates
Project applicants	Filiz Koneberg, Anett Friedrich, Paula Protsch, Daniela Rohrbach-Schmidt
Institution	Federal Institute for Vocational Education and Training
Country	Deutschland
Description	Previous research on vocational qualification often uses coarse differentiations such as the comparison of academic and vocational forms of training, or it describes differences between dual training according to the Vocational Training Act or the Crafts Code (BBiG/HwO) and so-called "school-based vocational training". A theoretical differentiation of the occupations learned in the system of vocational education and training (VET) is little developed. There are considerable differences between the various training occupations with regard to training and working conditions, the training market situation, opportunities for access to higher VET (upgrading), employment and career opportunities. A classification of all training occupations based on their key characteristics is not yet available. Furthermore, little is known about whether training occupations can also be assigned to segments, i.e. whether certain groups of training occupations are characterised by similar occupational profiles.The main goal of the research project is to systematically analyse the heterogeneity of training occupations, to identify VET segments and to reveal their specific functionalities.The results of the project are relevant for research, policy and practice. VET segments enable a more differentiated view on the medium qualification level. This does better account for the heterogeneity in VET in terms of the training itself as well as in terms of labour market opportunities. With knowledge about segmentation, the specific framework conditions and the functioning of the segments within VET, policy advice may be provided in a more differentiated way and specifically take into account risks and opportunities of VET.
Contract number	4733

Title	Conscientiousness Change in Adolescence: The Role of Intelligence
Project applicants	Teresa Friedrich
Institution	Institute for Employment Research
Country	Deutschland
Description	Do adolescents become more conscientious to compensate for a lack of intelligence, or does conscientiousness change independent of intelligence? Reasons for personality changes in adolescence have hardly been studied thus far, and in particular, the possible role of intelligence in that process has been neglected. The present study aims to close this research gap. In a large nationwide longitudinal sample of German adolescents (NEPS SC3), changes in conscientiousness and the question of whether fluid intelligence influences these changes will be investigated.
Contract number	4732

Title	Maternal Education and Language Skills in Early Childhood: Mother-Child Interaction as Mediator in Germany and Norway
Project applicants	Gülbin Sengul-Inal, Henrik Daae Zachrisson, Nicolai Topstad Borgen
Institution	University of Oslo
Country	Norway
Description	In this project, we aim to utilize population-based representative data from Norway - The Behavior Outlook Norwegian Development Study (BONDS) - and Germany - The German National Educational Panel Study (NEPS) - to examine the following: (1) the extent to which maternal education is associated with variations in mother-child interaction quality, (2) the extent to which mother-child interaction quality relates to children's early language skills, and (3) the extent to which the total association between maternal education and child language development is explained by mother-child interaction quality. Comparing data from both countries on preschoolers' language skills and early mother-child interactions provides the broader understanding of how maternal education relates to early language development across diverse welfare state systems.
Contract number	4731

Title	Parameters and consequences of continuing vocational training
Project applicants	Paula Risius, Lydia Malin, Sabine Köhne-Finster, Dirk Werner
Institution	Institut der deutschen Wirtschaft
Country	Germany
Description	Im Rahmen des Vorhabens soll untersucht werden, inwieweit (a) äußere Rahmenbedingungen und (b) Kursmerkmale die Weiterbildungsteilnahme bzw. den -erfolg beeinflussen und (c) inwieweit sich die erfolgreiche Weiterbildungsteilnahme in der Erwerbsbiografie auszahlt sowie in welchem zeitlichen Rahmen dies der Fall ist.
Contract number	4730

Title	The Development of Inequalities in Child Educational Achievement: A Six Country Study project
Project applicants	Jascha Dräger
Institution	Deutsches Institut für Wirtschaftsforschung
Country	Germany
Description	We aim to provide new insights on the dynamics of social inequalities - amongst others in educational achievement, social/emotional development and health. We study various factors influencing them and ask how national contexts strengthen or buffer these processes.
Contract number	4729

Title	Teacher Effects in Germany
Project applicants	Daniela Araujo
Institution	Inter-American Development Bank
Country	USA
Description	The value-added to student achievement model has become a key tool for estimating the effects of individual teachers and their classrooms on students’ short-term academic success, and more importantly, on later-life outcomes. We use primary school data from the German National Educational Panel Study (NEPS) to estimate classroom effects on mathematical and language competence development, which are driven by teacher quality differences across classrooms. We estimate a value-added model with individual classroom fixed-, as well as random effects. Both model specifications apply empirical Bayes shrinkage to adjust the classroom effects’ estimates by their level of precision. Our results show substantial classroom effects and quality differences across the first grades of German primary school. One standard deviation increase in classroom effectiveness is associated with at least a 12 percent of a standard deviation increase in student mathematical competence scores, and at least 14 percent of a standard deviation increase in language competence scores. In addition, we find that none of the teacher characteristics typically used in teacher recruitment processes significantly explain the classroom quality differences. Interestingly, as parental assessment of teacher quality is the only indicator significantly associated with classroom effectiveness in language competence development, parents seem to be able to identify more effective language teachers.
Contract number	4728

Title	Importance of school and classroom climate for educational success in different types of schools
Project applicants	Anja Kürzinger
Institution	University of Education Weingarten
Country	Deutschland
Description	Ein positives Klassen-, Unterrichts- und Schulklima ist tendenziell mit dem Bildungserfolg von Schüler*innen assoziiert (z. B. Konold, 2018; López et al., 2023; Nilsen et al., 2022). Zudem deuten Studien auf Zusammenhänge zwischen dem Klima und der Zusammensetzung einer Klasse bzw. Schule (z. B. Boonen et al., 2014). Weniger betrachtet wurde bisher, welche Bedeutung das Klima für die Lernleistung mit besonderem Blick auf Schulformen, Elternarbeit sowie lern- und unterrichtsbezogenen Überzeugungen von Lehrkräften hat. Dieser Fragestellung soll im vorliegenden Projekt mit Daten der Startkohorte 3 nachgegangen werden.
Contract number	4727

Title	Importance of school and classroom climate for educational success in different types of schools
Project applicants	Sonja Seiderer
Institution	University of Education Weingarten
Country	Deutschland
Description	Ein positives Klassen-, Unterrichts- und Schulklima ist tendenziell mit dem Bildungserfolg von Schüler*innen assoziiert (z. B. Konold, 2018; López et al., 2023; Nilsen et al., 2022). Zudem deuten Studien auf Zusammenhänge zwischen dem Klima und der Zusammensetzung einer Klasse bzw. Schule (z. B. Boonen et al., 2014). Weniger betrachtet wurde bisher, welche Bedeutung das Klima für die Lernleistung mit besonderem Blick auf Schulformen, Elternarbeit sowie lern- und unterrichtsbezogenen Überzeugungen von Lehrkräften hat. Dieser Fragestellung soll im vorliegenden Projekt mit Daten der Startkohorte 3 nachgegangen werden.
Contract number	4726

Title	Developing a Short Measure of Self Esteem
Project applicants	Diana Steger, Elena Wittmann
Institution	Leibniz Institute for Educational Trajectories
Country	Deutschland
Description	The primary aim of this research project is to address the psychometric issues associated with the Rosenberg Self Esteem Scale and to develop a concise, unidimensional 4-item short scale suitable for administration to both adolescents and adults. We utilize data from the National Educational Panel Study (NEPS) across different starting cohorts, ensuring a diverse sample encompassing different age groups. The newly developed scale is therefore particularly suitable for use in large-scale panel studies.
Contract number	4725

Title	The relationship between education and civic participation
Project applicants	Nadja Bömmel
Institution	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung
Country	Germany
Description	It is often assumed in the literature that there is a relationship between an individuals educational outcomes and his/her engagement in civic and political contexts. Whether this reflects a causal effect or is rather caused by selective mechanisms is unclear. The aim of this project is therefore to investigate this puzzle.
Contract number	4724

Title	When immigrants are aiming high: Educational achievement and attainment in light of greater aspirations
Project applicants	Stephan Dochow-Sondershaus
Institution	University of Copenhagen
Country	Denmark
Description	Despite immigrants oftentimes portraying exceptionally high educational aspirations, they and their descendants tend to show lower educational outcomes compared to their majority population counterparts (also termed the aspiration-achievement paradox). The primary aim of this project is to investigate the question how high educational aspirations found among immigrant families shape ethnic inequalities throughout educational careers, both in terms of educational achievement and educational transitions.
Contract number	4723

Title	Essential workers - a group in-itself and for-itself? A mixed-methods study on essential workers' self-perceptions during the COVID-19 pandemic
Project applicants	Anette Eva Fasang, Jonas Braun
Institution	Humboldt-Universität zu Berlin
Country	Germany
Description	During the COVID-19 pandemic, the German government minimized public life while preserving essential work activities (EWAs), categorizing workers as essential or "non-essential". While prior research documented substandard recognition and compensation, dissatisfaction, and psychological distress among designated essential workers (EWs), little is known about the subjective group composition and self-perception of designated EWs. This study analyzes why designated EWs did (not) perceive themselves as "systemrelevant" by integrating multiple data sources.
Contract number	4722

Title	Effects of the Covid-19 pandemic on social inequality in education
Project applicants	Gordey Yastrebov, Nele Tschöpe
Institution	Universität zu Köln
Country	Germany
Description	Im Rahmen meiner Masterarbeit möchte ich die Auswirkungen der Covid-19 Pandemie auf Bildungsungleichheit zwischen Personen mit unterschiedlichem sozioökonomischen Status untersuchen. Im Fokus steht dabei die Frage, ob sich soziale Ungleichheit in der Bildung während der Pandemie und dem damit verbundenen Online-Unterricht vergrößert hat. Zur Untersuchung dieser Frage beabsichtige ich, Gruppen nach sozioökonomischem Status zu bilden und den Schulerfolg dieser Gruppen im Verlauf der Jahre vor und während der Pandemie zu vergleichen.
Contract number	4721

Title	Effects of birth order on personality in adolescents
Project applicants	Julia Marie Rohrer, Marc Urban
Institution	Leipzig University
Country	Deutschland
Description	We investigate the research question whether and how being a first- vs. laterborn affects adolescents' personality. To this end, we will test hypotheses as proposed by Frank Sulloway (1996-2010) and conduct exploratory research on birth order effect using self- and parent-reports.
Contract number	4719

Title	Comparison of the impact of different definition criteria on the prevalence of learning disabilities
Project applicants	Birgit Ehl, Michael Grosche, Gunnar Bruns
Institution	Bergische Universität Wuppertal
Country	Germany
Description	Das Projekt soll untersuchen, wie sich die Anwendung unterschiedlicher Definitionsansätze und -kriterien von Lernbeeinträchtigungen auf die Auftretenshäufigkeit auswirkt. Dazu werden die Kriterien gängiger Klassifikationssysteme (z.B. ICD11, DSM-5) operationalisiert, und die Auswirkungen auf die Prävalenz für verschiedene Grenzwerte simuliert.
Contract number	4718

Title	The political interest of young people in Germany and Switzerland
Project applicants	Sara Möser
Institution	University of Bern
Country	Switzerland
Description	Das Projekt zielt darauf ab, das Maß des politischen Interesses von jungen Erwachsenen in der Schweiz und Deutschland zu vergleichen. Dabei gilt es, potenzielle Unterschiede, die sich mitunter aufgrund der verschiedenen politischen Systeme (repräsentative vs. direkte Demokratie) sowie der verschiedenen Bildungssysteme (mit variierender Diversifizierung je nach Schulformen bzw. Bildungstypen) ergeben, zu untersuchen. Dahingehend wird ein besonderer Fokus auf die Stratifizierung des politischen Interesses nach Bildungswegen gelegt und diesbezüglich ebenfalls das Maß der politischen Partizipation (unter Einbezug verschiedener Beteiligungsformen) grundlegend berücksichtigt.
Contract number	4717

Title	The political interest of young people in Germany and Switzerland
Project applicants	Julia Mayr
Institution	Leibniz Institute for Educational Trajectories
Country	Deutschland
Description	Das Projekt zielt darauf ab, das Maß des politischen Interesses von jungen Erwachsenen in der Schweiz und Deutschland zu vergleichen. Dabei gilt es, potenzielle Unterschiede, die sich mitunter aufgrund der verschiedenen politischen Systeme (repräsentative vs. direkte Demokratie) sowie der verschiedenen Bildungssysteme (mit variierender Diversifizierung je nach Schulformen bzw. Bildungstypen) ergeben, zu untersuchen. Dahingehend wird ein besonderer Fokus auf die Stratifizierung des politischen Interesses nach Bildungswegen gelegt und diesbezüglich ebenfalls das Maß der politischen Partizipation (unter Einbezug verschiedener Beteiligungsformen) grundlegend berücksichtigt.
Contract number	4716

Title	Effective training to enhance reading skills for linguistically weak learners
Project applicants	Wolfgang Bay
Institution	PH Schwäbisch Gmünd - University of Education
Country	Deutschland
Description	Das Projekt hat zum Ziel, evidenzbasierte Methoden und Techniken zu identifizieren und zu entwickeln, die speziell darauf ausgerichtet sind, die Lesekompetenz und das Sprachverständnis bei Lernenden mit sprachlichen Schwierigkeiten zu steigern.
Contract number	4715

Title	Developing a Short Measure of Self Esteem
Project applicants	Astrid Schütz
Institution	Otto-Friedrich-Universität Bamberg
Country	Germany
Description	The primary aim of this research project is to address the psychometric issues associated with the Rosenberg Self Esteem Scale and to develop a concise, unidimensional 4-item short scale suitable for administration to both adolescents and adults. We utilize data from the National Educational Panel Study (NEPS) across different starting cohorts, ensuring a diverse sample encompassing different age groups. The newly developed scale is therefore particularly suitable for use in large-scale panel studies.
Contract number	4714

Title	Development of career aspirations in higher education by social background
Project applicants	Annabell Daniel, Philipp Oberparleiter
Institution	Ludwig-Maximilians-Universität München
Country	Germany
Description	Bisherige Befunde und Erklärungsmodelle zur Entwicklung bzw. Veränderung der Berufsaspirationen beschränken sich meist auf die Sekundarstufe. Diese Masterthesis befasst sich mit Berufsaspirationen im Kontext der SC5, um die Entwicklung innerhalb des Hochschulstudiums zu verfolgen. Nebst grundlegender soziodemographischer Variablen wird der Einfluss der sozialen Herkunft in den Analysen besonders betrachtet.
Contract number	4713

Title	Links between academic field and health among German students
Project applicants	Marvin Reuter, Victoria Franz, Tabea Gau
Institution	University of Bamberg
Country	Deutschland
Description	Innerhalb des Forschungsvorhabens soll ermittel werden, ob es einen Zusammenhang zwischen der Wahl des Studienfachs und der Gesundheit der Studierenden in Deutschland gibt. Es soll differenziert ermittelt werden, ob bestimmte Studiengängen einen positiven Einfluss auf die Gesundheit haben bzw. ob/welche Studiengänge den Gesundheitszustand negativ beeinflussen.
Contract number	4712

Title	Vocational education and training (VET) for young adults: disparities, explanatory approaches and obstacles
Project applicants	Robin Busse
Institution	Technische Universität Darmstadt
Country	Germany
Description	Ziel des Vorhabens ist es, berufliche Bildungsprozesse und -teilhabe von jungen Erwachsenen zu analysieren sowie die theoretischen Entstehungsmechanismen beruflicher Bildungsungleichheiten empirisch zu untersuchen.
Contract number	4711

Title	Effects of the introduction and changes of the minimum wage in Germany
Project applicants	Juliane Pehla, Matthias Dütsch, Ralf Himmelreicher
Institution	Bundesanstalt für Arbeitsschutz und Arbeitsmedizin
Country	Germany
Description	Ziel des Projekts ist es zu untersuchen, inwieweit sich die Daten der NEPS-SC6, SC4 und SC3 eignen, um Analysen zu den Auswirkungen der Einführung und den verschiedenen Anpassungen des gesetzlichen Mindestlohns auf Erwerbsverläufe vorzunehmen. Im Fokus soll dabei die Frage stehen, unter welchen Bedingungen und wann ein Übergang in bzw. aus Mindestlohnbeschäftigung erfolgt.
Contract number	4710

Title	Vocational interests among German teacher students
Project applicants	Charlotte Ottenstein
Institution	Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau
Country	Deutschland
Description	Untersucht werden soll, ob sich berufliche Interessen und Persönlichkeit zwischen Lehramtsstudierenden unterschiedlicher Schulformen (und ggf. auch Fächerkombinationen) unterscheiden. Dabei soll auch untersucht werden, ob sich die Schulform (Fächerkombination) in einer multinomialen log. Regression mittels Persönlichkeit und beruflichen Interessen vorhersagen lässt.
Contract number	4709

Title	School-to-work transitions of second-generation migrants and native Germans
Project applicants	Irena Kogan, Sophia Hamdorf
Institution	Universität Mannheim
Country	Germany
Description	This master thesis investigates differences in school-to-work transitions (STWTs) between second-generation migrants and native Germans. Using sequence analysis on data of the NEPS grade 9 starting cohort, the project's aim is twofold: firstly, to identify clusters of typical STWT patterns among young adults in Germany and secondly, to uncover differences in STWT patterns between the two groups and their linkage to early labor market outcomes.
Contract number	4708

Title	The effect of fields of study on university dropouts under consideration of gender differences
Project applicants	Moris Triventi, Isabell Forkel
Institution	University of Milan
Country	Italy
Description	The research takes place in the context of "Social Inequalities and Education". The focus is to analyse the effect of specific fields of study on university dropouts. The aim is to estimate in the first step the effect of fields of study on university dropouts, and in the second step to add an interaction with gender to see if the effect of field of study on university dropouts is strengthened or weakened for men and women in specific fields of study.
Contract number	4707

Title	Identifying effective learning conditions of teacher training
Project applicants	Seyma Gülen
Institution	Eberhard Karls Universität Tübingen
Country	Germany
Description	Das Forschungsprojekt zielt darauf ab, lernförderliche Settings von Studierenden in der Lehrkräftebildung zu untersuchen. Den Interessenschwerpunkt bilden Gruppenunterschiede, welche sowohl auf individuelle als auch auf strukturelle Merkmale zurückzuführen sind. Auf individueller Ebene sind insbesondere Herkunfts- und Einstellungseffekte von Interesse. Besonderes Interesse gilt auch dem Einfluss entsprechender Merkmale über den Verlauf der Lehrkräfteausbildung hinweg, weshalb die längsschnittliche Datenstruktur von NEPS vorteilhaft für das Forschungsvorhaben ist.
Contract number	4706

Title	Mechanisms of Educational Inequality
Project applicants	Steffen Schindler, Dorothea Vogel, Viktoria Berger, Sarah Landgraf
Institution	Otto-Friedrich-Universität Bamberg
Country	Germany
Description	In this Master's seminar, we are dealing with the social mechanisms leading to educational inequalities. We will theoretically derive those mechanisms and design strategies how to test them empirically. The empirical tests will be conducted with NEPS data of different starting cohorts.
Contract number	4705

Title	Nonresponse adjustment, weighting and calibration of SC6 and SC8
Project applicants	Anne Konrad, Christian Aßmann, Ariane Würbach
Institution	Leibniz Institute for Educational Trajectories
Country	Deutschland
Description	Für die Gewichtung der SC6-Auffrischung und -Aufstockung sowie die SC8-Gewichtung werden Nonresponse-Analysen durchgeführt sowie neue Gewichtungs- und Kalibrierungsverfahren eruiert, verglichen und bei Bewährung implementiert.
Contract number	4704

Title	Relationship between the life satisfaction of the youth and regional characteristics in Germany
Project applicants	Brigitte Schels, Jacqueline Kohnert
Institution	Paris Lodron University of Salzburg
Country	Austria
Description	Die Arbeit soll den Zusammenhang zwischen der Lebenszufriedenheit von Jugendlichen (SC3) und regionaler Merkmale (Nord-/Süd-/Ostdeutschland sowie Regionstyp) untersuchen. Die vorläufige Fragestellung lautet: Wie entwickelt sich die Lebenszufriedenheit von Jugendlichen in Abhängigkeit von regionalen Merkmalen im Zeitverlauf?
Contract number	4703

Title	Dual citizenship and the life course of the second generation: Is dual citizenship an equalizing factor for educational achievement?
Project applicants	Jonas Radl, Abdelkarim Laglil Herradi
Institution	Carlos III University of Madrid
Country	Spanien
Description	The project addresses the gap in literature on dual citizenship, focusing on its potential impact on the educational performance of immigrant offspring. While existing studies highlight the political and identity consequences for émigrés, this research specifically explores how the lifting of dual citizenship restrictions for immigrant children might influence their educational achievements. The study aims to contribute to the understanding of social and human capital, psychological belonging, and identity anxiety, proposing a (quasi) experimental approach using sporadic variations and Difference-in-Differences (DiD) analysis. The investigation relies on the National Educational Panel Survey data (NEPS) Cohort 4, tracking first, second, and "first and a half" immigrant generation students from grade 9 to early adulthood. This research seeks to establish a causal relationship between dual citizenship recognition and academic and professional success among in-born immigrant offspring.
Contract number	4702

Title	National Report on Education 2024
Project applicants	Jessica Ordemann
Institution	Deutsches Zentrum für Hochschul- und Wissenschaftsforschung
Country	Germany
Description	Der Nationale Bildungsbericht berichtet in zweijährigem Abstand über Bildung in Deutschland. Für das Thema "Arbeitsmarktbezogene und monetäre Erträge" werden u. a. die monetären Erträge von Bildung und Erwerbsteilhabe über den Lebensverlauf berichtet. Ziel ist es, Unterschiede im (kumulierten) Einkommen in Abhängigkeit von Bildungsabschlüssen, Lesekompetenzen sowie der Arbeitsmarktpartizipation zu berichten.
Contract number	4701

Title	Different yet the same? Social reproduction in the occupational decision-making process
Project applicants	Juliane Pehla
Institution	Bundesanstalt für Arbeitsschutz und Arbeitsmedizin
Country	Germany
Description	Bis heute sind die Ursachen sozialer Mobilität stark untererforscht. An dieser Problematik will das Dissertationsprojekt ansetzen. Eine Fokussierung auf den Berufswahlprozess bis hin zum tatsächlichen Berufseinstieg soll dazu dienen, ein größeres inhaltliches Verständnis dafür zu schaffen, warum ähnliche bis identische Berufe wie die der Eltern gewählt, erlernt und ausgeübt werden. Die Arbeit greift damit mehrere aktuelle Forschungsdesiderate auf. Gleichermaßen soll den Fragen nachgegangen werden, wie sich Berufsaspirationen im Kontext der Berufe der Eltern ausbilden, unter welchen Umständen welche Berufe über den Prozess der Berufswahl bis hin zum Berufseinstieg tatsächlich vererbt werden und unter welchen Bedingungen welches Elternteil bedeutsamer für die diesbezügliche berufliche Prägung ist.
Contract number	4700

Title	The Influence of Regional Contexts on Secondary School Choice: An Analysis of Transition Decisions in a Heterogeneous Education System
Project applicants	Eva Depenbrock, Jeannine Christiane Jähnke
Institution	University of Duisburg-Essen
Country	Deutschland
Description	In dieser Masterthesis soll der Einfluss von regionalen Kontexten auf die Wahl einer weiterführende Schule nach Abschluss der Grundschule empirisch untersucht werden. Von Interesse sind beispielsweise die möglichen Profile der Schulen, die sich aus Variablen wie der Einwohnerzahl, Arbeitslosigkeit, Anteil an Schülerinnen mit Migrationshintergrund und die Anteile an Familien pro Mehrfamilienhäusern zusammensetzen. Individuelle Faktoren der Schülerinnen wie Noten, Kompetenzen und Schulempfehlungen beeinflussen die Wahl ebenfalls. Des Weiteren können die ländlichen und städtischen Unterschiede, die Verfügbarkeit der verschiedenen Schulformen und der öffentliche Nahverkehr einen wichtige Rolle spielen. Regionale Unterschiede haben in Deutschland weiterhin einen Einfluss auf Bildungsentscheidungen und fördern strukturelle Benachteiligung für bildungsferne Schichten. Eine vertiefte Betrachtung ist daher wünschenswert.
Contract number	4699

Title	National Report on Education 2024
Project applicants	Madlain Hoffmann, Markus Nester
Institution	Leibniz-Institut für Bildungsverläufe
Country	Germany
Description	Der Nationale Bildungsbericht berichtet in zweijährigem Abstand über Bildung in Deutschland. Für das Thema "Arbeitsmarktbezogene und monetäre Erträge" werden u. a. die monetären Erträge von Bildung und Erwerbsteilhabe über den Lebensverlauf berichtet. Ziel ist es, Unterschiede im (kumulierten) Einkommen in Abhängigkeit von Bildungsabschlüssen, Lesekompetenzen sowie der Arbeitsmarktpartizipation zu berichten.
Contract number	4698

Title	Factors influencing new teaching and learning concepts at private universities
Project applicants	Uwe Wilkesmann, Sabine Lauer
Institution	Technische Universität Dortmund
Country	Germany
Description	In einem Teilprojekt dieses Gesamtprojektes analysieren wir die Erwartungen der Studierenden sowie der Lehrenden an die Lehr-Lernkonzepte an privaten Hochschulen (TP 3). In TP 3 soll die hier beantragte Auswertung der NEPS-Daten stattfinden, um mit der Startkohorte 5 zu analysieren, wie sich Studierenden an privaten Hochschulen von denen an staatlichen Hochschulen unterscheiden (Zufriedenheit mit Studium, Lernmotivation, berufliche Orientierung und Bildungsaspiration).
Contract number	4697

Title	Building bridges - from school benches to career ladders. A quantitative secondary analysis of the transition to vocational education after lower ander upper secondary education level with NEPS data
Project applicants	Marion Reindl, Michaela Blauensteiner
Institution	Paris Lodron University of Salzburg
Country	Austria
Description	In der Masterarbeit geht es um den Übergang von Schüler:innen von der Sekundarstufe I und II in die berufliche Bildung. Dabei kommt eine quantitative Sekundärdatenanalyse zum Einsatz, um die NEPS-Daten anhand eines Mehrebenenmodells auszuwerten. Das Hauptziel der Arbeit ist es, Einblick in die Faktoren zu gewinnen, die den Übergang in die berufliche Bildung beeinflussen. Die zentralen Fragestellungen umfassen unter anderem die Identifikation von Bildungs- und sozialen Hintergrundfaktoren. Ein besonderes Augenmerk soll dabei auf den verschiedenen Systemebenen (Eltern, Lehrkräfte, Schule) liegen.
Contract number	4696

Title	The effects of retaining a repeater on the academic achievement of a non-retained student in the promoted class
Project applicants	Seyed Samuel Jalalian Asl, Fabian Pfeffer
Institution	Ludwig-Maximilians-Universität München
Country	Deutschland
Description	Im Projekt soll untersucht werden, wie sich die Abgabe eines/-r Klassenwiederholers/-in auf die Leistungsentwicklung der Kinder in der abgebenden Klasse auswirkt.
Contract number	4695

Title	Doomed to Fail? The Role of Personal Entry Characteristics in Dropout from Teacher Education: Combining Students’ Integration and the Utilization of Learning Opportunities
Project applicants	David Simon, Mareike Kunter, Jürgen Schneider
Institution	DIPF \| Leibniz Institute for Research and Information in Education
Country	Deutschland
Description	Although political and social interest as well as research on dropout have increased, little is known about dropout from teacher education. As the literature that does exist mostly focuses on examining individual variables to explain the phenomenon, this study aims to map subgroups of students by using a person-centered approach, gaining insights into the study process of teacher students at risk. In doing so we combine findings on dropout in general with the literature on teacher education, hypothesizing that teacher students at risk will not succeed in integrating into the social or academic domain of higher education institutions and as a result will not be able to make productive use of the learning opportunities available and therefore are more likely to drop out of teacher education compared to their peers.
Contract number	4694

Title	The Impact of Family Background and Early Child Care on Children’s Language and Social Competence
Project applicants	Wei Huang, Chen-Hao Hsu
Institution	Otto-Friedrich-Universität Bamberg
Country	Germany
Description	Parental house and nonparental early child education and care (ECEC) are the first places for young children’s skill development and socialization. Although numerous studies have shown the important roles of family background and ECEC in child development, we do not know whether there are different ECEC trajectories when simultaneously consider ECEC features (i.e., quantity and forms). It is also unknown how these ECEC trajectories affect children’s outcomes. Drawing on the spell data of German National Educational Panel Study—Newborn Cohort (NEPS-SC1), this study aims to identify the potential ECEC trajectories in Germany and examined the association between ECEC trajectories, family background, and young children’s outcomes.
Contract number	4693

Title	Subgroup discovery in IRT models: An illustration with NEPS data
Project applicants	Christoph Kiefer
Institution	Universität Bielefeld
Country	Germany
Description	Das Projekt widmet sich der Anwendung von Machine Learning-Paradigmen auf IRT-Modelle mit demFokus auf der Detektion von "differential item functioning".
Contract number	4692

Title	Today‘s teachers, inclusion for tomorrow: Questionaires with the specialist management of teacher trainees for teaching at special schools with regard to the work of prospective teachers in an inclusive setting
Project applicants	Ludger Höhns, Lucas Weber, Hannah Pittgens, Lena Bauer, Julia Franke, Hannes Spiertz
Institution	Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau
Country	Deutschland
Description	Über welche Kompetenzen sollen angehende LA-AnwärterInnen ausgehend vom BSS nach Beendigung des universitären Studiums in RLP auf Grundlage der European Agency im Vorbereitungsdienst verfügen und welche weiteren Kompetenzen wären für einen optimalen Verlauf der Ausbildung als FörderschullehrerIn wünschenswert?
Contract number	4691

Title	Analysis of educational trajectories in adolescence and adulthood using NEPS
Project applicants	Martin Ehlert, Alexander Dicks, Denys Pikus, Kübra Akkaya, Eljesa Beka, Kazi Ferdous Hasan Joy, Anna Sophie Krüger, Özgür Sarak, Anastasiya Zhuk, Anup Dey
Institution	Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung
Country	Germany
Description	In the project, students will use NEPS SC3/SC4/SC6 data to answer research questions on transitions from school to work and vocational education as well as research questions on livelong learning behavior among adults. The goal of the research placement is for students to understand the research potential of NEPS data, conduct analyses and write their own empirical research paper.
Contract number	4690

Title	The effect of economic education on individual choices and policy preferences
Project applicants	Anke Windisch, Raphael Brade, Franziska Pfaehler
Institution	ifo Institute – Leibniz Institute for Economic Research
Country	Deutschland
Description	The primary object of our research project is to investigate the societal effects of economic education in schools in Germany. To achieve this, we exploit the staggered introduction of economic education across federal states in secondary schools in Germany. We look at outcomes such as sociodemographic characteristics and political attitudes and choices in adulthood to better understand what shapes policy preferences in adulthood.
Contract number	4689

Title	Development of Competencies during Elementary School: Matthew or Compensatory Effects?
Project applicants	Benjamin Gröschl, Fabian Siegel
Institution	Ludwig-Maximilians-Universität München
Country	Deutschland
Description	The main question of the study addresses whether there is evidence for Matthew effects or compensatory effects. It will be tested whether the effects are similar for both domains and time-independent, path-dependent as well as status driven processes will be considered.
Contract number	4688

Title	Social inequalities in children's early cognitive competencies: A comprehensive study of different childcare arrangements
Project applicants	Gaia Ghirardi
Institution	European University Institute
Country	Italien
Description	The presence of early social inequalities in children's competencies has been well-established in existing literature. A crucial element in mitigating or exacerbating these disparities lies in the type of childcare arrangements to which children are exposed. However, prior studies have not comprehensively examined the influence of various childcare arrangements on social disparities in children's competencies. To fill this gap, this research note builds upon a novel decomposition approach (Yu and Elwert, 2023) to comprehensively evaluate the role of different childcare arrangements below the age of three on early social inequalities in competencies under a potential outcome framework. This approach not only returns the overall relevance of each childcare arrangement but also indicates the importance of specific channels such as prevalence (unequal exposure), effect (heterogeneous effect), and selection (within-group propensity to treatment). Using the newborn cohort of the German National Educational Panel Study (NEPS SC1), this study will asks: what role do different childcare arrangements (below the age of 3) play in shaping social inequalities in children's early competencies? Therefore I will assess the influence of early childhood education and care (ECEC), family day care, grandparental care, and exclusive parental care on children's competencies in mathematics and vocabulary at the ages of four and five, respectively.
Contract number	4687

Title	Self- and Proxy Assessments of Child Health
Project applicants	Julia Tuppat, Frederik Preuß
Institution	Universität Leipzig
Country	Germany
Description	Previous literature on the so-called proxy problem has reported differences between children's self- and parental proxy-ratings of children's health. The project seeks to investigate (1) the direction of potential disagreement (i.e., parental over- and underestimations of child health) and (2) potential factors that contribute to parent-child (dis)adreement. Here, special attention will be paid to characteristics of the child (gender, age, educational attainment, self-rated health) and of the parent (gender, educational level, migration background), as well as the combination of the child's and the respondent parent's gender.
Contract number	4683

Title	Educational trajectories after the Abitur: a question of wealth?
Project applicants	Seyed Samuel Jalalian Asl, Fabian Pfeffer
Institution	Ludwig-Maximilians-Universität München
Country	Deutschland
Description	Im Projekt wird untersucht, welche Rolle das Vermögen für die Bildungsentscheidungen nach dem Abitur spielt. Dabei wird insbesondere betrachtet, wieso manche Abiturient(inn)en zunächst eine Ausbildung absolvieren und danach ein Studium aufnehmen, statt direkt zu studieren.
Contract number	4682

Title	Empirical Analysis of Homeschooling Conditions
Project applicants	Erik Sarrazin, Max Eichenlaub
Institution	Johannes Gutenberg University Mainz
Country	Deutschland
Description	Im Rahmen einer Bachelorarbeit sollen heterogene Homeschooling-Bedingungen in Abhängigkeit verschiedener sozialer Hintergründe analysiert werden.
Contract number	4681

Title	Maternal Employment Trajectories and Child Development
Project applicants	Hannah Sinja Steinberg
Institution	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung
Country	Germany
Description	We are interested in the role of employment trajectories and childcare for child development.
Contract number	4680

Title	Parental separation and macroeconomy
Project applicants	Zainab Iftikhar, Benedetta Muraro
Institution	University of Bonn
Country	Deutschland
Description	The project will investigate the effects of parental separation on macroeconomic outcomes such as growth and inequality via its effects on children human capital.
Contract number	4679

Title	Socioeconomic determinants of children's occupational aspirations in Germany
Project applicants	Guido Heineck, Katharina Vogler
Institution	Otto-Friedrich-Universität Bamberg
Country	Germany
Description	Im Rahmen einer Bachelorarbeit werden die sozioökonomischen Determinanten der Berufsaspirationen von Kindern untersucht. Die zentralen Fragestellungen der Arbeit sind, inwieweit das Einkommen, der Bildungsstand und der Beruf der Eltern die Berufsaspirationen beeinflussen, sowie welche Auswirkungen geschlechtsspezifische Unterschiede und persönliche Merkmale haben.
Contract number	4678

Title	Dynamic analysis of the interplay between regional differences in costs of living and school-to-work transitions
Project applicants	Ursula Noack, Christian König, Jan Paul Heisig, Alena Scheinert
Institution	WZB Berlin Social Science Center
Country	Deutschland
Description	This projects focuses on an investigation of the impacts of regional housing costs on school-to-work transitions of young adults and how these differ by parental socioeconomic status and gender.
Contract number	4677

Title	Relationship of social relations to school success in secondary education
Project applicants	Johannes Berens, Niklas Winkel
Institution	Rheinische Fachhochschule Köln
Country	Germany
Description	Das Projekt untersucht den Zusammenhang zwischen sozialen Beziehungen und Schulerfolg. Dabei werden unabhängigen Variablen aus dem außer- und innerfamilialen Kontext verwendet, um einen Einfluss auf die abhängige Variable (Schulerfolg) zu bestimmen.
Contract number	4676

Title	School performance of immigrant children
Project applicants	Thomas Bürger, Josefin Bielefeld
Institution	Justus Liebig University Giessen
Country	Deutschland
Description	Wie verhält sich die Mathematikkompetenz von Schüler*innen mit Migrationshintergrund in der Primarstufe? Von Interesse ist der aktuelle Forschungsstand.
Contract number	4675

Title	Maternal Employment Trajectories & Child Development
Project applicants	Gundula Zoch, Susanne Schmid
Institution	Leibniz-Institut für Bildungsverläufe
Country	Germany
Description	We are interested in the role of employment trajectories and childcare for child development.
Contract number	4674

Title	Effect of the minimum wage on cognitive and non-cognitive skills of children
Project applicants	Sebastian Vogler
Institution	Leibniz Institute for Educational Trajectories
Country	Deutschland
Description	We investigate the impact of the 2015 minimum wage introduction on the cognitive, non-cognitive abilities, and school grades of children from low-income households in Germany, also considering parental labor supply. While no prior studies exist for Germany, US estimates indicate detrimental effects on child abilities but improvements in infant health.
Contract number	4673

Title	Effect of the minimum wage on cognitive and non-cognitive skills of children
Project applicants	Pascal Heß
Institution	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung
Country	Germany
Description	We investigate the impact of the 2015 minimum wage introduction on the cognitive, non-cognitive abilities, and school grades of children from low-income households in Germany, also considering parental labor supply. While no prior studies exist for Germany, US estimates indicate detrimental effects on child abilities but improvements in infant health.
Contract number	4672

Title	The impact of social origin on spatial mobility at the transition from school to vocational or higher education, with consideration of the type of the program
Project applicants	Tom Behringer
Institution	Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau
Country	Deutschland
Description	Im Projekt soll eine abgeschlossene Masterarbeit zu einer Publikation ausgebaut werden. In dieser wird mit Daten der Startkohorten 3 und 4 des NEPS untersucht, inwiefern die soziale Herkunft von jungen Erwachsenen ihre räumliche Mobilität am Übergang von der Schule in eine Ausbildung oder ein Studium beeinflusst und wie sich dieser Effekt nach der Art des Bildungsgangs unterscheidet.
Contract number	4671

Title	Bilinguals' executive functions and socioemotional development: The role of family background
Project applicants	Wei Huang
Institution	Otto-Friedrich-Universität Bamberg
Country	Germany
Description	Although the number of immigrants increases worldwide, the development of bilingual children is still understudied. Bilingual children refer to children who learn two languages in the first three years of lives (i.e., simultaneous bilingual). In particular, studies on bilinguals’ executive functions (EF) and socioemotional development are still unable to provide clear pictures of the development and the association of these two domains (due to either inconsistent findings or limited studies). This research project aims to examine the association between EF and socioemotional development, while considering children’s socioeconomic and language-related family background. The planned analyses will be based on structural equation modelling to simultaneously consider relevant influential factors, aiming to provide robust findings. In order to check whether the associations of interest are generalizable across countries, i.e., whether the associations are country-specific or country-general, the analyses will be sequentially conducted using different representative data sets. This project examines three main research questions: (1) How is the association between bilingualism (compared to monolinguals) and EF in early childhood by using both performance- and reported measures of EF, and how different family background (e.g., socioeconomic status) would influence this association? (2) How is the association between bilingualism and children’s socioemotional development based on representative samples across countries? (3) How is the association between EF and socioemotional development among bilingual children (as compared to monolinguals), while considering children's family background.
Contract number	4670

Title	The effect of parental leave duration on work-related skills and earnings
Project applicants	Sonja Spitzer, Claudia Reiter
Institution	University of Vienna
Country	Österreich
Description	This project investigates whether skill loss during parental leave widens the gender gap in earnings. Prior research has hinted at the notion that mothers may experience a decline in job-related skills during extended career interruptions, which can negatively affect their labour market outcomes. We aim to provide the first empirical evidence for this potential link, using NEPS data. Our findings will offer important insights for shaping parental leave policies and tackling skilled labour shortages.
Contract number	4669

Title	Differences in performance between student teachers and students in other programs
Project applicants	Sebastian Franz
Institution	Otto-Friedrich-Universität Bamberg
Country	Germany
Description	Das Forschungsprojekt prüft das Vorurteil, dass Lehramtsstudierende weniger leistungsstark sind als andere Studierende. Anhand von Analysen auf Basis der SC5 werden Abiturnoten und Basiskompetenzen sowie Studienleistungen zwischen Personen im Lehramts- und anderen Studiengängen unter Berücksichtigung ihrer Studienfächer verglichen.
Contract number	4668

Title	Incentives and barriers to labour market re-entry after childbirth
Project applicants	Jana Willrodt
Institution	Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf
Country	Germany
Description	We know that the first years of a child's life are what determines long-run labour participation of parents, in particular mothers, with decisions to leave the labour market, work part-time or decisions to enter the labour market at a lower pay grade often becoming permanent. In times of high demand of skilled labour, this is bad news not only for mothers but also for employers and society as a whole. The purpose of this research project is to identify the (behavioral) factors surrounding labour market re-entry decisions and, if possible, to identify low-cost effective policies to help mitigate the problem.
Contract number	4667

Title	Intersectionality in students achievement
Project applicants	Julian Urban, Franzis Preckel
Institution	Trier University
Country	Deutschland
Description	Akademische Leistung hängt u. a. von Kontextvariablen (z. B. Bildungszweig, elterliche Bildung), kognitiven Fähigkeiten und non-kognitiven Fähigkeiten (v. a. Gewissenhaftigkeit) ab. Keller, Lüdtke, Preckel & Brunner (2023) zeigten, dass für akademische Leistung im Fach Deutsch auch Intersektionalität, d. h. eine Interaktion von Kontextvariablen, vorliegt. Ziel des Projekts ist es, (1) Keller et al. (2023) zu replizieren, (2) auf die Domänen Mathematik und Naturwissenschaften zu erweitern und (3) festzustellen, inwieweit Jugendliche ihr kognitives und non-kognitives Potential unter Berücksichtigung von Intersektionalität nutzen können.
Contract number	4666

Title	Intersectionality in students achievement
Project applicants	Julian Urban, Clemens Lechner
Institution	Trier University
Country	Deutschland
Description	Akademische Leistung hängt u. a. von Kontextvariablen (z. B. Bildungszweig, elterliche Bildung), kognitiven Fähigkeiten und non-kognitiven Fähigkeiten (v. a. Gewissenhaftigkeit) ab. Keller, Lüdtke, Preckel & Brunner (2023) zeigten, dass für akademische Leistung im Fach Deutsch auch Intersektionalität, d. h. eine Interaktion von Kontextvariablen, vorliegt. Ziel des Projekts ist es, (1) Keller et al. (2023) zu replizieren, (2) auf die Domänen Mathematik und Naturwissenschaften zu erweitern und (3) festzustellen, inwieweit Jugendliche ihr kognitives und non-kognitives Potential unter Berücksichtigung von Intersektionalität nutzen können.
Contract number	4665

Title	Protective effects of education on the relation between chronic stress and cognitive abilities
Project applicants	Maximilian Seitz, Diana Steger, Felix Maximilian Hafner
Institution	Leibniz-Institut für Bildungsverläufe
Country	Germany
Description	Chronic stress can have a detrimental effect on cognitive abilities during the life span. However, certain structural aspects may have protective effects against this association. Typically, education or academic achievement is viewed as a structural aspect comprising acquired knowledge and skills that helps to cope with stressful life events and thus buffer the negative effects of chronic stress. This projects aims to investigate the potential effect of education on the relation between chronic stress and cognitive abilities.
Contract number	4664

Title	Effects of heterogeneity in the classroom on students' achievement. What is the role of instructional quality?
Project applicants	Svenja Hascher, Camilla Rjosk
Institution	University of Potsdam
Country	Deutschland
Description	Die geplante Studie beschäftigt sich mit den Auswirkungen von Heterogenität auf die Leistung von SchülerInnen und untersucht den Einfluss von Unterrichtsqualitätsmerkmalen auf diesen Zusammenhang. Hierbei soll Heterogenität im Klassenzimmer der Primarstufe sowohl anhand einzelner Dimensionen als auch vergleichend als multidimensionales Konstrukt betrachtet werden (anvisierte Dimensionen: Heterogenität hinsichtlich der Leistung, des sonderpädagogischen Unterstützungsbedarfs sowie des ethnischen und sozio-ökonomischen Hintergrunds). Aus eigenen Forschungsergebnissen geht hervor, dass die Heterogenität einer Klasse sich auf die Leistung individueller Schüler_innen auswirkt. Die Ergebnisse zu Zusammenhängen unterschiedlicher Dimensionen von Heterogenität mit SchülerInnenleistungen sind allerdings uneinheitlich und verweisen teils auf positive, teils auf negative Effekte (z.B. Kuzmina und Ivanova 2018, Rjosk et al. 2017, Maestri 2017, Hu und Wang 2019). Wie sich uni- und multidimensionale Heterogenität im Klassenzimmer auf die Leistung einzelner SchülerInnen auswirkt, hängt unter anderem von Merkmalen und Verhaltensweisen der Lehrkräfte ab (Van Ewijk und Siegers, 2021). Auf diese Prozessmerkmale bezieht sich auch die geplante Studie, in der es um Merkmale von Unterrichtsqualität gehen soll. Insbesondere für heterogene Klassen ist eine hohe Unterrichtsqualität von Bedeutung, wie beispielsweise eine Studie von Decristan et al. (2017) - hier zu Leistungsheterogenität - bestätigt. Angenommen wird, dass Lehrkräfte, die einen qualitativ hochwertigen Unterricht anbieten (gemessen anhand der drei tiefenstrukturellen Merkmale kognitive Aktivierung, konstruktive Unterstützung und effiziente Klassenführung nach Kunter & Voss 2011), negative Einflüsse von Heterogenität auf Leistung vermindern bzw. positive verstärken können.
Contract number	4663

Title	Descriptive analyses on education hiatuses: Idealistic and realistic aspirations of further education
Project applicants	Insa Grüttgen, Martin Ehlert
Institution	WZB Berlin Social Science Center
Country	Deutschland
Description	Ziel des Projekts ist es, Weiterbildungswünsche und -vorhaben sowie damit verbundende Nutzenerwartungen und Kosten darzustellen. Diese sollen deskriptiv aufbereitet werden und in den Zusammenhang einer möglichen Einführung einer Bildungszeit gestellt werden. Dies findet in Kooperation mit der Bertelsmann-Stiftung statt.
Contract number	4662

Title	How Schooling Sorting Policies Impact Refugee Educational Paths and Future Life Outcomes
Project applicants	Kenneth Chay, Andrew Hardy
Institution	Brown University
Country	Vereinigte Staaten
Description	The goal of the research is to examine the discontinuous effect of age of arrival for refugees enrolling in German schools. Identifying variance in life outcomes around the critical sorting age of 10 (12 in Berlin-Brandenburg) will demonstrate the importance of Gymnasium enrollment to long-term success. Research has been done on variances in the immediate placement of immigrant students across Bundesländer due to policy differences, but the NEPS dataset will allow for a study of the entire educational path.
Contract number	4661

Title	Paying Mothers for Caring: Labor Market Outcomes and Child Development
Project applicants	Arnim Seidlitz
Institution	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung
Country	Germany
Description	This project studies the causal effect of cash-for-care transfers to parents of one- and two-year-old children in Germany on maternal employment, fertility and early childhood skills. I use the differences in benefit policies between German states to identify effects. Four German states (BW, BY, SN and TH) payed so-called "Landeserziehungsgeld" conditional on working hours of the parents or childcare attendance.
Contract number	4660

Title	All Day, Every Day: Unveiling the Impact of Extended School Days on Student Achievement
Project applicants	Arnim Seidlitz
Institution	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung
Country	Germany
Description	This paper studies the effect of longer school days - induced by voluntary all-day programs in German primary schools - on school performance. Facing the challenge of selection into all-day programs, we instrument all-day school expansion with construction subsidies from a large federal investment project.
Contract number	4659

Title	The Role of Citizenship on Attitudes, Aspirations and Social Norms
Project applicants	Stefan Rumpf, Christina Vonnahme
Institution	RWI – Leibniz-Institut für Wirtschaftsforschung, Essen
Country	Germany
Description	The project aims at understanding the impact on social norms and educational aspirations of citizenship policies in Germany. In particular, the main objectives are: (1) to explore the potential incentives of migrants to converge culturally to the hosting national community in terms of social norms once they gain access to citizenship and (2) to comprehend whether access to citizenship helps migrants in shaping new life trajectories in the educational and occupational domains.
Contract number	4658

Title	Trajectory of pupil's educational aspirations in the course of lower secondary education
Project applicants	Benjamin Rohr, Annika Roth
Institution	University of Mannheim
Country	Deutschland
Description	Das Projekt wird sich im Kontext der Reproduktion sozialer Ungleichheit mit der Entwicklung von Bildungsaspirationen beschäftigen. Folgende Fragen werden dabei untersucht: Inwiefern unterscheidet sich die Entwicklung von idealistischen und realistischen Bildungsaspirationen im Verlauf der Sekundarstufe I? Und inwiefern haben soziale und ethnische Herkunftsfaktoren sowie die schulische Leistung einen Einfluss auf die Veränderung von idealistischen und realistischen Bildungsaspirationen im Verlauf der Sekundarstufe I? Ziel des Projekts ist das Aufzeigen und Verstehen der Veränderung im Sinne einer Korrektur von Bildungsaspirationen im Verlauf der Sekundarstufe I und das Erklären dessen durch die Bedeutung der sozialen und ethnischen Herkunft und der schulischen Leistung.
Contract number	4657

Title	The effect of all-day schooling on student's motivation and self-efficacy
Project applicants	Alexander Gattig, Joanna Monika Przybys
Institution	University of Bremen
Country	Deutschland
Description	Mit der Analyse sollen Effekte der Ganztagsschule auf die Motivation und Selbstwirksamkeit von Schülerinnen und Schülern - separiert nach sozialer Herkunft - untersucht werden.
Contract number	4656

Title	Growth Mindset - how positive thinking of pupils and encouraging them correlate with their achievement in school
Project applicants	Tobias C. Stubbe, Moritz Frechen, Anna Theresa Pepers, Leonhard Schulz
Institution	Georg-August-Universität Göttingen
Country	Germany
Description	Das Forschungsprojekt geht der Fragestellung nach, inwieweit ein positives Denken im Sinne des Growth Mindset mit der schulischen Leistung von Schülerinnen und Schülern zusammenhängt. Des Weiteren sind Variablen wie die Bestärkung von Elternseite im Sinne des Growth Mindset und von Seiten der Lehrerinnen und Lehrer von Interesse, inwieweit dies mit dem Growth Mindset der Schülerinnen und Schüler zusammenhängt sowie mit ihrer schulischen Leistung.
Contract number	4655

Title	Designing Information Treatments for Education Decisions
Project applicants	Shihang Hou
Institution	Institute for Employment Research
Country	Deutschland
Description	Economic motivations are important for education decisions but students have imperfect knowledge of the economic implications of their choices. Can the provision of accurate labour market information increase labour market performance by increasing the quality of education decisions? What pieces of information are the most important to convey?
Contract number	4654

Title	Perceived Discrimination from German Students with Immigrant Background
Project applicants	Sira Therese Neuhaus
Institution	Center for Research on Education and School Development
Country	Deutschland
Description	In dem Forschungsvorhaben sollen Determinanten und Konsequenzen von wahrgenommener Diskriminierung von Schüler*innen mit Migrationshintergrund untersucht werden.
Contract number	4653

Title	Integration Reports 2024 and 2026
Project applicants	Sandra Horvath, Julian Jäger, Maria Metzing
Institution	German Center for Integration and Migration Research
Country	Deutschland
Description	Im Rahmen des Integrationsberichts 2024 im Auftrag der Beauftragten der Bundesregierung für Migration, Flüchtlinge und Integration soll der Stand der Integration in Deutschland dargestellt werden. Dafür sollen im Themenbereich "Frühkindliche und schulische Bildung" unter anderem Kompetenzen und Bildungsaspirationen von Personen mit und ohne Migrationshintergrund verglichen werden.
Contract number	4652

Title	The big-fish-little-pond-effect in early education
Project applicants	Hendrik Sonnabend, Nadine Ziegengeist
Institution	FernUniversität in Hagen
Country	Germany
Description	Der big-fish-little-pond-effect im Schulkontext bezeichnet eine Verzerrung in der Bewertung schulischer Leistungen derart, dass dasselbe Individuum in einer leistungsstarken Klassengemeinschaft schlechter bewertet wird als in einer leistungssschwachen. In dem Projekt soll es darum gehen, eine mögliche Diskrepanz zwischen der Leistung in standardisierten Tests und der Bewertung durch die Lehrperson u.a. mit dem big-fish-little-pond-effect zu erklären.
Contract number	4651

Title	The Role of Citizenship on Attitudes, Aspirations and Social Norms
Project applicants	Christina Gathmann, Salvatore Di Salvo
Institution	Luxembourg Institute of Socio-Economic Research
Country	Luxemburg
Description	The project aims at understanding the impact on social norms and educational aspirations of citizenship policies in Germany. In particular, the main objectives are: (1) to explore the potential incentives of migrants to converge culturally to the hosting national community in terms of social norms once they gain access to citizenship and (2) to comprehend whether access to citizenship helps migrants in shaping new life trajectories in the educational and occupational domains.
Contract number	4650

Title	The Influence of Family Structural and Socioeconomic Factors on Educational Success
Project applicants	Nils Witte, Pauline Engellandt
Institution	Goethe University Frankfurt
Country	Deutschland
Description	Ziel des Projektes ist es herauszufinden, welche Einflüsse sowohl sozioökonomische als auch familienstrukturelle Merkmale auf den Bildungserfolg von jungen Erwachsenen haben. Dabei gilt es beispielsweise zu untersuchen, welche Einflüsse einen höheren Schulabschluss begünstigen und welche hinderlich sind.
Contract number	4649

Title	Wage inequalities between women and men in Germany - How relevant are occupational sex segregation and gender-typical job tasks and occupational closure for understanding the gender pay gap?
Project applicants	Ann-Christin Bächmann
Institution	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung
Country	Germany
Description	Forschungsfragen: Warum werden in Frauenberufen geringere Löhne gezahlt? Ist es allein der Anteil an Frauen in einem Beruf, der dafür verantwortlich ist? Oder gibt es andere Merkmale von Berufen, die mit dem Frauenanteil zusammenhängen und die zentral für das Verständnis der Lohnlücke sind? Und wenn ja, wie hat sich der Einfluss unterschiedlicher Berufscharakteristika auf die Lohnlücke zwischen Männern und Frauen während der letzten 30 Jahre verändert? Um diese Frage zu beantworten, untersuchen wir, welche Bedeutung die geschlechtliche Differenzierung der Berufsstruktur in Deutschland für die Entwicklung der Lohnlücke seit Mitte der 1970er Jahre hat.Theoretisch unterscheiden wir dabei drei Mechanismen: 1) die Entwertung von frauentypischen Tätigkeitsinhalten, 2) die geringere Nachfrage nach spezifischem Humankapital in Frauenberufen und 3) höhere berufliche Schließungspotentiale in Männerberufen.
Contract number	4648

Title	The role of maternal labour markets and workplace contexts for children's development
Project applicants	Ann-Christin Bächmann
Institution	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung
Country	Germany
Description	We are interested in the role of local labour markets and maternal workplace characteristics on child development.
Contract number	4647

Title	A validation of occupational information in NEPS-ADIAB data
Project applicants	Ann-Christin Bächmann
Institution	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung
Country	Germany
Description	Occupational data are important for various analytical questions, e.g. on occupational mobility or career advancement. For this purpose, researchers rely on the occupational information that respondents provide in the interview. We match this occupational information from the NEPS-SC6 survey with administrative data from social security notification, which are available in the linked NEPS-ADIAB data. We are interested in the extent to which these data match and what consequences deviations may have for specific research questions.
Contract number	4646

Title	Personality traits and gender atypical occupational choices
Project applicants	Ann-Christin Bächmann
Institution	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung
Country	Germany
Description	Der deutsche Arbeitsmarkt zeichnet sich trotz einer zunehmenden Erwerbsbeteiligung von Frauen nach wie vor durch ein hohes Ausmaß an beruflicher Geschlechtersegregation aus. Vor diesem Hintergrund stellt sich die Frage, warum die berufliche Trennung von Männern und Frauen so persistent ist und welche Faktoren zu einer geschlechtsatypischen Berufswahl beitragen könnten. Im Rahmen des vorliegenden Projekts wird deshalb untersucht, inwieweit Persönlichkeitsmerkmale (u. a. Big Five) mit geschlechts(a)typischen Berufsaspirationen, einer geschlechts(a)typischen Berufswahl und mit dem erfolgreichen Beenden bzw. dem Abbruch einer geschlechts(a)typischen Ausbildung zusammenhängen. Um diese Fragen zu beantworten, möchten wir uns auf die Daten der NEPS SC4 stützen und im ersten Schritt betrachten, ob sich Jungen und Mädchen mit geschlechtsatypischen Berufsaspirationen in ihren Persönlichkeitsmerkmalen systematisch von Jungen und Mädchen mit geschlechtstypischen Aspirationen unterscheiden.
Contract number	4645

Title	The effect of teacher's career choice on autonomy supportive teaching and student wellbeing
Project applicants	Theresa Dicke, Philip Parker, Geetanjali Basarkod, Jing Ji, Emma Bradshaw
Institution	Australian Catholic University
Country	Australia
Description	We plan to examine if teacher's who chose the teaching career for intrinsic reasons are percieved as being more autonomy supportive, which in turn affects student wellbeing.
Contract number	4644

Title	Unsupervised clustering of study participants based on socioeconomic and educational status
Project applicants	Nariaki Asada
Institution	Universität Hamburg
Country	Germany
Description	Historically, studies of educational circumstances and outcomes involved comparing diverse cohorts. However, this method is hindered by the possibility of intricate subdivisions within each cohort, potentially marked by distinct socio-economic divisions. To address this, we aim to use informatics and unsupervised clustering to categorize NEPS cohorts into subgroups. We then intend to identify key determinants that differentiate these clusters.
Contract number	4643

Title	The Association of Pre-Tertiary Gap Years with Labor Market Outcomes
Project applicants	Agustina Marques Hill, Denys Pikus
Institution	WZB Berlin Social Science Center
Country	Deutschland
Description	The research paper addresses a question within the scope of the seminar "School-to-Work Transition". The underlying expectation of my research is that, all else being equal, high school graduates who take a gap year before pursuing tertiary education exhibit significantly different labor market outcomes compared to those who do not take any gap years. Panel data could help me assess the net effect of a gap year while controlling for unobserved heterogeneity stemming from socioeconomic status (SES), educational background (including tertiary education), migration history, ethnicity, or gender. Additionally, utilizing NEPS data would enable me to explore variations within gap-year activities and how these differences relate to labor market outcomes. Research Question: To what extent does a gap year before entering tertiary education give a labour market advantage measured by labour market outcomes?
Contract number	4642

Title	Personality traits and gender atypical occupational choices
Project applicants	Corinna Kleinert
Institution	Leibniz-Institut für Bildungsverläufe
Country	Germany
Description	Der deutsche Arbeitsmarkt zeichnet sich trotz einer zunehmenden Erwerbsbeteiligung von Frauen nach wie vor durch ein hohes Ausmaß an beruflicher Geschlechtersegregation aus. Vor diesem Hintergrund stellt sich die Frage, warum die berufliche Trennung von Männern und Frauen so persistent ist und welche Faktoren zu einer geschlechtsatypischen Berufswahl beitragen könnten. Im Rahmen des vorliegenden Projekts wird deshalb untersucht, inwieweit Persönlichkeitsmerkmale (u. a. Big Five) mit geschlechts(a)typischen Berufsaspirationen, einer geschlechts(a)typischen Berufswahl und mit dem erfolgreichen Beenden bzw. dem Abbruch einer geschlechts(a)typischen Ausbildung zusammenhängen. Um diese Fragen zu beantworten, möchten wir uns auf die Daten der NEPS SC4 stützen und im ersten Schritt betrachten, ob sich Jungen und Mädchen mit geschlechtsatypischen Berufsaspirationen in ihren Persönlichkeitsmerkmalen systematisch von Jungen und Mädchen mit geschlechtstypischen Aspirationen unterscheiden.
Contract number	4641

Title	The effectiveness of between-wave mailings and tailored material incentives on response rates: results from a young adolescent longitudinal survey
Project applicants	Roman Auriga, André Pirralha
Institution	Leibniz-Institut für Bildungsverläufe
Country	Germany
Description	Mailing campaigns are a way to keep longitudinal survey respondents engaged. While mailings usually include a survey answer request, sometimes respondents are contacted between-waves to update contact information or simply to keep respondent contact. Research about the actual impact of these between-wave contacts on response rates is scarce. This paper addresses three research questions: (1) Do between-wave campaigns impact response rate? (2) Does the addition of non-monetary incentives to between-wave campaigns further impact response rates? (3) Do between-wave campaigns also affect other members of the household? Following a one-year break, we design a randomized survey experiment assigning respondents to five treatment conditions.
Contract number	4640

Title	The significance of social origin on teachers school recommendations at the transition to secondary education
Project applicants	Thorsten Schneider, Katrin Sibila
Institution	Universität Leipzig
Country	Germany
Description	Im OECD-Vergleich ist die Bildungsungleichheit nach der sozialen Herkunft in Deutschland besonders stark ausgeprägt. Welche Rolle hierbei sozial selektive Bewertungen von Schüler:innen durch Lehrkräfte spielen, ist noch nicht ausreichend erforscht. Die Masterarbeit konzentriert sich auf einen in Deutschland sehr wichtigen Abschnitt im Bildungssystem, den Übergang in das weiterführende Schulsystem. Dabei liegt der Fokus auf den Laufbahnemfpehlungen von Grundschullehrkräften. Konkret soll den Fragen nachgegangen werden, in welchem Ausmaß und warum die soziale Herkunft des Kindes bei der Empfehlung zum Tragen kommt. Dazu werden Daten der Startkohorte 2 des Nationalen Bildungspanels (NEPS) analysiert.
Contract number	4639

Title	Effect of the minimum wage on cognitive and non-cognitive skills of children
Project applicants	Daniel Witt
Institution	University of Bamberg
Country	Deutschland
Description	We investigate the impact of the 2015 minimum wage introduction on the cognitive, non-cognitive abilities, and school grades of children from low-income households in Germany, also considering parental labor supply. While no prior studies exist for Germany, US estimates indicate detrimental effects on child abilities but improvements in infant health.
Contract number	4638

Title	A Question of Security? Educational Expansion, Labor Market
Project applicants	Christian Brzinsky-Fay
Institution	Universität Hamburg
Country	Germany
Description	Mit Hilfe einer Kohortenanalyse soll das Timing der Familiengründung (definiert als Geburt des ersten Kindes) unter den Bedingungen von Bildungsexpansion und steigender Erwerbsunsicherheit untersucht werden.
Contract number	4637

Title	Relations between social origin and well-being in primary school: an evaluation of different indicators of social origin
Project applicants	Melanie Olczyk
Institution	Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Country	Germany
Description	This project analyzes data from NEPS Starting Cohort 2 with the aim to examine how socioeconomic disparities in children´s well-being differ depending on the chosen operationalization of socioeconomic status. In particular, we focus on various facets of subjective well-being (e.g., life satisfaction, school satisfaction) and consider different indicators of socioeconomic status (i.e., parental education, parental occupation, and family income).
Contract number	4636

Title	Second chance or mark of failure? Changes in the educational aspirations of retained students in lower secondary school
Project applicants	Zerrin Salikutluk, Nikolas Daniel Weigt
Institution	Humboldt-Universität zu Berlin
Country	Deutschland
Description	Grade retention, although heavily discussed for decades, remains being used in many countries. Its effects on the students have been studied for decades with the focus mostly being academic achievement and psycho-social outcomes. However, there is a lack of research that analyses how students might change their educational aspirations when they face grade retention. Therefore, the objective of this project is to investigate trajectories of the educational aspirations of students that are retained in grades 6-8 over the course of lower secondary school, using the data from NEPS SC3 and a propensity score matching approach.
Contract number	4635

Title	Relations between social origin and well-being in primary school: an evaluation of different indicators of social origin
Project applicants	Anna Volodina
Institution	Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen
Country	Germany
Description	This project analyzes data from NEPS Starting Cohort 2 with the aim to examine how socioeconomic disparities in children´s well-being differ depending on the chosen operationalization of socioeconomic status. In particular, we focus on various facets of subjective well-being (e.g., life satisfaction, school satisfaction) and consider different indicators of socioeconomic status (i.e., parental education, parental occupation, and family income).
Contract number	4634

Title	The Relationship between Sports Participation and Gender-Homophily in Male Adolescents
Project applicants	Simon Lütkewitte
Institution	Bielefeld University
Country	Deutschland
Description	I currently use the data set "Friendship and Identity in School" by the DeZIM in which there exists an open-ended question with respect to in which sports adolescents participate. However, no information is given regarding to the organizational setting an individual participates in (e.g. club participation, practicing alone or with some friends). Using the NEPS data should help me with certain coding decisions I need to make such as deciding whether a certain sport is rather likely to be practiced in an organized setting like a club, or more likely to be self-organized.
Contract number	4633

Title	COVID-19 and wellbeing of adolescents in the school-to-work-transition
Project applicants	Alexander Patzina
Institution	Otto-Friedrich-Universität Bamberg
Country	Germany
Description	Based on a difference-and-difference design we compare the 2-year development of life satisfaction of German high school students during COVID-19 with the development in prepandemic cohorts.
Contract number	4632

Title	Preconditions, process and consequences of an interest orientation in the choice of apprenticeship positions of school leavers in Germany
Project applicants	Lea Ahrens
Institution	Otto-Friedrich-Universität Bamberg
Country	Germany
Description	Die Berufs- und Ausbildungswahl stellt für Jugendliche eine komplexe und nachhaltige Entscheidung dar, insbesondere in Ländern wie Deutschland mit einem ausgeprägten Berufsbildungssystem. Bei dieser Entscheidung sind berufliche Interessen von großer Bedeutung. Allerdings spielen bei der Entscheidung nicht nur berufliche Interessen eine Rolle. Ausbildungsinteressierte Jugendliche sehen sich auch mit Restriktionen bei der Berufswahl konfrontiert, die durch ein Ungleichgewicht von Angebot und Nachfrage auf dem deutschen Berufsbildungsmarkt bedingt sind. In diesem Forschungsprojekt soll die Frage beantwortet werden, wie die Verteilung von Interessenprofilen von Berufen die Opportunitätsstruktur Jugendlicher prägt und wie diese Opportunitätsstruktur die Bildung von Aspirationen und den tatsächlichen Übergang in Ausbildung beeinflusst. Nicht zuletzt soll die Frage beantwortet werden, welche Konsequenzen unerfüllte Berufsinteressen und die Opportunitätsstruktur für den weiteren Ausbildungsverlauf haben.
Contract number	4631

Title	Identifying Classes of Health Trajectories in Adolescents and Adults
Project applicants	Max Herke
Institution	Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Country	Germany
Description	In diesem Projekt sollen Trajektorien der Gesundheit im Jugend- und Erwachsenenalter analysiert werden, um Klassen typischer Verläufe zu beschreiben und sowohl mögliche Prädiktoren der Klassenzugehörigkeit aus dem Bereich soziodemographischer und sozioökonomischer Merkmale zu identifizieren als auch die Folgen verschiedener Verläufe für die spätere Gesundheit in einer Lebenslaufperspektive zu betrachten. Mit Hilfe von Latent Class Growth Analyses (LCGA) und ggf. anderen passenden Methoden aus dem Bereich der Finite Mixture Models (FMM) werden Verläufe von Gesundheit und Wohlbefinden z. B. über die Schulzeit hinweg analysiert und im Nachgang Unterschiede nach Klassenzugehörigkeit beschrieben oder Prädiktoren der Klassenzugehörigkeit mit (ggf. multinomialen) logistischen Regressionen untersucht. Durch diese Analysen werden verschiedene Klassen von Gesundheitsverläufen identifiziert, die ein besseres Verständnis der unterschiedlichen Muster der gesundheitlichen Entwicklung von Jugendlichen und Erwachsenen ermöglichen.
Contract number	4630

Title	Research seminar on topics of secondary school education
Project applicants	Steffen Schindler, Corinna Kleinert, Dorothea Vogel, Adrian Greiner
Institution	Otto-Friedrich-Universität Bamberg
Country	Germany
Description	Im Forschungspraktikum werden exemplarisch Fragestellungen zu Themen im Bereich der Sekundarschulbildung entwickelt und anhand der NEPS-SC3-Daten analysiert. Ziel des Projetkts ist es, die Analysepotenziale der NEPS-SC3 in Bezug auf soziologische Fragestellungen im Kontext der Sekundarstufe auszuloten und in studentischen Forschungsprojekten umzusetzen.
Contract number	4629

Title	Switching Occupations and Continuing Education in a Changing Labor Market
Project applicants	Nicola Fuchs-Schündeln, Franziska Riepl
Institution	Goethe University Frankfurt
Country	Deutschland
Description	The drivers, patterns and consequences of occupation switching have received plenty of attention in the economic literature. What is poorly understood, however, is how individuals prepare for switches by acquiring additional skills through formal or informal continuing education, and how the amount and type of education affects the wage and employment outcomes after the switch. This project attempts to fill this gap by studying individuals' employment transitions and participation in continuing education offerings using the German NEPS-ADIAB dataset. I want to document what kind of continuing education measures are used by different types of individuals, whether they enable individuals to switch into more distant occupations and if there is an earnings premium associated with additional training. Based on questions regarding the decision to participate in further education, I want to identify potential hurdles to attaining the (socially and individually) optimal amount of training are present, such as a lack of information or financial and time constraints. Ultimately, I hope to contribute to a better understanding of the switching process, provide microfoundations for a model of occupation switching behavior, and provide guidance for policymakers regarding the demand for and effectiveness of different kinds of continuing education offernings.
Contract number	4628

Title	Gender Differences in Educational Aspirations
Project applicants	Pamina Noack, Lena Harjes
Institution	Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf
Country	Germany
Description	The aim of this project is to investigate whether there are gender-specific differences in the educational aspirations of students in Germany. We would also like to determine the particular groups for which these differences are most pronounced and the possible underlying explanations. To our knowledge, there are no studies on this specific subject in Germany.
Contract number	4627

Title	Culture at Regional Level Between Endogenous and Exogenous Factors
Project applicants	Lisa Birnbaum, Stephan Kröner, Henrike Elmers, Lydia Bärnreuther
Institution	Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg
Country	Deutschland
Description	Ziel des Projektes ist es, zu ermitteln, welche Konstellationen der exogenen und endogenen Faktoren dem Kulturgeschehen in ländlichen Räumen zuträglich sind und wie sich derartige Konstellationen erreichen lassen.
Contract number	4626

Title	Digital differences by social background and their impact on educational success
Project applicants	Markus Lörz, Yannick Stelter
Institution	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation
Country	Germany
Description	Herkunfstspezifische Unterschiede im Bildungserwerb sind in Deutschland ein seit Jahrzehnten bestehendes und gut dokumentiertes Phänomen. In den vergangenen Jahren haben sich die Bildungsbedingungen im Zuge der COVID-19 Pandemie grundlegend verändert und die Digitalisierung wird stärker denn je im Bildungsbereich diskutiert. Zentrales Erkentnissinteresse des Forschungsvorhabens ist es, die traditionelle Ungleihheitsforschung mit Fragen um den technologischen Wandel zu verbinden und zu verstehen, ob und inwiefern die Digitalisierung Auswirkungen auf bestehende Bildungsungleichheiten hat. Dabei wird aus einer Entwicklungsperspektive betrachtet, wann und auf welche Weise digitale Unterschiede entstehen (frühkindliche Bildung, Grundschule, Sekundarstufe) und unter welchen Bedingungen es gelingt, Bildungsungleichheiten abzubauen. Hierbei sollen sowohl individuelle Bedingungen auf Mikroebene als auch Kontextfaktoren auf Meso- (Schulen) und Makroebene (Bundesländer) in die Analyse mit einbzogen werden.
Contract number	4625

Title	Determinants of competent bilingualism in elementary school children in Germany
Project applicants	Lisa Ann Tinkl, Aileen Edele, Birgit Heppt
Institution	Humboldt-Universität zu Berlin
Country	Deutschland
Description	Kinder, die in ihren Familien Türkisch oder Russisch sprechen, gehören zu den größten sprachlichen Minderheitsgruppen in Deutschland. Sie wachsen häufig zweisprachig auf, sind der Majoritätssprache (Deutsch) und der Minoritätssprache (Türkisch/Russisch) allerdings in verschiedenen Kontexten und in unterschiedlichem Maße ausgesetzt. Ziel des Projekts ist es, (1) festzustellen, welche Determinanten auf verschiedenen Ebenen (individuelle, familiäre und institutionelle Ebene) mit der Sprachkompetenz mehrsprachig aufwachsender Kinder zusammenhängen sowie den relativen Einfluss dieser Determinanten zu bestimmen. Außerdem sollen (2) Bedingungen identifiziert werden, unter denen mehrsprachig Aufwachsende kompetent bilingual werden, also hohe Kompetenzniveaus in beiden Sprachen erreichen. Es werden dafür die Daten der SC2 genutzt.
Contract number	4624

Title	Lifelong Higher Education: Endowments, Turning Points and Valorizations
Project applicants	Michael Grüttner
Institution	Deutsches Zentrum für Hochschul- und Wissenschaftsforschung
Country	Germany
Description	Das Projekt möchte sich sowohl aus den retrospektiven Lebensverlaufsdaten, als auch aus den prospektiven Verläufen der NEPS-Startkohorte 6 mit folgenden Fragen beschäftigen: Welche Bedingungen tragen dazu bei oder verhindern, dass im späteren Lebensverlauf Hochschulbildung aufgenommen wird? Wie kann im Sinne sozialer Produktionsfunktionen von lebenslanger Hochschulbildung profitiert werden?
Contract number	4623

Title	Do ICT skills compensate for immigrants’ disadvantage in the transition to vocational training in Germany?
Project applicants	Rona Geffen, Birgit Becker
Institution	Goethe University Frankfurt
Country	Deutschland
Description	The disadvantages of immigrants compared to natives in the transition to vocational training in Germany have been investigated extensively. However, recent studies have documented a relatively small gap between immigrants and natives in ICT skills. Indeed, migrant students actually demonstrate more use of ICT for educational purposes at home than natives. This finding raises the question of whether ICT skills can compensate for the immigrants’ disadvantages compared to natives in different stages of the transition to vocational training: 1) the aspiration for vocational training; 2) the search for a training program; 3) the successful transition to vocational training; and 4) the completion of vocational training. We explore these questions using the longitudinal data of students with different migration backgrounds from grade 5 as well as detailed information about their generational status and ethnic group.
Contract number	4622

Title	Longitudinal analyses on the relationship between self-efficacy expectations and beliefs about inclusive teaching among entry-level and future teachers
Project applicants	Thorsten Fahrbach, Nicolas Hübner
Institution	University of Tübingen
Country	Deutschland
Description	Im Rahmen der Masterarbeit werden die Entwicklungsverläufe von Selbstwirksamkeitserwartungen und Überzeugungen zu inklusivem Unterricht von (angehenden) Lehrkräften untersucht. Mittels längsschnittlicher Analysemethoden sollen die Veränderungsprozesse zwischen den Konstrukten modelliert und analysiert werden. In einem weiteren Schritt wird die Bedeutung individueller Merkmale der (angehenden) Lehrkräfte für die genannten Entwicklungsprozesse näher betrachtet.
Contract number	4621

Title	Pre- and post pandemic grading in German and Mathematics in secondary school & COVID lockdown effects on secondary school children with ADHD
Project applicants	Christiane Lange-Küttner, Kathrin Lockl
Institution	University of Bamberg
Country	Deutschland
Description	Die Studie untersucht den Effekt von COVID auf die Notengebung in der Sekundarstufe. INSIDE-Daten zeigen, dass die Drop-Out Schulen besonders damit zu kämpfen hatten, Mathematik remote zu unterrichten, denn die Noten fielen in den Bereich 4 bis 5. Die NEPS-SC3 Daten sollen herangezogen werden, um zu prüfen, ob die prä-pandemischen Noten auf einem vergleichbaren Level sind, so dass wir mehrere frühere Kohorten in die Analysen mit einbeziehen können. Weiterhin wird die Auswirkung des COVID-Lockdowns auf Schüler:innen mit ADHS untersucht.
Contract number	4620

Title	Children’s Social-Emotional Wellbeing During the COVID-19 Pandemic
Project applicants	Anne Leong
Institution	Unicef USA
Country	United States of America
Description	The global COVID-19 pandemic caused major disruptions to children’s daily lives, precipitating increases in mental health and behavioral problems (Christner et al., 2021; Gassman-Pines et al., 2022; Glynn et al., 2021; Sun et al., 2022), especially for children in low-income families (Hawrilenko et al., 2021; Ravens-Sieberer et al., 2022). The present study aims to analyze the mental health and behavior of children during the pandemic in more and less stringent public health policy contexts across and within countries.
Contract number	4619

Title	Relationship between motivation and dropout in vocational school teacher education program
Project applicants	Sebastian Franz, Jennifer Paetsch
Institution	Otto-Friedrich-Universität Bamberg
Country	Germany
Description	Im Zuge des Forschungsprojekts wird untersucht, inwiefern die Studienwahlmotivation von Studierenden des beruflichen Lehramts mit einem Studienabbruch zusammenhängt. Es wird ferner den Forschungsfragen nachgegangen: Ist die Motivation für das Lehramtsstudium prädiktiv für einen Studienabbruch? Wird der Zusammenhang mediiert durch etablierte Prädiktoren für den Studienabbruch, wie Leistungen und Integration? Die Daten des LAP-Projekts im NEPS stellen eine einzigartige Möglichkeit dar, diese Forschungsfragen zu bearbeiten.
Contract number	4618

Title	Vocational interests among German teacher students
Project applicants	Nikolas Leichner, Charlotte Ottenstein
Institution	Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau
Country	Deutschland
Description	Untersucht werden soll, ob sich berufliche Interessen und Persönlichkeit zwischen Lehramtsstudierenden unterschiedlicher Schulformen (und ggf. auch Fächerkombinationen) unterscheiden. Dabei soll auch untersucht werden, ob sich die Schulform (Fächerkombination) in einer multinomialen log. Regression mittels Persönlichkeit und beruflichen Interessen vorhersagen lässt.
Contract number	4617

Title	Downward educational mobility and the life satisfaction of adolescents and parents
Project applicants	Matthias Pollmann-Schult
Institution	University of Siegen
Country	Deutschland
Description	This project will examine whether and how educational trajectories that lead to downward educational mobility affects the life satisfaction of children and their parents. The project will address the folling questions: Does educational downward mobility at the transition to secondary school affect parents’ and children life satisfaction? Do school changes to a lower track school affect parents' and childrens' life satisfaction. Are these effects mediated by parents’ educational expectations and child behavior problems, and parent-child conflicts? Does leaving higher secondary school after 10th grade affect parents' and children' life satisfaction?
Contract number	4616

Title	The evolution of socioeconomic disparities in wellbeing during the COVID-19 pandemic
Project applicants	Keenan Ramsey, Lina Böttcher
Institution	University of Twente
Country	Niederlande
Description	Wellbeing disparities among individuals facing socioeconomic vulnerbility and deprivation have long been recognized and are well established in the literature. The COVID-19 pandemic, with its added stressors and intensified challenges in coping with the drastic disruptions to daily life, may have further exacerbated these disparities, resulting in pronounced and exploited effects on wellbeing in those most vulnerable. This project proposes to investigate socioeconomic disparities in wellbeing prior to the COVID-19 pandemic and assess their evolution throughout subsequent waves over the course of three years. Utilizing a longitudinal analysis of of pre-pandemic wellbeing indicators, a specialised COVID-19 survey, and follow up wellbeing indicators during three time points during the pandemic (2020, 2021, 2023) this research aims to shed light on changes in wellbeing that may be driven by socioeconomic disparities. We aim to specifically explore the initial impact of the pandemic on wellbeing as well as identify evidence of recovery or lack thereof in different groups at longer-term follow up time points.
Contract number	4615

Title	Life Events, Beliefs and Returns to Education
Project applicants	Joaquin Farina
Institution	Columbia University
Country	Vereinigte Staaten
Description	How major life events (e.g., marriage, childbirth, health shocks) affect educational attainment and subsequent economic returns? I seek to understand if these life events instigate changes in beliefs (e.g., expectations), subsequently impacting the returns to education. I will conduct event history analysis and panel data regressions models to track changes in educational outcomes and beliefs following major life events. Challenges include identifying causal relationships and effectively measuring belief changes.
Contract number	4614

Title	Understanding non-standard life course trajectories
Project applicants	Ona Valls Casas, Robin Samuel
Institution	University of Luxembourg
Country	Luxemburg
Description	The research aims to understand life course trajectories of low-skilled young people, something essential to understand the processes and mechanisms of inequality. The focus is on non-standard routes that lead to complex, diverse and riskier trajectories over time which can lead to positive or negative outcomes in the labour market.
Contract number	4613

Title	Education and labor market outcomes over life cycle
Project applicants	Anton Barabasch
Institution	Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg
Country	Deutschland
Description	Das Projekt untersucht den Zusammenhang zwischen Bildung und Arbeitsmarkterfolg im Erwerbsverlauf. Der Fokus liegt methodisch auf der Identifikation kausaler Effekte mithilfe bildungspolitischer Regelungen (z. B. Einschulungsregelungen, Bildungsreformen etc.). Das Projekt begrenzt sich nicht nur auf die klassischen monetären Bildungsrenditen (Löhne), sondern untersucht auch diverse nicht-monetäre Erträge einer höheren Bildung (z. B. Arbeitslosenrisiko, Beruf und Sozialprestige, Mobilität etc.).
Contract number	4612

Title	Life course experiences of young generations
Project applicants	Tom Hensel
Institution	Technische Universität Braunschweig
Country	Germany
Description	The goal is to compare cohort-specific life course experiences. A central interest, in the context of the public debate on generational labeling, is to examine commonalities and differences in educational and occupational trajectories.
Contract number	4611

Title	Doctoral graduates in economics at private universities in comparison
Project applicants	Stefan Büchele, Johannes König, Matthias Hügel, Valon Kadriu
Institution	University of Kassel
Country	Deutschland
Description	Nicht-staatliche Hochschulen haben sich in den letzten Jahren immer mehr zu einem festen Bestandteil des nationalen Hochschul- und Wissenschaftssystems entwickelt. Neben einer Vielzahl von privaten Fachhochschulen mit starkem Lehr- und Praxisbezug sowie theologischen Hochschulen existieren einzelne forschungsaktive private Universitäten mit Promotionsrecht. Das Forschungsvorhaben beinhaltet eine Vollerhebung aller Promovierten der Wirtschaftswissenschaften, die an privaten Universitäten mit Wirtschaftsschwerpunkt und (temporären) Promotionsrecht seit 1995 promoviert haben. Die Studie ProWipU wird erstmalig ein sehr umfassendes Bild der Forschung und der (außer)akademischen Karriereverläufe von an privaten Universitäten Promovierten über mehrere Jahrzehnte zulassen. Durch eine Verknüpfung mit Publikationsdaten sowie tagesgenauen erwerbsbiografischen Informationen der Integrierten Erwerbsbiografien (IEB) ermöglicht das Projekt tiefgehende bibliometrische und ökonometrische Analysen. Mittels methodisch anspruchsvoller quantitativer Verfahren werden Vergleiche zwischen privaten und staatlichen Universitäten ermöglicht, wobei sowohl Entwicklungen auf institutioneller sowie die Forschungsaktivitäten und Karriereverläufe auf individueller Ebene dargestellt werden sollen. Um Selektionseffekte hin zur Wahl einer staatlichen oder privaten Universität zu adressieren, sollen bei den Analysen Matchingverfahren eingesetzt werden.
Contract number	4610

Title	A differential analysis of the parental competence assessment
Project applicants	Anna Ratka-Pauler
Institution	Leibniz Institute for Educational Trajectories
Country	Deutschland
Description	Die bisherige Forschung zur Kompetenzeinschätzung vergleicht zumeist die Genauigkeit der Kompetenzeinschätzung verschiedener Bezugspersonengruppen miteinander, in der Regel fällt die elterliche Kompetenzeinschätzung weniger akkurat als die der pädagogischen Fach- und Lehrkräfte aus. Dementsprechend gilt es abzuklären, wie es zu dieser Diskrepanz kommt. Absicht des Promotionsvorhabens ist es, eine differenzielle Analyse der Determinanten der elterlichen Kompetenzeinschätzung im Altersbereich von vier bis acht Jahren durchzuführen; der Fokus soll dabei auf der sozio-emotionalen, der sprachlichen und der mathematischen Kompetenzeinschätzung liegen. Ziel der Analysen ist es aufzuzeigen, welche Determinanten neben den objektiv gemessenen kindlichen Kompetenzen zur Varianzaufklärung der elterlichen Kompetenzeinschätzung beitragen.
Contract number	4609

Title	Social inequalities in educational outcomes
Project applicants	Dora Popovic, Iva Sverko
Institution	Institute of Social Sciences Ivo Pilar
Country	Kroatien
Description	Educational inequalities related to students' social class background persist around the world. It was recently suggested that scientists could benefit from using the social identity lens when studying this phenomenom. This project aims to explore the role of psychological barriers in the reproduction of social class disparities in educational outcomes. Furthermore, special emphasis will be given to the role of context in creating the sense of psychological threat among lower-class students.
Contract number	4608

Title	Differences in problem-solving abilities and their relation to academic and professional paths
Project applicants	Maja Kucar
Institution	Institute of Social Sciences Ivo Pilar
Country	Kroatien
Description	It is widely known that cognitive abilities generally predict academic and professional paths. Higher levels of cognitive abilitiy and problem-solving are typically related to better academic outcomes and more success in higher education. However, it is not clear how big are the differences between secondary education programs (gymnasium, 4-year vocational school, and 3-year vocational school). Also, it is not completely clear whether certain aspects of cognitive ability are higher in vocational school students compared to the gymnasium, even though it is expected that overall, gymnasium students will show higher levels of cognitive ability. The same logic can be used for choosing professional paths - the question is: Are there differences in cognitive ability between different professional paths (e.g., choosing higher education vs. going straight to the job market)? If there are all aspects of cognitive ability higher in one group versus the other, or are there discrepancies? The goal of this research is to explore the above-stated cognitive ability differences in an educational and professional context, but also to examine them in the context of possible covariates (e.g., gender, socio-economic background, etc.).
Contract number	4607

Title	The role of study field in predicting academic achievement in tertiary education
Project applicants	Florian G. Hartmann, Luca Franzen
Institution	Paris Lodron University of Salzburg
Country	Österreich
Description	In diesem Projekt wird untersucht, ob der Zusammenhang zwischen akademischer Leistung und Persönlichkeitsmerkmalen sowie kognitiver Fähigkeiten durch den Studienbereich moderiert wird.
Contract number	4606

Title	Effects of the COVID-19 pandemic on primary school students' socioemotional development
Project applicants	Christoph Homuth, Markus Vogelbacher
Institution	Leibniz-Institut für Bildungsverläufe
Country	Germany
Description	We investigate if COVID-19 pandemic has effects on the socioemotional development of primary school students by comparing the development of children of the same age group that did not experience the pandemic. Additionally, we investigate if structural factors and processual characteristics in the family explain differences in the socioemotional development in the course of the pandemic.
Contract number	4605

Title	Precarious parental employment and children’s mental health: a cross-country comparative bith cohort study
Project applicants	Mengxuan Li
Institution	Trinity College Dublin, the University of Dublin
Country	Irland
Description	Child poverty and economic inequality have long-lasting impacts on child well-being and development. Still, there is little research on the effects of parental job instability or non-standard employment and parental absence. The paper draws on the Family Stress Model (FSM) to investigate the questions: Does parental precarious work affect children's socio-emotional and behavioural functioning? What's the mechanisms through them over time?
Contract number	4604

Title	Children's Social-Emotional Wellbeing During the COVID-19 Pandemic
Project applicants	Julia Mikolai
Institution	University of St Andrews
Country	United Kingdom
Description	The global COVID-19 pandemic caused major disruptions to children's daily lives, precipitating increases in mental health and behavioral problems (Christner et al., 2021; Gassman-Pines et al., 2022; Glynn et al., 2021; Sun et al., 2022), especially for children in low-income families (Hawrilenko et al., 2021; Ravens-Sieberer et al., 2022). The present study aimed to analyze the mental health and behavior of children during the pandemic in more and less stringent public health policy contexts across and within countries.
Contract number	4603

Title	Relationship between domain-specific and general life satisfaction among adolescents: Examining gender differences
Project applicants	Veljko Jovanovic
Institution	University of Novi Sad
Country	Serbien
Description	The present project aims to investigate gender differences in the contribution of domain specific satisfaction (e.g., standard of living, health, family life, acquaintances and friends, school) to general life satisfaction among adolescents. A large body of research provides support for bottom-up models which posit that life satisfaction judgements are constructed by evaluating the conditions of life. However, gender differences in the relationship between domain-specific and general life satisfaction are understudied especially among adolescents, although previous studies suggest that men and women might derive life satisfaction from different sources (Jovanovic et al. 2017). Therefore, the goal of this project is to fill this gap in the literature by examining gender differences in the role of various domain satisfactions in general life satisfaction among German adolescents.
Contract number	4602

Title	The effects of change in early life course on physical activity habits
Project applicants	Mart Einasto
Institution	Tallinn University
Country	Estonia
Description	This project will study the effects of changes in early life course (e.g., change of school, change the plase of residence, parents divorce/separation) on the physical activity habits (e.g., starting or finishing trainings in general as well as changing the sport).
Contract number	4601

Title	Factors influencing the development of mathematics and science competence: A study on the interaction of individual and school conditions
Project applicants	Carina Spreitzer, Barbara Hanfstingl, Florian Müller
Institution	University of Klagenfurt
Country	Österreich
Description	Die Studie untersucht die Entwicklung von Mathematikkompetenz und naturwissenschaftlicher Kompetenz unter Berücksichtigung von individuellen und schulischen Einflussfaktoren. Bei den individuellen Einflussfaktoren werden sowohl Kontextbedingungen der Schüler:innen (z. B. schulische und berufliche Bildung der Eltern, deklarative Metakognition, prozedurale Metakognition) als auch motivationale Bedingungen (z. B. Interessensorientierung, Flexibilität der Zielanpassung und Tenazität) modelliert. Bei den schulischen Einflussfaktoren werden Bedingungen auf der Lehrpersonenebene (z. B. unterrichtsmethodische Einstellungen der Lehrkräfte, Need for Cognition, Need for Closure) und auf der Schulebene (z. B. Zusammenarbeit im Kollegium) abgebildet. Als Kontrollvariablen werden beispielhaft das mathematische Selbstkonzept auf Schüler:innenebene sowie die formale Qualifikation auf Lehrer:innenebene aufgenommen. Primäres Ziel ist es, einen Einblick in das komplexe Zusammenspiel dieser Faktoren im Verlauf des Kompetenzerwerbs der beiden Domänen Mathematik und Naturwissenschaft zu erhalten. Dazu sollte geprüft werden, ob sich die Entwicklung der Kompetenzen in Mathematik und Naturwissenschaften gegenseitig über die Zeit beeinflussen.
Contract number	4600

Title	The role of institutional factors on labour market matching processes
Project applicants	Pauline Kommer
Institution	Tallinn University
Country	Estonia
Description	The project focuses on two questions: (a) How does the labour market regulation, e.g. employment protection legislation or licensing, affect missmatch in the labour market? (b) To what extent does the institutional framework of the labour market prohibit the successful matching process of migrant workers according to their skill levels?
Contract number	4599

Title	Employment-related further training in a dynamic labor market: The role of business cycles and technological change
Project applicants	Reinhard Pollak, Nora Müller, Hao Chan
Institution	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Country	Germany
Description	This DFG-funded project is separated into three branches and makes extensive use of NEPS Starting Cohort 6: We investigate the effect of technological change and the offshoring of industries on further training participation. The second branch investigates the effect of job displacements on training participation. Lastly, we investigate the effect of further training on human capital accumulation.
Contract number	4598

Title	Contribution of Individual, Family, and School Factors in Early School Leaving and Re-Engagement in Education
Project applicants	Luka Stanic, Jelena Ogresta, Linda Rajhvajn Bulat, Marina Ajdukovic
Institution	University of Zagreb
Country	Kroatien
Description	The European Commission's Reinforced Youth Guarantee emphasizes the need for early detection and prevention of early school leaving to reduce the risk of long-term NEET status, while promoting the re-engagement of early school leavers in education and training. Therefore, the objectives of this project are: (1) to assess the impact of individual factors (e.g. educational aspirations, self-efficacy) on early school-leaving; (2) to explore the influence of family context (e.g. socioeconomic status, parental educational aspirations, family support) on early school leaving; (3) to investigate the role of school context (e.g. cooperation of school with other organizations, extra-curricular activities) in early school leaving; (4) to identify predictors of re-entry into education among individuals who have left school early; (5) to assess the interactions among individual, family, and school factors in the process of early school leaving and re-entry to education and training.
Contract number	4597

Title	A validation of occupational information in NEPS-ADIAB data
Project applicants	Ann-Christin Bächmann
Institution	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung
Country	Germany
Description	Occupational data are important for various analytical questions, e.g. on occupational mobility or career advancement. For this purpose, researchers rely on the occupational information that respondents provide in the interview. We match this occupational information from the NEPS-SC6 survey with administrative data from social security notification, which are available in the linked NEPS-ADIAB data. We are interested in the extent to which these data match and what consequences deviations may have for specific research questions.
Contract number	4596

Title	A validation of occupational information in NEPS-ADIAB data
Project applicants	Basha Vicari
Institution	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung
Country	Germany
Description	Occupational data are important for various analytical questions, e.g. on occupational mobility or career advancement. For this purpose, researchers rely on the occupational information that respondents provide in the interview. We match this occupational information from the NEPS-SC6 survey with administrative data from social security notification, which are available in the linked NEPS-ADIAB data. We are interested in the extent to which these data match and what consequences deviations may have for specific research questions.
Contract number	4595

Title	Life’s a long song – Educational background and its impact on CVET decision-making
Project applicants	Christopher Zirnig
Institution	University of Hohenheim
Country	Deutschland
Description	This study is an empirical contribution to the explanation of class-specific educational inequality in continuing vocational education and training (CVET). Inequalities in CVET build up or down over the life course. It is in relation to this life course dependency that I want to examine educational behavior in CVET.
Contract number	4594

Title	Evaluating MissRanger with Predictive Mean Matching as an Alternative to MICE for Imputing Missing Data
Project applicants	Birgit Zeyer-Gliozzo, Jakob Schwerter, Ketevan Gurtskaia, Andrés Romero, Lubna Amro, Markus Pauly
Institution	Technische Universität Dortmund
Country	Germany
Description	Missing data poses a prevalent challenge in social science research (Rubin, 1987). Handling missing data via listwise or pairwise deletion, or single imputation perform mostly poorly (Akande et al., 2017; Collins et al., 2001). Multiple imputations are a common technique to handle the issue of missing data (Collins et al., 2001; Lüdtke et al., 2017; Murray, 2018). Multiple imputations by chained equations (MICE; Buuren & Groothuis-Oudshoorn (2011)) are a commonly employed approach to address this issue, with various methods for the imputation model, such as predictive mean matching, Bayesian linear regression, logistic regression, and classification and regression trees (van Buuren, 2018). However, exploring alternative imputation approaches is essential to identify potential improvements over MICE in specific scenarios. One potential drawback of the flexibility of MICE is the possibility of misspecification, which can lead to biased imputations. Additionally, MICE can be computationally intensive, particularly for large datasets or datasets with many variables. Finally, although MICE is a good standard, other methods can surpass the current standard. Tree-based methods, such as missRanger (Mayer, 2019), are a possible solution to these drawbacks. missRanger is an R package that performs fast missing value imputation using chained random forests, which uses random forests and incorporates predictive mean matching. missRanger is particularly useful for imputing missing values in mixed and high-dimensional data and capturing nonlinear interactions between variables. Therefore, missRanger is an alternative imputation method that addresses the limitations of the MICE. However, it is worth noting that missRanger is a relatively new package and has not been extensively tested compared with MICE for parameter estimation and testing. In addition, missRanger is designed explicitly for imputation using random forests, which may not be appropriate for all data types and research questions. Ultimately, the choice between MICE and missRanger (or any other imputation method) will depend on the specific characteristics of the dataset, research question, and available resources. In this study, we aim to evaluate the viability of missRanger with predictive mean matching as a superior alternative to MICE for imputing missing data in social science research.
Contract number	4593

Title	ICT Literacy as a predictor for labour market outcomes
Project applicants	Sven Rieger, Evelyn Fellhölter
Institution	Eberhard Karls Universität Tübingen
Country	Germany
Description	In der Untersuchung soll ICT-Literacy als Prädiktor für berufliche Perspektiven betrachtet werden.
Contract number	4592

Title	Put under the pressure of walking in your own shoes. The burden of differences of future jobs between parents and their children
Project applicants	Brigitte Schels, Nadja Isabella Mayle
Institution	Paris Lodron University of Salzburg
Country	Austria
Description	Eine Herausforderung in der Jugend ist die Formation realistischer Berufsaspirationen. Und Eltern können hier wichtige Quellen der Information und Unterstützung sein. Bisherige Studien zeigen, dass die Aspirationen der Kinder sich von den Erwartungen der Eltern unterscheiden können als auch, dass die Eltern nicht in den Entscheidungsprozess involviert sind. Unklar ist dagegen bislang, ob Unterschiede zwischen eigenen Aspirationen und Erwartungen der Eltern subjektive Konsequenzen für die Lebenszufriedenheit haben. Ziel der Studie ist, anhand von Regressionsanalysen erste Erkenntnisse zu Unterschieden in der Lebenszufriedenheit abhängig von Diskrepanzen zwischen Eltern-Erwartungen und Aspirationen der Jugendlichen herauszuarbeiten.
Contract number	4591

Title	Selected or learned to engage? Revisiting the role of education in political engagement
Project applicants	Yuxin Zhang, Moris Triventi, Mario Quaranta
Institution	University of Trento
Country	Italien
Description	Our project seeks to understand how education affects young people's political engagement, and whether it serves as a "cause" or a "proxy". We will investigate the general role of educational attainment, as well as the heterogeneity within each level, in schools, classrooms and universities.
Contract number	4590

Title	School careers of children with special needs and their family contexts
Project applicants	Ana Brömmelhaus, Michael Feldhaus
Institution	Carl von Ossietzky Universität Oldenburg
Country	Germany
Description	Vor dem Hintergrund einer anhaltend hohen Zahl an Schulabbrüchen, insbesondere von Heranwachsenden mit Förderbedarf, soll der Einfluss des familiären Kontextes analysiert werden.
Contract number	4589

Title	Comparing educational outcomes among children with diverse migration backgrounds
Project applicants	Antonija Vrdoljak
Institution	University of Zagreb
Country	Croatia
Description	The project aims to compare the educational outcomes among children with diverse migration backgrounds and children belonging to different socio-economic groups. The longitudinal nature of the NEPS dataset allows for exploration and comparison of patterns of change in constructs related to school achievement and competence development among children from various migration backgrounds over time. We also aim to identify predictors of different educational outcomes and compare them across children with various migration backgrounds.
Contract number	4588

Title	Analysis of the lasting effects of socialist education
Project applicants	Alexander Bertermann
Institution	ifo Institute – Leibniz Institute for Economic Research
Country	Deutschland
Description	Ein selbsterklärtes Ziel des Bildungssystems der DDR war es, die Persönlichkeit und Einstellungen der Schülerinnen und Schüler zu formen. Das Forschungsziel ist zu untersuchen, inwiefern Schulen dabei erfolgreich waren und wie nachhaltig die Einflussnahme war.
Contract number	4587

Title	Qualiteach Project Free Hour - Media Educational Orientation of Childhood Research
Project applicants	Dagmar Brand
Institution	University of Erfurt
Country	Deutschland
Description	Mit der Implementierung bisher fehlender medienpädagogischer und -didaktischer Inhalte in das Lehramtsstudium – hier vor allem in die Grundlagenausbildung – eignen sich die Studierenden v. a. mediendidaktische Kompetenz an. Bei der eigenständigen Recherche und Einarbeitung in die aktuelle Forschung zur Mediatisierung/Digitalisierung von kindlichen Lebenswelten, insbes. Schule, werden einerseits ein grundlegendes bzw. überfachliches Verständnis von Kinderkultur mit einem Fokus auf mediatisierten Lebenswelten von Kindern und andererseits die medienpädagogische Kompetenz der Lehramtsstudierenden gefördert und damit ein adäquater Einsatz digitaler Medien in der Grundschule vorbereitet.
Contract number	4586

Title	Predictors of Educational Upward Mobility and the Role of Personality in the Transition from Upper Secondary School to Higher Education in Germany: A Theory-Derived Analysis Using Data from the National Educational Panel Study
Project applicants	Steffen Schindler, Kira Rohwer
Institution	Otto-Friedrich-Universität Bamberg
Country	Germany
Description	The project aims to identify and investigate the main predictors of educational upward mobility and the specific role of personality in the transition from upper secondary school to higher education within the framework of a theory-based quantitative analysis using data from the National Educational Panel Study (NEPS). The main research questions are therefore: First, what are the main predictors that foster the decision to transition from upper secondary school to higher education among Abitur-graduates of non-academic social origin, and what is their contribution? Second, what is the contribution of personality to this decision?
Contract number	4585

Title	The path after the Abitur, vocational training or studies - influence of grades, actual competences and personality traits
Project applicants	Brigitte Schels, Jan Freytag
Institution	Paris Lodron University of Salzburg
Country	Austria
Description	Es wird untersucht, welche Faktoren einen Einfluss auf den Bildungsweg nach dem Abitur haben. Es werden die Noten, die tatsächlichen Kompetenzen sowie die Persönlichkeitsmerkmale betrachtet. Dazu werden unter anderem die Big Five, die Abschlussnoten sowie die Mathematik- und Sprachkenntnisse in die Analyse mit eingeschlossen.
Contract number	4584

Title	Bringing Work Home: Occupational skills as sources of cultural human capital
Project applicants	Walter Matthias Schröder
Institution	Goethe University Frankfurt
Country	Deutschland
Description	Das Projekt soll die Stärke elterlicher Berufe als Prädiktor für kindliche Bildungserfolge untersuchen und in diesem Zusammenhang mit der Vorhersagekraft elterlicher Bildungsgrade verglichen werden.
Contract number	4583

Title	How do work values shape gender-specific occupational aspirations?
Project applicants	Brigitte Schels, Elena Carroll
Institution	Paris Lodron University of Salzburg
Country	Austria
Description	Das Projekt widmet sich der Frage, wie sich verschiedene Dimensionen von Berufswerten auf die Geschlechtertypik realistischer und idealistischer Berufsaspirationen von Jugendlichen auswirken.
Contract number	4582

Title	Co-ethnic business networks and school-to-work transitions among the descendants of immigrants
Project applicants	Martin Ehlert, Benjamin Schulz, Jonas Wiedner, Konstantin Wagner, Alexander Dicks
Institution	Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung
Country	Germany
Description	What role do “ethnic” labor markets play in the school-to-work transitions of immigrants' children? We study how occupational aspirations and school-to-work transitions among second generation high-school students are affected by the local presence of businesses founded or headed by co-ethnics. We combine geocoded survey data from the German National Educational Panel Study with data on business organizations drawn from the official trade register, which we augment using digital tools and with process generated data from an online service provider.
Contract number	4581

Title	Investigating the Relationship Between Job Insecurity, Turnover Intention, and Social Mobility
Project applicants	Alexander Patzina, Clelia Fassari
Institution	Otto-Friedrich-Universität Bamberg
Country	Germany
Description	Job insecurity has become a pervasive issue in contemporary societies, affecting individuals' well-being and livelihoods. It is essential to understand how job insecurity influences employees' intentions to leave their current positions, as well as its potential impact on social mobility. To what extent does job insecurity influence employees' turnover intention?
Contract number	4580

Title	Peer review of a data paper describing the NEPS-SC1 data
Project applicants	Jenny Terry
Institution	University of Sussex
Country	Vereinigtes Königreich
Description	Data access is requested for the peer review of a data paper describing the NEPS-SC1 data.
Contract number	4579

Title	The role of input variability in early foreign language construction learning
Project applicants	Johannes Schulz
Institution	University of Oxford
Country	Vereinigtes Königreich
Description	Psycholinguistics research with young children in controlled laboratory settings has shown that increased linguistic input variability has a positive impact on generalization (i.e. 'learning') of grammatical constructions. The current study draws on data collected in primary school L2 classrooms to examine whether the positive effects of increased input variability detected in controlled settings can be extended to 'noisy' classroom environments. The current study draws on child assessment data (e.g. vocabulary tasks) and teacher-reported data (e.g. teaching techniques).
Contract number	4578

Title	Determinants of educational aspirations among youth with an immigrant background
Project applicants	Thomas Zimmermann, Clara Reiß
Institution	Goethe-Universität Frankfurt am Main
Country	Germany
Description	Das Projekt beabsichtigt eine Erklärung der unter Berücksichtigung der sozialen Herkunft und schulischen Leistung bestehenden Aspirationsunterschiede von Jugendlichen mit und ohne Migrationshintergrund.
Contract number	4576

Title	Research on the relationship between school anxiety in fourth grade and achievement in secondary school
Project applicants	Sven Rieger, Leonie Gierens
Institution	Eberhard Karls Universität Tübingen
Country	Germany
Description	Im Rahmen eines Projektseminars soll eine Untersuchung zum Zusammenhang von Schulangst und Leistung durchgeführt werden. Hierzu werden die Daten der SC2 verwendet und mit Hilfe der Schulangst in der vierten Klasse die Mathematik- und Deutschnoten der nächsten Schuljahre vorhergesagt, um zu erforschen, welchen Einfluss Schulangst auf die Leistung(sentwicklung) von Schüler:innen hat.
Contract number	4575

Title	Relationship between motivation and dropout in vocational school teacher education program
Project applicants	Anne Stellmacher
Institution	Technische Universität Berlin
Country	Deutschland
Description	Im Zuge des Forschungsprojekts wird untersucht, inwiefern die Studienwahlmotivation von Studierenden des beruflichen Lehramts mit einem Studienabbruch zusammenhängt. Es wird ferner den Forschungsfragen nachgegangen: Ist die Motivation für das Lehramtsstudium prädiktiv für einen Studienabbruch? Wird der Zusammenhang mediiert durch etablierte Prädiktoren für den Studienabbruch, wie Leistungen und Integration? Die Daten des LAP-Projekts im NEPS stellen eine einzigartige Möglichkeit dar, diese Forschungsfragen zu bearbeiten.
Contract number	4574

Title	Cognitive underpinnings of functional illiteracy
Project applicants	Katarzyna Chyl
Institution	Educational Research Institute
Country	Polen
Description	The project deals with (1) a first version of the functional reading test for Polish adults, (2) the testing for the cognitive profile of struggling readers, and (3) the explanation of a comprehension experiment.
Contract number	4573

Title	Improving maths achievement in children with speech, language, and communication needs through 'collaborative vocabulary teaching'
Project applicants	Sophie-Marleen Put
Institution	University of York
Country	Vereinigtes Königreich
Description	Es handelt sich hierbei um ein Projekt zur Untersuchung von Sprachentwicklung bei Kindern und dessen Einfluss auf deren schulische Leistungen. Teil dieses Projektes ist die Untersuchung einer Zusammenhangserklärung mit Hilfe von longitudinalen Datenanalysen. Hierfür soll der NEPS Datensatz herangezogen werden.
Contract number	4572

Title	Professional success of second-career teachers
Project applicants	Barbara Weißenbacher
Institution	University of Graz
Country	Österreich
Description	The project aims to gain new insights on the individuals' characteristics of first- versus second-career teachers and their relationship to objective and subjective professional success. Analyzing the NEPS data, we would like to address the following question: How can we predict different criteria of professional success by individuals' characteristics (e.g., career choice motivation) and attitudes (e.g., orientations or educational goals)? We are also interested in the (longitudinal) relationship between second-career teachers' prerequisites (e.g., competencies and personality traits) and their subsequent job success.
Contract number	4571

Title	Youth's competencies and educational decisions
Project applicants	Liisa Martma
Institution	Tallinn University
Country	Estland
Description	The project analyses the effect that family and school background has on youth's competencies and educational decisions. It also tackles the question how competencies influence decision-making processes and educational transitions.
Contract number	4570

Title	Pathways to Equity: Unraveling the Mechanisms of Public Childcare in Reducing Educational Disparities through NEPS Data
Project applicants	Sara Ayllón Gatnau, Pablo Brugarolas Navarro
Institution	University of Girona
Country	Spanien
Description	This project aims to uncover the mechanisms behind the role of public childcare in reducing educational disparities among minority children. By utilizing NEPS data, the study will examine various factors such as mother-child interaction quality, child deprivation, social integration, parental stress, and attitudes that contribute to the transformative impact of publicly funded daycare. The primary research objective is to provide a deeper understanding of the complex interplay between public childcare services and the educational outcomes of disadvantaged children, ultimately helping to inform future policy interventions to bridge the gap and foster equal opportunities for all.
Contract number	4569

Title	Exploring attribute hierarchies of competence across different domains using diagnostic classification modeling
Project applicants	Yi-Jhen Wu
Institution	TU Dortmund University
Country	Deutschland
Description	In the current study, we will apply diagnostic classification modeling (DCM) to investigate the hierarchical relations for competence across different domains. We will construct several attribute hierarchies, including linear, divergent, and convergent hierarchies, to the the hierarchical structure of competence across domains.
Contract number	4568

Title	Impact of family, peer, and school factors on adolescent's school trajectories
Project applicants	Filipa Manuela dos Santos Nunes, Tiago Daniel de Sousa Ferreira, Paula Mena Matos
Institution	University of Porto
Country	Portugal
Description	The main research interests of this projects are to investigate: (1) the unique and combined contribution of individual, family, peer, school, and psychosocial contextual factors to adolescents' and emerging adults' sense of personal agency; (2) developmental trajectories of the sense of personal agency during adolescence, particularly during high school and the global COVID-19 pandemic; (3) sex differences in the contribution of youth' life contexts to their sense of personal agency.
Contract number	4566

Title	Inequality of Opportunity in Education among Children in Europe
Project applicants	Nita Handastya
Institution	University of Siena
Country	Italy
Description	The study of inequality of opportunity rose from the notion that each individual’s point of departure should be considered when exploring the inequality of outcomes. Children’s ability to achieve a certain level of academic accomplishment should consider their socio-economic backgrounds and that of their families. This project aims to study the extent to which children’s academic attainment is attributed to their set of circumstances and efforts.
Contract number	4565

Title	Transition from school to education
Project applicants	Thomas Siedler, Rahmatullah Yusefi
Institution	University of Potsdam
Country	Deutschland
Description	Es handelt sich um eine Analyse der Erwerbstätigkeit von Jugendlichen in Deutschland, mit Hinblick auf Migrationshintergrund. Dabei werden die Personengruppe betrachtet, die von der Schule über den Ausbildungsmarkt ins Berufsleben übergehen. Die relevanten Daten wären also die Startkohorte 4 des Nationalen Bildungspanels. Die Untersuchung knüpft an der Frage der Chancenungleichheit im Ausbildungs- bzw. Arbeitsmarkt an. Konkret soll analysiert werden, ob unterschiedliche Gruppen von Jugendlichen – mit und ohne Migrationshintergrund – diesen Übergang gleich ‚gut‘ meistern. Faktoren, die diesen Prozess beeinflussen, werden zur Erklärung herangezogen.
Contract number	4564

Title	Long-term returns on education
Project applicants	Philipp Kugler
Institution	Institut für Angewandte Wirtschaftsforschung
Country	Germany
Description	Wir untersuchen langfristige Bildungsrenditen und gehen dabei der Forschungsfrage nach, welchen Effekt die Bildung von Eltern auf Bildungsentscheidungen ihrer Kinder hat. Im Detail betrachten wir den Effekt von Eltern, die ein Gymnasium besucht haben im Vergleich zu denen, die keins besucht haben, sowie den Effekt von Eltern, die studiert haben im Vergleich zu denen, die nicht studiert haben. Bezogen auf die Bildungsentscheidungen der Kinder können wir die Gymnasial- und die Studienentscheidung betrachten. Geplant ist die Auswertung mit Hilfe von marginalen Treatment Effekten.
Contract number	4562

Title	Family- and school-level predictors of children's early trajectories of socioemotional skills
Project applicants	Tiago Daniel de Sousa Ferreira, Paula Mena Matos, Filipa Manuela dos Santos Nunes
Institution	University of Porto
Country	Portugal
Description	Main research interests of this projects are: (1) measurement invariance and inter-rater consistency of children’s early socioemotional skills; (2) developmental trajectories of socioemotional skill during early childhood; (3) impact of learning environments’ quality on children’s early socioemotional development; (4) influences of family context and sociocultural risk on children’s early socioemotional development.
Contract number	4561

Title	The development of cognitive and non-cognitive student outcomes in more or less challenging circumstances
Project applicants	Luisa Grützmacher
Institution	Technische Universität Braunschweig
Country	Germany
Description	Studies have repeatedly shown that there is a close connection between students' socioeconomic background and their performance at school (e.g., Weis et al., 2019). Schools with a high percentage of students from socially disadvantaged backgrounds - so called schools in socially deprived areas - face particular challenges (Klein, 2017; Grützmacher et al., 2022). A major challenge is the high number of disadvantaged students. Another major challenge is the unfavorable learning environment created by the composition of the student body (Baumert et al., 2006). The overall goal of my recent research is to gain a deeper understanding about schools in socially deprived areas. Hence, my research interest regarding the German National Educational Panel Study (NEPS) is in examining the development of cognitive and non-cognitive student outcomes in schools with a more or less disadvantaged compositions the of student body. The aim is to examine the relationships between relevant aspects of schools (i.e., structural and process such as teaching quality or teacher characteristics) on the one hand and the development of cognitive and non-cognitive student outcomes on the other. Comparing associations in schools with more or less disadvantaged student body compositions provides important insights into school processes in schools with different challenging circumstances. Since comparison between schools with a more or less disadvantaged compositions of the student body is a central issue, my preference would be group comparison analysis.
Contract number	4560

Title	The effect of class composition on the transition from elementary school to secondary school
Project applicants	Steffen Schindler, Seyed Samuel Jalalian Asl
Institution	Otto-Friedrich-Universität Bamberg
Country	Germany
Description	In der Masterarbeit soll untersucht werden, inwiefern die Zusammensetzung von Grundschulklassen den Übergang der Grundschüler/-innen auf die weiterführenden Schulformen beeinflusst. Dabei werden sowohl leistungsbezogene als auch soziale Kompositionsmerkmale der Klassen betrachtet. Außerdem sollen Mediatoren (z. B. Bildungsaspirationen) und Moderatoren (z. B. der soziale Status der eigenen Familie) für den genannten Effekt beleuchtet werden.
Contract number	4559

Title	Heterogeneous causal effects of Covid-19 on the life satisfaction of German university students: policy implications, theory & counterfactuals
Project applicants	Michael Gebel, Adrian Greiner
Institution	Otto-Friedrich-Universität Bamberg
Country	Germany
Description	In this Master seminar thesis, the stress process model and the life course perspective are combined to hypothesize how Covid-19 affected the life satisfaction of German university students. In doing so, both moderating and mediating factors are identified. The hypotheses are falsified by using data of the NEPS starting cohorts 3 and 4.
Contract number	4557

Title	Does schooling reinforce sociostructural differences in adolescents' political affinity?
Project applicants	Hanna Schwander, Janosch Glöckner
Institution	Humboldt-Universität zu Berlin
Country	Deutschland
Description	Das Projekt beschäftigt sich mit dem Einfluss der Beschulung auf die politische Affinität (politisches Interesse & individuelle Zugänglichkeit) von Jugendlichen. Konkret soll überprüft werden, ob bereits bestehende soziostrukturelle Ungleichheiten in der politischen Affinität durch die Institution Schule verstärkt werden.
Contract number	4556

Title	Can personality traits compensate for origin related disadvantages of students in the formation of educational and vocational aspirations?
Project applicants	Brigitte Schels, Lulit Merawi
Institution	Paris Lodron University of Salzburg
Country	Austria
Description	Im Rahmen des Projekts soll mithilfe der Daten von Startkohorte 4 (Klasse 9) die Fragestellung, ob Persönlichkeitsmerkmale herkunftsbedingte Nachteile von Schülern in der Formation von Berufs- und Bildungsaspirationen von Jugendlichen ausgleichen können, untersucht werden.
Contract number	4555

Title	Gender in the Age of Digitization and Technological Change - Inequalities in the Educational System and the Labor Market (GenDiT)
Project applicants	Timon Kai Drewes, Malte Reichelt
Institution	Leibniz Institute for Educational Trajectories
Country	Deutschland
Description	Gender inequalities in the labor market in part originate from inequalities in the educational system, such as differences in tertiary degree completion, or choices of fields of study. Aiming to understand how and under which conditions TC&D affects gender inequalities, it is thus important to begin by illuminating if male and female students develop different prerequisites to benefit from the increasing digitalization and technological change in the labor market. Because pre-existing inequalities and social structures should alter perceived gender-typing of ICT in schools, I expect that they will affect gender differences in students' ICT skills, their skill-self-assessments, and their choices for ICT-related fields of study.
Contract number	4554

Title	Latent Multilevel Structural Equation Models for Experimental Designs Using Maximum Likelihood and Bayesian Methods
Project applicants	Benedikt Langenberg
Institution	Maastricht University
Country
Description	Im Fokus des von der DFG geförderten Projekts steht die Methodenentwicklung von Mehrebenen-Strukturgleichungsmodellen für experimentelle Daten sowie Interventionsstudien mit latenten Variablen.
Contract number	4553

Title	Feasibility study: Monitor civic education
Project applicants	Lucy Huschle, Hermann Josef Abs
Institution	University of Duisburg-Essen
Country	Deutschland
Description	The planned monitoring of civic and citizenship education aims to regularly capture the landscape of civic and citizenship education in Germany. The indicators to be collected for this purpose should be based on regular data collections and evaluated in a time series. The goal is to provide an instrument that reflects trends and enables the analysis of cross-period relationships. As a viable basis for data-based decisions of political, administrative, and civil society actors, the monitor should represent relevant aspects of the civic and citizenship education landscape and its changes in a representative manner. \|\| Das projektierte Monitoring politischer Bildung soll in einem regelmäßigen Turnus die Landschaft der politischen Bildung in Deutschland erfassen. Die dafür zu erhebenden Indikatoren sollen auf regelmäßig stattfindenden Datenerhebungen basieren und in einer Zeitreihe ausgewertet werden. Ziel ist ein zur Verfügung gestelltes Instrument, das Trends abbildet und die Analyse periodenübergreifender Zusammenhänge ermöglicht. Als tragfähige Grundlage datenbasierter Entscheidungen politischer, administrativer und zivilgesellschaftlicher Akteure soll der Monitor relevante Aspekte der politischen Bildungslandschaft und ihre Veränderungen repräsentativ abbilden.
Contract number	4552

Title	Analyzing interrelations between self-regulatory behaviours and associated outcomes in the childhood years
Project applicants	Aashna Doshi
Institution	University of Bamberg
Country	Deutschland
Description	Self-regulation has a rapid developmental trajectory in the early childhood years that continues developing throughout the childhood years. The present project analyzes the associations of self-regulation (cool and hot EF facets) with parent-child interaction, academic, socio-emotional development and other aspects using longitudinal data from birth-late childhood.
Contract number	4551

Title	Peer effects in early education research
Project applicants	Daniel Schmerse, Franziska Hürlimann
Institution	University of Applied Sciences and Arts Northwestern Switzerland - Windisch
Country	Schweiz
Description	Das Vorhaben untersucht, inwieweit die Zusammensetzung von Peergruppen in Kindergärten und Grundschulen hinsichtlich sprachlicher und sozioökonomischer Merkmale mit dem Erwerb sprachlicher Kompetenzen zusammenhängt. Es wird dabei der Frage nachgegangen, ob sich die Gruppen- bzw. Klassenzusammensetzung in Bezug auf das sprachliche Kompetenzniveau differenziell auf einsprachig vs. mehrsprachig aufwachsende und/oder sozial benachteiligte Kinder auswirkt.
Contract number	4550

Title	Consequences of (un)fulfilled occupational and educational aspirations
Project applicants	Brigitte Schels, Melanie Fischer-Browne, Nora Jakob, Sophia Neumeier, Milena Mühlmeister, Ceren Acay, Adriana Jäcklein, Jennifer Berger, Laura Schulz
Institution	Paris Lodron University of Salzburg
Country	Austria
Description	In der Schulzeit konkretisieren Jugendliche ihre Bildungs- und Berufsziele und setzen sich mit den Erwartungen relevanter weiterer Personen auseinander. Jedoch bestehen am Übergang von der Sek. I in die Berufsausbildung oder auf die weiterführende Schule Barrieren in der Realisierung von Berufsaspirationen, etwa aufgrund von institutionellen Zugangsregelungen und Auswahlprozessen. In der bildungssoziologischen Forschung wurde bereits thematisiert, wie sich die Wahrscheinlichkeit der (Nicht-)Realisierung für Jugendliche unterscheidet. Neben schulischen Leistungen spielen u.a. die soziale Herkunft, die Ressourcen und elterliche Erwartungen eine Rolle. Auch gibt es erste Studien zu den Konsequenzen unerfüllter Aspirationen, z. B. im Hinblick auf die Lebenszufriedenheit. Die empirische Evidenz für Deutschland ist jedoch dünn. Im Rahmen des Forschungsseminars entwickeln Studierende in Kleingruppen im Austausch mit den Dozentinnen eine Fragestellung in diesem Themengebiet und analysieren diese eigenständig. Datengrundlage sind die Daten des Nationalen Bildungspanels (NEPS), die es ermöglichen, Methoden der Längsschnittdatenanalyse anzuwenden.
Contract number	4549

Title	Assessment of Partial Unit Nonresponse - Results From a NEPS Pilot Study of the Starting Cohort Newborns
Project applicants	Thorsten Schneider, Christoph Mayer, Corinna Zollner
Institution	Universität Leipzig
Country	Germany
Description	Im Rahmen der im Jahr 2022 erstmals stattgefundenen Partnerbefragung in der SC1 setzen wir uns mit der Erweiterung eines bestehenden Panels um eine weitere Auskunftsperson auseinander. Dabei wird die Selektivität der Teilnahme und die Verlässlichkeit von Angaben durch Auskunftspersonen analysiert. Desweiteren wird die Wirkung eines Erinnerungsschreibens untersucht.
Contract number	4548

Title	The relations of early literacy and language skills with later reading comprehension in the elementary years
Project applicants	HyeJin Hwang, Panayiota Kendeou
Institution	University of Minnesota
Country	Vereinigte Staaten
Description	The project aims to investigate the relations of early literacy skills and language skills with later reading comprehension in the elementary years. We would like to examine the relations in multilingual and monolingual students, separately.
Contract number	4547

Title	The Relationship between Leadership Styles and Teachers' Well-Being: The Impact of Occupational Self-Regulation
Project applicants	Julia Gerick, Claudia Menge
Institution	Technische Universität Braunschweig
Country	Deutschland
Description	Das Forschungsvorhaben basiert auf Daten der Startkohorte 5 zum wahrgenommenen Führungshandeln von Schulleitungen (transaktionale und instruktionale Führung). Aufbauend auf ressourcentheoretischen Überlegungen wird untersucht, wie sich das Schulleitungshandeln unter Kontrolle ausgewählter individueller und kontextbezogener Merkmale auf das Wohlbefinden und die Kompetenz von Lehrkräften auswirkt.
Contract number	4546

Title	Negative Shocks during Childhood and Child Development
Project applicants	Lucas Bütje
Institution	University of Konstanz
Country	Deutschland
Description	In diesem Projekt soll untersucht werden, wie sich negative Schocks, wie z. B. der Arbeitsplatzverlust eines oder beider Elternteile, auf die kindliche Entwicklung auswirken. Dazu soll ein strukturelles Modell der Kindheitsentwicklung geschätzt werden, um mögliche Mechanismen zu identifizieren und die Auswirkungen kontrafaktischer Politiken zu schätzen.
Contract number	4545

Title	MonitorCE – Feasibility study „Monitor Civic Education“
Project applicants	Marie Heijens, Stella Wasenitz
Institution	University of Cologne
Country	Deutschland
Description	Das projektierte Monitoring politischer Bildung soll in einem regelmäßigen Turnus die Landschaft der politischen Bildung in Deutschland erfassen. Die dafür zu erhebenden Indikatoren sollen auf regelmäßig stattfindenden Datenerhebungen basieren und in einer Zeitreihe ausgewertet werden. Ziel ist ein zur Verfügung gestelltes Instrument, das Trends abbildet und die Analyse periodenübergreifender Zusammenhänge ermöglicht. Als tragfähige Grundlage datenbasierter Entscheidungen politischer, administrativer und zivilgesellschaftlicher Akteure soll der Monitor relevante Aspekte der politischen Bildungslandschaft und ihre Veränderungen repräsentativ abbilden.
Contract number	4544

Title	Description of learning topics of adults in the informal sector in relation to ESD
Project applicants	Jana Costa, Kim Heder
Institution	Leibniz-Institut für Bildungsverläufe
Country	Germany
Description	Das Ziel ist eine deskriptive Darstellung sowie explorative Analyse von Lernthemen im Erwachsenenalter im Bereich des informellen Lernens mit dem Schwerpunkt Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE).
Contract number	4543

Title	Consequences of the Covid-19 Pandemic over the Lifecourse
Project applicants	Christian Deindl, Elisa Berger, Adelina Birkenhauer, Oumaima Doudouh, Melanie Hummitzsch, Maik Ilmenau, Kevyn Tarek Juen , Marius Markus Matusch, Sena Öney, Sarah Wibbe
Institution	TU Dortmund University
Country	Deutschland
Description	Im Rahmen einer Forschungswerkstatt werden empirische Fragestellungen mit Bezug auf die Corona-Pandemie entwickelt und mit Hilfe der NEPS-Daten bearbeitet.
Contract number	4542

Title	Effects of spatial mobility on subjective quality of life
Project applicants	Nicolai Netz, Rafael Warkotsch, Lucie Rath, Caren Ortgies
Institution	Deutsches Zentrum für Hochschul- und Wissenschaftsforschung
Country	Germany
Description	Das Projekt untersucht, wie sich räumliche Mobilität auf das subjektive Wohlbefinden von Personen auswirkt. Im Zentrum der Analysen stehen interne und internationale Mobilität im Zusammenhang mit Bildung und Erwerbstätigkeit verschiedener Personengruppen in Deutschland (Auszubildende, Studierende, Wissenschaftler:innen). Darüber hinaus werden die Untersuchungen aus einer Lebensverlausperspektive vorgenommen und insbesondere Partnerschaftsdynamiken sowie elterliche und individuelle Bildung berücksichtigt.
Contract number	4541

Title	The role of maternal labour markets and workplace contexts for children's development
Project applicants	Ann-Christin Bächmann
Institution	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung
Country	Germany
Description	We are interested in the role of local labour markets and maternal workplace characteristics on child development.
Contract number	4540

Title	Are There Health Costs to Upward Mobility? A Sequence Analysis of the Transition out of Higher Education and its Link to Health Behavior
Project applicants	Miriam Siglreitmaier
Institution	Humboldt-Universität zu Berlin
Country	Deutschland
Description	Der zweite Artikel meiner Dissertation thematisiert den Übergang von der Hochschule zum Arbeitsmarkt und inwiefern dieser Übergang sich auf Basis der sozialen Herkunft unterscheidet. Die Transition wird mithilfe von Sequenzdatenanalyse untersucht. Zudem wird in dem Artikel ein Zusammenhang zu Gesundheitsverhalten hergestellt.
Contract number	4539

Title	Forced Assimilation and Student Outcomes: Looking into the School Headscarf Ban in the Case of Germany and France
Project applicants	Stephanie El Khoury, Agustina Affonso
Institution	Arizona State University
Country	United States
Description	The aim of the project is to look at the impact of the headscarf ban for teachers across states in Germany and France on students that are both immigrant or host country students. We want to see if having students and teachers that are ethnically/racially similar to students in the classroom has positive or negative effects on their educational attainment and degree completion.
Contract number	4538

Title	Agent-based models for studying properties of educational systems
Project applicants	Henning Best, Daniel Schneider, Tanja Dannwolf
Institution	Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau
Country	Germany
Description	Die Standardposition bezüglich Tracking diagnostiziert eine Abnahme von Leistungen insbesonders bei leistungsschwachen Kindern durch strikte Differenzierung. Diese Feststellung ist jedoch theoretisch nicht plausibel. Zusätzlich gibt es Evidenz, die dieser Standardposition widerspricht. Hier sollen auf Basis von empirischen Daten Agent-based Models benutzt werden, um die Effekte von Tracking zu untersuchen.
Contract number	4537

Title	The importance of family involvement for social-emotional and linguistic competencies of four- to six-year-old children - a comparison of German and Syrian families
Project applicants	Anja Steinbach, Ebru Balaban-Feldens
Institution	Universität Duisburg-Essen, Duisburg
Country	Germany
Description	Mit der Arbeit wird das Ziel verbunden, die Komplexität des familiären Involvements und dessen Einfluss auf Kompetenzentwicklung zu analysieren und diesen Zusammenhang mittels eines Gruppenvergleichs zu erforschen.
Contract number	4535

Title	Determinants and Resources of Health and Well-Being in Life Course
Project applicants	Julia Fritzsche
Institution	University of Rostock
Country	Deutschland
Description	Das geplante Projekt soll untersuchen, wie wichtig Gesundheitsressourcen wie Persönlichkeitsmerkmale und Sozialkapital für eine erfolgreiche bzw. gesunde Bewältigung des Lebens, insbesondere des Erwerbslebens, sind. Weiterhin wird untersucht, inwiefern die Zusammenhänge zwischen Gesundheitsdeterminanten und -ressourcen gesellschaftlich strukturiert sind und welche Bedeutung das insbesondere für junge Menschen beim Übergang vom Bildungs- in das Erwerbsleben hat.
Contract number	4534

Title	Second threshold - When training and gainful employment occupations differ
Project applicants	Ralf Dorau, Pia Wagner, Lisa Fournier
Institution	Federal Institute for Vocational Education and Training
Country	Deutschland
Description	Eine wichtige Erkenntnis wäre das Ausmaß, in dem sich Ausbildungs- und Erwebsberuf in den ersten Jahren nach Abschluss einer dualen Ausbildung unterscheiden. In welchem Maß beeinträchtigt die Ähnlichkeit bzw. Unähnlichkeit zwischen Ausbildungs- und Erwerbsberuf die berufliche Integration. Welche Berufsfelder oder -gruppen sind besonders betroffen? Ein Analyseschwerpunkt liegt dabei auf Frauen in MINT-Berufen.
Contract number	4533

Title	Labour Markets as Emergent Mobility Networks
Project applicants	Linus Krug, Per Block
Institution	University of Zurich
Country	Schweiz
Description	The project objectives revolve around showing how and under what conditions social relations determine the macro-level structure of labour markets and occupational changes. We are therefore interested in structural differences between upward and downward intergenerational occupational mobility. Further, we intend to investigate the role occupational aspirations play in occupational mobility.
Contract number	4532

Title	The Relationship between Leadership Styles and Teachers' Well-Being: The Impact of Occupational Self-Regulation
Project applicants	Claudia Menge
Institution	Technische Universität Braunschweig
Country	Germany
Description	Das Forschungsvorhaben basiert auf Daten der Startkohorte 5 zum wahrgenommenen Führungshandeln von Schulleitungen (transaktionale und instruktionale Führung). Aufbauend auf ressourcentheoretischen Überlegungen wird untersucht, inwiefern der Zusammenhang zwischen dem wahrgenommenen Schulleitungshandeln und dem Wohlbefinden von Lehrkräften durch die individuelle Fähigkeit zur beruflichen Selbstregulation beeinflusst wird.
Contract number	4531

Title	10. Family Report of the German Federal Government
Project applicants	Sabine Walper, Hannah Sinja Steinberg, Yasmin Öztürk, Claudia Zerle-Elsäßer, Harald Eichhorn, Simone Schüller, Sophia Waldmann, Carsten Völler
Institution	German Youth Institute
Country	Deutschland
Description	Die Aufgaben des Projekts konzentrieren sich auf die redaktionelle und wissenschaftliche Zuarbeit für eine Kommission, die einen Bericht zu den Lebenslagen von Familien mit dem Schwerpunktthema "Unterstützung allein- und getrennterziehender Eltern und ihrer Kinder - Bestandsaufnahme und Handlungsempfehlungen" verfasst. Dabei werden insbesondere soziale, ökonomische und gesellschaftspolitische Dimensionen von allein- und getrennterziehenden Elternschaften berücksichtigt. Der Bericht soll vorrangig Perspektiven für die Familienpolitik erschließen und Handlungsempfehlungen für umfassende und wirksame Unterstützungsmaßnahmen für allein- und getrennterziehende Eltern geben.
Contract number	4530

Title	Predicting the development of reading competence using a machine learning approach
Project applicants	Rosa Lavelle-Hill
Institution	University of Copenhagen
Country	Dänemark
Description	The aim of the project is to investigate which variables predict the competence development in reading among secondary school students using a machine learning method. More specifically, we use the National Educational Panel Study Starting Cohort 3 to see which of the students' and their parents' as well as their teachers' characteristics will contribute to the growth in reading competence from Grades 5 to 7.
Contract number	4529

Title	Why are girls better graded in school? The role of students’ personality traits, school-related attitudes and behaviour
Project applicants	Mona Dian
Institution	Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau
Country	Germany
Description	We aim to explain the gender grading gap in the subjects German and mathematics with the students' personality traits, their school-related attitudes, and their behaviour in school.
Contract number	4528

Title	Why are girls better graded in school? The role of students’ personality traits, school-related attitudes and behaviour
Project applicants	Moris Triventi, Ilaria Lievore
Institution	University of Milan
Country	Italy
Description	We aim to explain the gender grading gap in the subjects German and mathematics with the students' personality traits, their school-related attitudes, and their behaviour in school.
Contract number	4527

Title	Computer Science in the school curriculum and students´ digital skills
Project applicants	Stefan Rumpf, Friederike Hertweck, Nils Greiwe
Institution	RWI – Leibniz-Institut für Wirtschaftsforschung, Essen
Country	Germany
Description	Es soll untersucht werden, ob Jugendliche sich in ihren digitalen Kompetenzen je nach dem angebotenen schulischen Informatikunterricht unterscheiden.
Contract number	4525

Title	What happens at home? How do parents support their children and how does this affect social differences in skill development?
Project applicants	Markus Lörz, Josefine Lühe
Institution	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation
Country	Germany
Description	Im internationalen Vergleich zeigt sich, dass der Zusammenhang zwischen sozialer Herkunft, Bildungsbeteiligung und Kompetenzerwerb in Deutschland beständig hoch ausfällt. Die herkunftsspezifischen Unterschiede bestehen zum Teil bereits vor der Schule, aber aufgrund differenzieller Lernumwelten geht die Schere im weiteren Bildungsverlauf weiter auseinander. Zur Erklärung der herkunftsspezifischen Bildungsunterschiede wird in der Ungleichheitsforschung oftmals zwischen primären, sekundären und tertiären Herkunftseffekten unterschieden und die zentrale Rolle der Eltern herausgestellt. Doch worin unterscheiden sich die Bildungsinvestitionen der Eltern, was machen Eltern in weniger privilegierten Familien anders als Eltern in privilegierten Familien und welche Auswirkungen hat dies auf die Kompetenzentwicklung ihrer Kindern?
Contract number	4524

Title	Mental health problems in children with learning diabilities during COVID-19 pandemic
Project applicants	Jenny Maurer, Monika Daseking, Angelika Becker, Franz Pauls
Institution	Helmut Schmidt University - University of the Federal Armed Forces Hamburg
Country	Deutschland
Description	Die Corona-Pandemie führte zu einem Anstieg psychischer Auffälligkeiten bei Kindern in Deutschland. Bereits vor der Corona-Pandemie waren Kinder mit Lernschwierigkeiten häufiger von psychischen Auffälligkeiten betroffen als Kinder ohne Lernschwierigkeiten. Daraus ergeben sich verschiedene Fragestellungen, die anhand der NEPS-Daten beantwortet werden sollen: Lassen sich auf Basis der NEPS-Daten bereits vor Beginn der Corona-Pandemie Unterschiede in Bezug auf psychische Auffälligkeiten zwischen Kindern mit Lernschwierigkeiten und Kindern ohne Lernschwierigkeiten abbilden? Sind psychische Auffälligkeiten in der Häufigkeit ihres Auftretens sowohl bei Kindern mit Lernschwierigkeiten als auch bei Kindern ohne Lernschwierigkeiten seit Beginn der Corona-Pandemie angestiegen? Gibt es Unterschiede im Anstieg (u. a. Steilheit des Anstiegs) von psychischen Auffälligkeiten zwischen Kindern mit Lernschwierigkeiten und Kindern ohne Lernschwierigkeiten?
Contract number	4523

Title	Verschiedene Bereiche des akademischen Erfolgs: Untersuchung ihrer Profile, Entwicklung und Beziehungen anhand eines personenzentrierten Ansatzes
Project applicants	Lena Sofie Kegel, Carola Grunschel
Institution	University of Münster
Country	Deutschland
Description	In the project, we pursue three goals to explore academic success from the perspective of a multi-domain concept. We first identify profiles of academic success domains based on grade point average, study satisfaction, and student dropout intention to investigate whether different combinations of these domains exist for subgroups of students (NEPS Cohort 5). Secondly, we supplement these cross-sectional findings with longitudinal data to review how similar profiles within the sample are across time and how stable profile membership is within students. Thirdly, we examine how personal variables (sociodemographics, cognitive ability, academic self-concept) relate to academic success profiles and to changes of profile membership. The results may inform theory on the development of academic success as well as tailored interventions on when and how to holistically promote academic success.
Contract number	4522

Title	Support project for school enrollment examinations: Together fit for school enrollment
Project applicants	Bianca Strohmaier
Institution	PH Schwäbisch Gmünd - University of Education
Country	Deutschland
Description	Ziel dieses Projekts ist es zu zeigen, dass gezielte Förderung in Anlehnung an die Ergebnisse der Einschulungsuntersuchung im Vorschulalter den sozialen Gradienten minimieren kann und die Bildungsverläufe der Kinder nachhaltig verbessert. Diese Längsschnittstudie beginnt daher im Kindergarten und geht bis zum Übergang in die Sekundarstufe 1.
Contract number	4521

Title	Health and development of children during the COVID-19 pandemic
Project applicants	Mariann Rigó, Simone Weyers
Institution	Heinrich Heine University Düsseldorf
Country	Deutschland
Description	We aim to analyze trends in children´s health and development before and during the pandemic. To do so, we focus on selected indicators of health and development, such as self-rated health, overweight, problems in language development or in motoric development. We will focus on children aged 9-11 years during the pandemic (2020-2021). Therefore, our main data source is Starting Cohort 1. An additional aspect of our analysis investigates if trends in children´s development differ by socioeconomic status captured by migration background and parental education.
Contract number	4520

Title	Political participation in the context of higher education: characteristics, competences and civic inequalities
Project applicants	Stefanie Oelker
Institution	Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung
Country	Germany
Description	Im Rahmen meiner Promotion möchte ich mich mit der politischen und gesellschaftlichen Partizipation von Studierenden und Absolvent(inn)en als potentiellen nicht-monetären Bildungserträgen befassen. Der positive Zusammenhang von Hochschulbildung und gesellschaftspolitischem Engagement soll weiter aufgeschlüsselt werden.
Contract number	4519

Title	Comprehensive Schooling in Germany
Project applicants	Kristina Strohmaier
Institution	Universität Duisburg-Essen, Essen
Country	Germany
Description	Peer effects in student outcomes have received considerable attention in economic research. What are the effects of peer composition on cognitive, non-cognitive skills or other policy-relevant outcomes? I also want to shed light on the question if comprehensive schooling is able to mitigate the still existing importance of socio-economic background.
Contract number	4518

Title	The Impact of an Immigrant Influx on Occupational and Educational Aspirations: A German Case Study
Project applicants	Eva Lickert, Audrey Au Yong Lyn
Institution	Swiss Federal Institute of Technology in Zurich
Country	Schweiz
Description	The goal of the research project is to study the effect of the refugee crisis in Germany on the native population's occupational and educational aspirations using data on the idealistic and realistic educational aspirations and future expectations among a representative sample of people living in Germany before the refugee influx. The influx of refugees due to the refugee crisis in 2015 potentially increased competition in the education system and labor markets. Using the migration rate per 1,000 inhabitants as an exogenous source of variation, we hypothesize different outcomes on aspirations. The sudden influx of asylum seekers during the refugee crisis might have affected individuals with varying degrees of preferences for competition differently as they might either shy away from or participate in a more competitive setting. We aim to learn more about the mechanisms at work by conducting a heterogeneity analysis where we compare outcomes between genders, high- and low educated individuals, individuals with or without migration backgrounds, and those who aspire different occupations. Ultimately, the importance of this research paper is to shed light on the impact of increased competition in the education and labor market due to the refugee crisis, on career and educational aspirations overall. Moreover, our paper aims to examine the effect of the crisis on the economic and social integration of the immigrant population in Germany.
Contract number	4517

Title	Reconceptualization of Gifted Underachieving
Project applicants	Mingjing Zhu, Renfei Mao
Institution	University of Tübingen
Country	Deutschland
Description	The project aims to explore the patterns of gifted underachieving across different developmental stages with multiple data sets. Empirical studies about gifted underachieving have mainly adopted a workable definition proposed by Reis and McCoach (2000) and operationalized the expected achievement/giftedness by cognitive or intellectual ability only. However, besides general cognitive ability like IQ, multiple indicators (e.g., motivation, personality) have been proposed in different giftedness models. Exploring the pattern of gifted underachieving based on modern giftedness models would help us to reconceptualize gifted underachieving and provide valuable insights for gifted education and talent development.
Contract number	4516

Title	NEPS Digital Competence
Project applicants	Sümeyra Tural
Institution	Leibniz Institute for Educational Trajectories
Country	Deutschland
Description	Ziel ist die Entwicklung und Pilotierung eines Kompetenztests zur Erfassung digitaler Kompetenz im NEPS in Abgrenzung bzw. Ergänzung zur bereits im NEPS vorhandenen ICT-Literacy. Relevante Fragestellungen sind in diesem Zusammenhang: Über welche digitale Kompetenz verfügen SuS der Sekundarschule tatsächlich? Wie akkurat können SuS der Sekundarschule ihre digitale Kompetenz einschätzen?
Contract number	4515

Title	Educational inequality and tutoring
Project applicants	Andreas Schneck, Johanna Wieder
Institution	Ludwig-Maximilians-Universität München
Country	Deutschland
Description	Nachhilfe ist ein wachsender Markt und anlässlich des Lehrkräftemangels eine potenzielle Lösung des Problems einer bestehenden Bildungsungleichheit in Deutschland. Bildung, auf der anderen Seite, ist sehr wichtig und bestimmt die Zukunftschancen der Menschen. Aufgrund dessen ist dies ein für die Soziologie, Politik und Gesellschaft höchst relevantes Thema, das bisher noch unzureichend erforscht ist. Die vorläufige Forschungsfrage lautet: Führt Nachhilfe bei Schüler*innen zu einer höheren Wahrscheinlichkeit des Abiturs und wer nimmt Nachhilfe überhaupt in Anspruch bzw. kann sich diese leisten?
Contract number	4514

Title	A study of family constellation and educational success
Project applicants	Chadi Abdul-Rida, Katharina Koch
Institution	University of Mannheim
Country	Deutschland
Description	Hat die Familienkonstellationen Einfluss auf den Bildungserfolg des Kindes? Untersucht wird dies anhand der Kompetenzen der Kinder in Mathematik und Leseverständnis und der Angabe über die Familienkonstellation der Kinder.
Contract number	4513

Title	Educational Expansion and Job Mismatch
Project applicants	Jessica Ordemann, Nancy Kracke
Institution	Deutsches Zentrum für Hochschul- und Wissenschaftsforschung
Country	Germany
Description	Es ist unser Ziel, das Zusammenspiel von Bildungsexpansion, den Anforderungen von Berufen und beruflichen Tätigkeiten sowie der Beschäftigungsadäquanz über einen langfristigen Zeitverlauf mit NEPS-ADIAB-Daten der Erwachsenenkohorte zu erforschen. Wir interessieren uns für die Konsequenzen der schulischen und hochschulischen Bildungsexpansion in Bezug auf die Passung zwischen erreichtem Qualifikatoinsniveau und den berufsspezifischen Anforderungen beruflicher Tätigkeiten.
Contract number	4512

Title	MERLOT: MarkEtplace foR LifelOng educaTional dataspaces and smart service provisioning
Project applicants	Nathalia Sautchuk Patrício, Thorsten Zylowski, Wladimir Hettmann, Peter Henning, Matthias Wölfel, Franz Quint
Institution	Hochschule Karlsruhe - University of Applied Sciences
Country	Germany
Description	The MERLOT funding project will create specially protected educational data spaces and services within the Gaia-X ecosystem. In the scope of the project, Hochschule Karlsruhe is developing a reference implementation based on data-secure Al-supported digital assistants to support learners in educational and career orientation or to accompany citizens in lifelong learning through digital continuing education assistants.
Contract number	4511

Title	NEPS-Metafile.do - a Stata Do-file to Generate a Metafile for the NEPS Data Files
Project applicants	Klaudia Erhardt
Institution	Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung
Country	Germany
Description	Das Projekt zielt auf die Erstellung eines Do-Files zur Generierung eines Metafiles zu den NEPS-SUF-Daten sowie einer Dokumentation des Metafiles mit Anwendungsbeispielen.
Contract number	4510

Title	Influences of parental educational aspirations in the transition from primary to secondary school
Project applicants	Tobias Rettig, Annika Roth
Institution	University of Mannheim
Country	Deutschland
Description	Das Projekt untersucht die Einflüsse von sozialer Ungleichheit und Migrationsbiografien auf die Höhe der idealistischen und realistischen Bildungsaspirationen der Eltern von Kindern, die sich am bzw. vor dem Übergang von der Grundschule zur Sekundarstufe I befinden. Die Untersuchung ist mittels der Startkohorte Kindergarten (SC2), v. a. Daten der Eltern aus Welle 5, geplant.
Contract number	4509

Title	Report of the current state of all-day education and care offers for elementary school children in Germany
Project applicants	Anna Marina Schmidt, Tim Krause, Sören Mohr, Ulrich Weuthen
Institution	Prognos AG
Country	Germany
Description	Im Auftrag des Bundesministeriums für Familie, Senioren, Frauen und Jugend (BMFSFJ) evaluiert die Prognos AG in Kooperation mit dem Institut für Theorie und Empirie des Sozialen (ITES) unter Einhaltung hoher wissenschaftlicher Standards den Ausbaustand der ganztägigen Bildungs- und Betreuungsangebote für Grundschulkinder im Bundesgebiet. Zur Validierung und Plausibilisierung amtlicher Statistiken eignen sich nach unserer Einschätzung Daten des Nationalen Bildungspanels (NEPS), insbesondere die der Startkohorte 2.
Contract number	4508

Title	Youth, social media and mental health
Project applicants	Sabine Trepte
Institution	Universität Hohenheim
Country	Germany
Description	In dem Projekt geht es um (a) eine deskriptive Analyse von Einsamkeit, Wohlbefinden und Lebenszufriedenheit im Kontext verschiedener Nutzungsmuster sozialer Medien (b) die Wirkung funktionaler vs. dysfunktionaler Nutzungsmuster auf das Wohlbefinden von Jugendlichen und jungen Erwachsenen, und (c) die Unterscheidung von Kohorten- und Altersunterschieden.
Contract number	4507

Title	Gender differences in educational motivations
Project applicants	Ingmar Rapp
Institution	Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau
Country	Deutschland
Description	In dem Projekt sollen Geschlechterunterschiede in den Bildungsmotivationen und -entscheidungen analysiert werden, insbesondere beim Übergang zum tertiären Bildungsbereich.
Contract number	4506

Title	National Educational Platform
Project applicants	Thomas Rieke, Gerdhard Kasneci, Jürgen Brünjes, Dominik Theis
Institution	VDI/VDE Innovation + Technik GmbH
Country	Deutschland
Description	Das Bundesministerium für Bildung und Wissenschaft (BMBF) fördert aktuell das Entstehen eines digitalen Bildungsraums mit einer Nationalen Bildungsplattform. Die Vernetzungsinfrastruktur soll unter anderem digitale Bildungsangebote bündeln, die bereits heute für verschiedene Zielgruppen im digitalen Raum existieren. Mit der vom BMBF ins Leben gerufenen Nationalen Bildungsplattform soll nun eine auf offenen Standards basierende und damit europäisch zugleich anschlussfähige Meta-Plattform bereitgestellt werden, die als Grundlage für ein Ökosystem für digital gestützte Bildung dient.
Contract number	4505

Title	Equal opportunities for doctoral studies? A comparative analysis of HAW graduates eligible for doctoral studies and university graduates based on the National Educational Panel Study (NEPS)
Project applicants	Diana Mbogo-Wachira
Institution	Hochschule Landshut
Country	Germany
Description	Das Ziel des Dissertationsvorhabens ist es herauszufinden, ob die Promotionsaufnahme sich hinsichtlich HAW-Absolventinnen und Universitätsabsolventinnen unterscheidet. Wenn ein Unterschied bestätigt werden kann, wird der Frage nachgegangen, wie die Unterschiede auf struktureller sowie individueller Ebene aussehen.
Contract number	4504

Title	The role of social capital for occupational mobility and its consequences for political attitudes
Project applicants	Valentina Consiglio, Thomas Kurer
Institution	University of Zurich
Country	Schweiz
Description	The project aims to study how inequality in social capital intersects with occupational (im)mobility ·in the labour market and the extent to which this might matter for workers perceptions of their labour market opportunities as well as several political downstream outcomes (e.g., political trust, participation, or orientation). As the NEPS includes various measures on all these aspects (social capital, labour market opportunity perceptions, political outcomes), it is a great fit for the project.
Contract number	4503

Title	Impacts on the delayed entry in a qualified VET of immigrants in Germany
Project applicants	Samuel Mühlemann, Markus Holnburger
Institution	Ludwig-Maximilians-Universität München
Country	Germany
Description	The aim of this project is to analyze the relevant cognitive and non-cognitive skills, as well as the role of individual characteristics and the socioeconomic background that are associated with a delayed entry in the dual apprenticeship system for individuals with a migration background.
Contract number	4502

Title	Political attitudes and political participation in the wake of the COVID-19 pandemic (PEPP-COV)
Project applicants	Gundula Zoch, Alexander Lechner, Franziska Bruns, Steffen Wamsler, Simrann Kakor, Miriam Doderer, Marlène Tauch
Institution	Leibniz-Institut für Bildungsverläufe
Country	Germany
Description	Das Projekt untersucht den Wandel politischer Einstellungen und die damit verbundene gesellschaftliche und politische Partizipation in Folge der Pandemie sowie soziodemografischer Unterschiede diesbezüglich.
Contract number	4501

Title	The reproduction of educational inequality through (social) pedagogical processes in the course of education - with a focus on the political programs and the institutional logics
Project applicants	Anselm Böhmer, Johannes Lang
Institution	Ludwigsburg University of Education
Country	Deutschland
Description	Das primäre Ziel des Erkenntnisgewinns ist die offene Frage, welchen Anteil die sozialpädagogischen Prozesse zur Reproduktion der Bildungsungleichheiten haben? Welche Rolle nimmt die Sozialpädagog*in in der Beratung der Sekundarstufe I Im Übergang Ausbildung/weiterführende Schule etc. ein? Eine weitere Zielsetzung ist das Aufzeigen möglicher politisch-programmatischer Einflüsse in die Beratung, gestützt und gefördert durch die institutionellen Logiken und die politischen Programmatiken. Die NEPS-Daten sollen hier eine Beitrag zum Verständnis der Prozesse am Übergang der Sekundarstufe I leisten.
Contract number	4500

Title	The importance of implementation contexts for the effectiveness of educational policy interventions in the multi-level system of continuing education
Project applicants	Fabian Rüter, Renan Sari Winkler, Julian Hemmerich
Institution	Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen
Country	Germany
Description	Die geplanten Forschungsvorhaben des Projekts beschäftigen sich mit der Fragestellung, welche Bedeutung institutionelle, organisationale und personale Implementationskontexte und -bedingungen für die Wirksamkeit von bildungspolitischen Interventionen im Feld der Weiterbildung haben. Leitend ist dabei die Annahme, dass die Wirksamkeit bildungspolitischer Steuerung im Hinblick auf diese Kontexte heterogen ist. Zentrales Outcome ist das individuelle Teilnahmeverhalten Erwachsener an Weiterbildungsaktivitäten.
Contract number	4499

Title	Scalable analysis of educational data
Project applicants	Amer Krivosija, Susanne Frick
Institution	TU Dortmund University
Country	Deutschland
Description	Educational data are large-scale, high-dimensional data. A computational analysis performed on these is either cost-intensive, or even impossible (in realistic time). It is thus important to investigate to which extent such data are scalable, and at which cost.
Contract number	4498

Title	Simulation of educational trajectories considering latent decision-making processes
Project applicants	Angelina Hammon
Institution	Deutsches Institut für Wirtschaftsforschung
Country	Germany
Description	Der Fokus des Projekts liegt auf der Simulation des Übergangs von der Grundschule auf die weiterführenden Schulen. Das Entscheidungsmodell für diesen Übergang soll unter Verwendung aktueller NEPS Daten (Neugeborenen-Startkohorte und Kindergarten-Startkohorte) parametrisiert werden. Dabei kann anhand des entwickelten Simulationsmodells u.a. der potenzielle Effekt von Reformen auf die Entscheidungen zukünftiger Schülerschaften entlang sozialer und ethnischer Gruppen untersucht werden.
Contract number	4497

Title	Mechanisms of transmission of parental educational aspirations
Project applicants	Steffen Schindler, Hannah Bolten
Institution	Otto-Friedrich-Universität Bamberg
Country	Germany
Description	Im Rahmen der Masterarbeit soll anhand der NEPS-Daten (SC2/SC3) untersucht werden, über welche Mechanismen sich elterliche Bildungsaspirationen auf den Bildungsanspruch und die schulische Leistung von Schüler*innen in Deutschland auswirken. Im Fokus der Untersuchung stehen sowohl soziologische als auch sozial- und motivationspsychologische Erklärungsansätze, die empirisch geprüft werden.
Contract number	4496

Title	The Longitudinal Interplay of Sport Activities and Subjective Well-being among Adolescents
Project applicants	Gorden Sudeck, Nicolas Hübner
Institution	University of Tübingen
Country	Deutschland
Description	Die Studie zielt darauf ab, reziproke Beziehungen zwischen dem Sportengagement und subjektivem Wohlbefinden von Jugendlichen zu analysieren. Auf Basis längsschnittlicher Cross-Lagged-Panel Analysen werden die Fragestellungen bearbeitet, (a) inwieweit das Ausmaß sportlicher Aktivität in Beziehung zu globalen als auch sozialen Wohlbefindensindikatoren steht sowie (b) welche spezifische Rolle der soziale Kontext der Sportaktivitäten (z. B. Vereinssport, kommerzielle Sportangebote, informeller Sport allein oder mit Anderen) in diesem Wechselspiel einnimmt. In Anbetracht psychosozialer Entwicklungen im Jugendalter soll (c) untersucht werden, ob diese wechselseitigen Beziehungen altersabhängig sind.
Contract number	4495

Title	The Longitudinal Interplay of Sport Activities and Subjective Well-being among Adolescents
Project applicants	Julia Schmid
Institution	University of Bern
Country	Schweiz
Description	Die Studie zielt darauf ab, reziproke Beziehungen zwischen dem Sportengagement und subjektivem Wohlbefinden von Jugendlichen zu analysieren. Auf Basis längsschnittlicher Cross-Lagged-Panel Analysen werden die Fragestellungen bearbeitet, (a) inwieweit das Ausmaß sportlicher Aktivität in Beziehung zu globalen als auch sozialen Wohlbefindensindikatoren steht sowie (b) welche spezifische Rolle der soziale Kontext der Sportaktivitäten (z. B. Vereinssport, kommerzielle Sportangebote, informeller Sport allein oder mit Anderen) in diesem Wechselspiel einnimmt. In Anbetracht psychosozialer Entwicklungen im Jugendalter soll (c) untersucht werden, ob diese wechselseitigen Beziehungen altersabhängig sind.
Contract number	4494

Title	Formal and non-formal further education and inequalities in life satisfaction in Germany
Project applicants	Alexander Patzina, Lisa Victoria Salzer
Institution	Otto-Friedrich-Universität Bamberg
Country	Germany
Description	In der Masterarbeit wird der Frage nachgegangen, inwiefern die Telnahme/Nicht-Teilnahme an formaler und non-formaler Weiterbildung Ungleichheiten in der Lebenszufriedenheit reproduziert und fördert. Im Fokus stehen hierbei mögliche Sortierprozesse. Dies soll mit den Daten des NEPS der Startkohorte 6 untersucht werden.
Contract number	4493

Title	The impact of social origin on spatial mobility at the transition from school to vocational or higher education, with consideration of the type and the subject of education
Project applicants	Corinna Kleinert, Tom Behringer
Institution	Leibniz-Institut für Bildungsverläufe
Country	Germany
Description	In der Masterarbeit soll mit Daten der Startkohorte 4 des NEPS untersucht werden, inwiefern die soziale Herkunft von jungen Erwachsenen ihre räumliche Mobilität am Übergang von der Schule in eine Ausbildung oder ein Studium beeinflusst. Dabei soll auch auf eine Moderation des Effekts durch die Art (Universitäts-, Fachhochschulstudium oder Ausbildung) und die Fachrichtung des Bildungsgangs eingegangen werden.
Contract number	4492

Title	Origin-specific individual school choice at the transition to lower secondary education. School supply, parental selection, and unequal educational outcomes at the end of lower secondary education
Project applicants	Carolin Zink
Institution	Leibniz Institute for Educational Trajectories
Country	Deutschland
Description	Das Projekt richtet den Fokus auf das Zusammenspiel von regional ungleichen schulischen Infrastrukturen im Sekundarschulwesen, einem herkunftsspezifischen Zugang an Einzelschulen mit institutionellen Spezifika (Schulprofil, didaktisch-pädagogische Ausrichtung, organisationale Spezifika wie Ganztagsbeschulung etc.) und Konsequenzen der Beschulung innerhalb spezifischer Lernumwelten, die sich durch institutionelle Eigenheiten und ggf. eine soziale Komposition auszeichnen. Somit ist die Dissertation zum einen in der bildungssoziologischen Ungleichheitsforschung zu verorten und bedient sich zum anderen organisationstheoretischer Zugänge im Rahmen der soziologischen Schulforschung. Dabei richtet sie den besonderen Blick auf Einzelschulen im Sozialraum und denkt die Makro-, Meso- und Mikroebene systematisch zusammen. Bundeslandinformationen dienen der Kontrolle auf die Gliedrigkeit des Sekundarschulwesens, welche die schulische Angebotsstruktur und somit die elterlichen Wahloptionen prädeterminiert. Darüber hinaus dient das Bundesland der Identifikation relevanter Fälle, die erst zur Jahrgangsstufe 7 in die Sek. I übergehen.
Contract number	4491

Title	Upper Secondary Education and then - Vocational Training or Academic Studies? An Investigation of the Factors Inﬂuencing the Educational Pathways of Upper Secondary Education Graduates
Project applicants	Samuel Mühlemann, Anna-Maria Prost
Institution	Ludwig-Maximilians-Universität München
Country	Germany
Description	German ﬁrms are facing increasing difﬁculties in ﬁlling skilled worker vacancies, because demographic change led to fewer school leavers in recent years, while many employees from the baby boomer generation will retire in the next decade. Although more individuals enrolled in the academic high school track in recent years, the share of apprentices with a high school degree increased at the same time. The aim of this study is to examine the determinants of school choice (i.e., apprenticeship training or academic studies at the tertiary level) of individuals with a high school degree. In particular, the focus is on the role of family background, cognitive and non-cognitive skills, as well as gender and migration background.
Contract number	4490

Title	Peer review of a data paper describing the NEPS-SC1 data
Project applicants	Jenny Terry
Institution	University of Sussex
Country	Vereinigtes Königreich
Description	Data access is requested for the peer review of a data paper describing the NEPS-SC1 data.
Contract number	4489

Title	Systematic processing and expanding of empirical bases for investigating needs in the area of democracy promotion and extremism prevention - Sub-project Secondary Analyses
Project applicants	Andreas Rottach, Svenja Wielath
Institution	German Youth Institute
Country	Deutschland
Description	Das Teilprojekt hat die Zielsetzung, mit Sekundäranalysen bereits vorhandener Datensätze zu einer breiteren Wissensbasis in den Bereichen Demokratieförderung und Extremismusprävention beizutragen, um daraus für den politischen Raum und administrative Stellen eine notwendige Grundlage für die Bestimmung des Bedarfs an Angeboten und Projekten in genannten Bereichen zu erarbeiten. Zentrale Fragestellungen sind gerichtet auf die Einstellungen junger Menschen gegenüber demokratischen Werten und die Bedürfnisse und Bedarfseinschätzungen hinsichtlich politischer Bildung und Extremismusprävention.
Contract number	4488

Title	Student Internships: Quality, Wages and Labor Market Effects
Project applicants	Robert Jäckle, Hans-Dieter Gerner
Institution	Technische Hochschule Nürnberg Georg Simon Ohm
Country	Germany
Description	As part of the mandatory internship program at the Faculty of Business and Economics at the TH Nuremberg GSO, administrative data on the practical study semester was gathered, including, for example, information on the duration of the job search, the quality of intership, the compensation received, and the entry wage upon labour market entrance. The NEPS data shall be used to test the external validity of the findings from the administrative data.
Contract number	4487

Title	Student Internships: Quality, Wages and Labor Market Effects
Project applicants	Stefan Schwarz
Institution	Institute for Employment Research
Country	Deutschland
Description	As part of the mandatory internship program at the Faculty of Business and Economics at the TH Nuremberg GSO, administrative data on the practical study semester was gathered, including, for example, information on the duration of the job search, the quality of intership, the compensation received, and the entry wage upon labour market entrance. The NEPS data shall be used to test the external validity of the findings from the administrative data.
Contract number	4486

Title	Studying the effects of teachers' professional development
Project applicants	Nils Kirsten
Institution	Mälardalen University
Country	Sweden
Description	The overall purpose of the project is to investigate the causal effects of PD on teaching and student achievement through quasi-experimental analyses, including how such effects are influenced by factors such as the content, duration, and intensity of PD, as well as contextual factors such as teacher and school characteristics. The project also aims to differentiate PD effects on particular teaching practices, and how these, in turn, affect student achievement. Finally, the project aims to examine the validity of estimates based on two quasi-experimental methods for analysing ILSA data and to develop the methodology to yield reliable causal inferences concerning PD effects.
Contract number	4485

Title	Ethnic educational inequalities
Project applicants	Teresa Haller
Institution	Otto-Friedrich-Universität Bamberg
Country	Germany
Description	Die Arbeit befasst sich mit dem Einfluss ethnischer Ressourcen und Orientierungen auf den Bildungserfolg von Schülern mit Migrationshintergrund. Es soll geklärt werden, ob und unter welchen Bedingungen eigenethnische Ressourcen einen positiven oder negativen Effekt auf den Bildungserfolg von Schülern mit Migrationshintergrund haben. Dazu wird insbesondere das in der Familie vorhandene eigenethnische Kultur- und Sozialkapital in die Analyse einbezogen. Dabei sollen auch verschiedene Herkunftsgruppen verglichen werden.
Contract number	4484

Title	Social Capital and Youth Unemployment in Germany. An empirical analysis based on the National Educational Panel Study (NEPS)
Project applicants	Werner Eichhorst, Katharina Paff
Institution	University of Bremen
Country	Deutschland
Description	Die Masterarbeit verfolgt die Fragestellung, inwiefern soziales Kapital einen Effekt auf Arbeitslosigkeit bei jungen Menschen hat. Dabei wird soziales Kapital mit dem Positionengenerator gemessen und auf unterschiedliche Effekte untersucht.
Contract number	4483

Title	Investigating different linking methods and anchor designs to link Rasch scaled longitudinal competence test data
Project applicants	Luise Fischer
Institution	Region Dalarna
Country	Sweden
Description	The objective of this project is to validate and expand the present state of the art-linking procedures in the framework of IRT often used in large scale assessments. More specifically, two linking designs (anchor-items, anchor-group) and different linking methods are investigated in their transferability to Rasch scaled longitudinal competence test data (using simulated data as well as NEPS data).
Contract number	4482

Title	Big five personality traits and self-concept in german high school students
Project applicants	Ai Miyamoto, Rahel Mateko Nartey
Institution	Albert-Ludwigs-Universität Freiburg
Country	Germany
Description	Previous research has consistently shown that big five personality traits - especially conscientiousness and openness to experience - as well as self-concepts are important non-cognitive determinants of academic performance. However, little is known about the relationships between big five personality traits and self-concepts. This Bachelor's thesis project investigates the theoretical and empirical connections between big five personality traits and self-concepts for high school students in Germany.
Contract number	4481

Title	Modelling development of available teachers versus needed teachers
Project applicants	Julia Suckut
Institution	Ständige Wissenschaftliche Kommission der Kultusministerkonferenz
Country	Germany
Description	Ziel ist es, ein Modell zur Angebotsentwicklung von Lehrkräften anhand von Verlaufsdaten zu Lehramtsstudierenden zu entwickeln und damit die Prognosen zum Lehrkräftebedarf weiterzuentwickeln.
Contract number	4480

Title	Importance of affective characteristics during primary school enrolment and transition to secondary schooling
Project applicants	Melike Ömerogullari
Institution	University of Teacher Education Graubünden
Country	Schweiz
Description	Im Rahmen dieses Projekts soll untersucht werden, welche Rolle affektive Merkmale beim Übergang in die Grundschule und Sekundarstufe spielen und in welchem Zusammenhang sie mit schulischen Leistungen stehen. Von besonderem Interesse ist, ob sich benachteiligte Kinder mit erhöhten Risikofaktoren und nicht-benachteiligte Kinder an diesen Übergängen unterscheiden.
Contract number	4479

Title	Equal opportunities on the German apprenticeship market? An analysis of migration-related educational inequalities
Project applicants	Samuel Mühlemann, Ann-Kathrin Bernauer
Institution	Ludwig-Maximilians-Universität München
Country	Germany
Description	Im Rahmen meiner Masterarbeit beschäftige ich mich mit migrationsbezogenen Bildungsungleichheiten. Konkret untersuche ich, inwieweit die Migrationserfahrung von Jugendlichen einen Einﬂuss auf den Erfolg ihrer Berufsausbildung hat.
Contract number	4478

Title	Further education at old age
Project applicants	Agnetha Orth
Institution	WZB Berlin Social Science Center
Country	Deutschland
Description	Lebenslanges Lernen ist nicht auf Erwerbstätigkeit begrenzt, sondern findet darüber hinaus auch in der Nacherwerbsphase und im Alter statt. Welche Erträge bringt Weiterbildung in diesem Lebensabschnitt?
Contract number	4477

Title	Understanding the role of maternal labour markets and workplace contexts for children's development
Project applicants	Mathias Huebener, Malin Mahlbacher
Institution	Bundesinstitut für Bevölkerungsforschung
Country	Germany
Description	Dieses Forschungsprojekt untersucht empirisch, inwiefern Arbeitsmarktbedingungen und Merkmale des Arbeitsplatzes von Müttern das Familienleben, die Lernumgebung von Kindern und ihre kognitive und nichtkognitive Entwicklung in den ersten zehn Lebensjahren beeinflussen. Da Unterschiede in Arbeitsmarktbedingungen und Merkmalen des Arbeitsplatzes auch mit sozioökonomischen Merkmalen der Familie zusammenhängen, wird das Projekt dazu beitragen zu verstehen, inwiefern mütterliche Arbeitsmarkt- und Arbeitsplatzmerkmale mit sozioökonomischen Ungleichheiten in der frühen Entwicklung von Kindern, aber auch im weiteren Lebensverlauf, zusammenhängen.
Contract number	4476

Title	Mental Health and Educational Inequality
Project applicants	Laura Helbig, Malte Reichelt, Pietro Garnerone
Institution	Institute for Employment Research
Country	Deutschland
Description	In dem Projekt soll untersucht werden, welche Rolle die mentale Gesundheit von Kindern in der Erklärung von sozialer Ungleichheit in den erlangten schulischen Kompetenzen spielt. Dabei interessiert uns auch, wie sich der Zusammenhang zwischen mentaler Gesundheit und den schulischen Kompetenzen über die Zeit verändert und welchen Einfluss die soziale Herkunft des Kindes besitzt.
Contract number	4475

Title	German Language Trajectories of Children with Migration Background
Project applicants	Christian Lohmann
Institution	Leibniz Institute for Educational Trajectories
Country	Deutschland
Description	Die verschiedenen Verläufe des Verkehrssprachenerwerbs von Kindern mit Migrationshintergrund wurden bisher in der (soziologischen) Forschung selten längsschnittlich untersucht, obwohl bereits im frühen Kindesalter Sprachdefizite in dieser Gruppe gefunden werden. Das in diesem Exposé dargestellte Promotionsvorhaben hat das Ziel, die bereits früh auftretenden Diskrepanzen der Deutschkenntnisse im Verlauf des jungen Kindesalters (drei bis sieben Jahre) zu analysieren. Dabei werden mit Hilfe der Längsschnittdaten der Startkohorte 1 des NEPS zunächst verschiedene Verlaufsgruppen des Spracherwerbs ermittelt und daraufhin auf ihre zentralen Unterschiede untersucht und beschrieben. Weiterhin werden Einflüsse im frühen Kindesalter (sechs bis 36 Monate) berücksichtigt und deren Persistenz oder Veränderlichkeit im Zeitverlauf überprüft. Auf Grundlage dieser Verlaufsanalyse zu den Unterschieden im Zweitspracherwerb von Kleinkindern soll zusätzlich ermittelt werden, welche für den Spracherwerb relevanten Faktoren mit steigendem Alter des Kindes an Bedeutung gewinnen oder verlieren und wie diese Faktoren die verschiedenen Spracherwerbsverläufe bedingen.
Contract number	4474

Title	Teaching quality, classroom characteristics, and student motivation
Project applicants	Andrea Westphal, Laura Engler
Institution	Universität Greifswald
Country	Germany
Description	Eine hohe Unterrichtsqualität gilt als zentral für die Entwicklung von kognitiven, affektiv-motivationalen und sozialen Kompetenzen. Aktuelle meta-analytische Befunde deuten darauf hin, dass alle drei Dimensionen der Unterrichtsqualität relevant für affektiv-motivationale und soziale Kompetenzen sind. Allerdings gibt es Hinweise darauf, dass diese Zusammenhänge durch die ethnische und sozioökomomische Zusammensetzung der Klasse mediiert und moderiert werden. Vor diesem Hintergrund untersucht das beantragte Projekt, inwiefern die Entwicklung affektiv-motivationaler und sozialer Kompetenzen von Schüler*innen durch die Unterrichtsqualität prädiziert werden kann. Zudem werden Mediations- und Moderationseffekte der Klassenzusammensetzung geprüft.
Contract number	4473

Title	Parental Separation and Children’s Schooling Outcomes: Timing, Tracking, and Selection
Project applicants	Jannik Track
Institution	European University Institute
Country	Italy
Description	This project aims to investigate consequences of parental separation for children’s educational outcomes, focusing on track choice and achievement.
Contract number	4472

Title	Targeted maximum likelihood for the estimation of causal effects in educational research
Project applicants	Christoph Jindra, Karoline Sachse
Institution	Institute for Educational Quality Improvement
Country	Deutschland
Description	The estimation of causal effects from observational data always involves strong untestable assumptions that are unlikely to hold in practice. Many traditional methods, like propensity score matching and IPTW, are for example based on the assumptions that conditional exchangeability holds and that the propensity model or the outcome model are correctly specified. Recently, targeted maximum likelihood estimation has been introduced as an alternative in epidemiology, which is a semiparametric double-robust method with the additional advantage of increasing the likelihood of correctly specifying the models by allowing (nonparametric) machine-learning methods for the estimation of those. We demonstrate the underlying idea of TMLE by estimating the effect of private tutoring on competencies with NEPS SC3 data, which is notoriously difficult to estimate due to strong selection bias.
Contract number	4471

Title	Principal Turnover in Germany - Antecedents and Effects
Project applicants	Tingting Reid
Institution	Universität Hildesheim
Country	Germany
Description	The goal of the project is to use data from the NEPS Starting Cohort SC5 to analyse principal turnover, its antecedents and effects. In studies one and two we will evaluate if turnover rates, turnover frequency and so on systematically varies depending on contextual and within-school conditions. Study three will investigate the effects of principal turnover on inner-school (process) variables as well as on student achievement (output/outcome).
Contract number	4470

Title	Migration-related educational inequalities - an empirical comparison of operationalizations
Project applicants	Josefine Matysiak, Benjamin Schulz, Alexander Dicks, Omar Soliman
Institution	Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung
Country	Germany
Description	Die Erforschung von migrationsbezogenen Ungleichheiten im Bereich Bildung ist in Deutschland ein in hohem Maße institutionalisiertes Feld. Dabei greifen Sozialwissenschaftler*innen bei der empirischen Analyse auf unterschiedliche Operationalisierungen zurück, um die migrationsbezogene Differenzlinie in den Daten abzubilden. In diesem Forschungsprojekt werden mithilfe der NEPS-Daten der Startkohorten 3 und 4 verschiedene Operationalisierungen gegenübergestellt und deren Einfluss auf die Analyseergebnisse beleuchtet.
Contract number	4469

Title	Principal Turnover in Germany - Antecedents and Effects
Project applicants	Marcus Pietsch, Nele Groß, Burak Aydin
Institution	Leuphana University of Lüneburg
Country	Deutschland
Description	The goal of the project is to use data from the NEPS Starting Cohort SC5 to analyse principal turnover, its antecedents and effects. In studies one and two we will evaluate if turnover rates, turnover frequency and so on systematically varies depending on contextual and within-school conditions. Study three will investigate the effects of principal turnover on inner-school (process) variables as well as on student achievement (output/outcome).
Contract number	4468

Title	The effect of social skills training on labor market outcomes
Project applicants	Mahdi Gholami, Samuel Mühlemann
Institution	Ludwig-Maximilians-Universität München
Country	Deutschland
Description	Social skills are becoming more important in the modern workplace. While a favorable association of soft skills and labor market outcomes has been established in the literature, less is known about the effectiveness of social skills training of adults on labor market outcomes. Thus, the aim of this project is to identify the effects of social skills training on subsequent labor market outcomes.
Contract number	4467

Title	Determinants of career success
Project applicants	Thomas Ng
Institution	University of Hong Kong
Country	China
Description	I especially want to examine how changes in employees' human and social capital might relate to changes in their income attainments and promotions. The focus is on changes over time, which is different from most studies which tend to use a static view without considering changes. For example, I want to examine how changes in job behavior and relationships can promote salary growth and promotion rates.
Contract number	4466

Title	Predictability of grade retention by using motivational traits
Project applicants	Julia Kretschmann, Andrea Hasl, Leonie Bolduan
Institution	Universität Potsdam
Country	Germany
Description	In dem Projekt soll eine logistische Regressionsanalyse zur Bestimmung des prediktiven Wertes motivationaler und sozialer Merkmale von Schüler*innen für das Wiederholen von Klassenstufen über Leistungsmerkmale und familiäre Hintergrundmerkmale sowie demografische Merkmale hinaus durchgeführt werden.
Contract number	4462

Title	Grade Retention and Political Participation
Project applicants	Maria Belen Hipola
Institution	Columbia University
Country	Vereinigte Staaten
Description	The literature on grade retention has documented the effects of repeating a grade on high school completion, test scores, and well-being. However, there is little evidence on the effects of retention on political interest and participation. The NEPS survey is perfect to explore this relationship, since it includes variables on retention status and political interest and ideology. We also want to explore the effect of changing the minimum voting age and relate this to political interest.
Contract number	4460

Title	Grade Retention and Political Participation
Project applicants	Javier Padilla
Institution	City University of New York
Country	Vereinigte Staaten
Description	The literature on grade retention has documented the effects of repeating a grade on high school completion, test scores, and well-being. However, there is little evidence on the effects of retention on political interest and participation. The NEPS survey is perfect to explore this relationship, since it includes variables on retention status and political interest and ideology. We also want to explore the effect of changing the minimum voting age and relate this to political interest.
Contract number	4459

Title	Predictors of cognitive and non-cognitive abilities at the transition from kindergarten to primary school
Project applicants	Moritz Fleischmann, Femke Goergen
Institution	Eberhard Karls Universität Tübingen
Country	Germany
Description	Schon beim Übergang vom Kindergarten auf die Grundschule unterscheiden sich Schülerinnen und Schüler sehr stark in Bezug auf kognitive und nicht-kognitive Fähigkeiten. Diese Unterschiede sind die Grundlage für das Entstehen von Bildungsungleichheiten. Dieses Forschungsprojekt untersucht individuelle, familiäre und institutionelle Prädiktoren für kognitive und nicht-kognitive Fähigkeiten beim Übergang vom Kindergarten auf die Grundschule.
Contract number	4458

Title	Medium and Long-Run Effects of Early Child Care Attendance on Non-Cognitive Skills
Project applicants	Maximilian Bach
Institution	Statistisches Bundesamt
Country	Germany
Description	The project intends to assess the effects of early child care attendance on a child's development in terms of medium and long-run outcomes. While short-term effects of day care on child development have been intensely studied, less is known about proceeding effects. We aim at exploiting the potential variation in child care attendance in Germany to identify effects of day care on child development. We plan to examine the effects of day care on various medium and long-run outcomes looking at children and adolescence.
Contract number	4457

Title	Implications of binding track recommendations at the end of primary school on student achievement
Project applicants	Maximilian Bach
Institution	Statistisches Bundesamt
Country	Germany
Description	In diesem Forschungsvorhaben soll die Frage untersucht werden, ob die Verbindlichkeit der Gundschulempfehlung für die weiterführende Schule am Ende der Grundschule einen Einfluss auf die erreichte Leistung von SchülerInnen in der 4. Klasse hat. Es ist davon auszugehen, dass die verbindliche Grundschulempfehlung stärkere Lernanreize für SchülerInnen schafft, da die erreichten Schulleistungen am Ende der Grundschulzeit dadurch ausschlaggebend für die Wahl der weiterführenden Schule sind. Gleichzeitig soll untersucht werden, ob sich der zu erwartende höhere Leistungsdruck negativ auf die intrinsische Lernmotivation auswirkt.
Contract number	4456

Title	Competence Development in Public and Private Primary Schools in Germany
Project applicants	Pia Sauermann
Institution	Deutsches Jugendinstitut, Halle
Country	Germany
Description	Das Projekt vergleicht die Entwicklung der Lese- und mathematischen Kompetenzen zwischen der ersten und vierten Klasse. Gefragt wird, inwieweit die Trägerschaft der Grundschule (privat vs. öffentlich) unter Berücksichtigung der Selektivität der Schülerschaft an privaten Schulen einen Einfluss auf die Leistungsentwicklung hat.
Contract number	4455

Title	Digitization and the role of further training. Participation and returns of employees at risk of automation
Project applicants	Birgit Zeyer-Gliozzo
Institution	Technische Universität Dortmund
Country	Germany
Description	Die zentrale Fragestellung des Forschungsvorhabens lautet, welche Rolle Weiterbildung im Kontext der Digitalisierung der Arbeit spielen. Dabei sollen Weiterbildungserträge und -beteiligung im Zusammenhang mit beruflichen Tätigkeiten untersucht werden.
Contract number	4454

Title	Acculturation as an effective mechanism on immigrant students' academic achievement and well being
Project applicants	Nanine Lilla, Marianne Schüpbach
Institution	Freie Universität Berlin
Country	Germany
Description	Im Rahmen des Projekts soll mittels Analyse der Datensätze aus dem Nationalen Bildungspanel (NEPS, Blossfeld, Roßbach & von Maurice, 2011) für den deutschen Kontext erstmalig die Akkulturation als Wirkmechnismus von Schülerinnen und Schülern mit Migrationshintergrund im Hinblick auf deren Schulleistung und Wohlbefinden in einem repräsentativen Datensatz untersucht werden.
Contract number	4453

Title	Impacts of Recessions on College Enrollment, Field of Study Choice and Job Market Outcomes
Project applicants	Andreas Leibing
Institution	Deutsches Institut für Wirtschaftsforschung
Country	Germany
Description	Ziel des Projektes ist es zu identifizieren, wie sich Rezessionen zur Zeit des Abiturs auf die Entscheidung von Abiturienten, sich an einer Hochschule einzuschreiben, die Wahl des Studienfachs und der Art des Studiums als auch auf spätere Erwerbskarrieren der Abiturienten, auswirkt. Zudem sollen mögliche Mechanismen, welche die genannten Effekte bewirken, voneinander abgegrenzt werden. Aus dem Projekt sollen wissenschaftliche Veröffentlichungen, auch als Teil einer Promotion, entstehen.
Contract number	4452

Title	Gender-specific analyses of job tasks
Project applicants	Matthias Haslberger
Institution	University of St. Gallen
Country	Schweiz
Description	We study gender differences in job tasks, both between and within occupations. The goal is to generate new insights regarding 1) how the task composition affects the gender wage gap, 2) how motherhood affects the task and wage trajectory of women, and 3) whether there are gender differences in underemployment and underutilisation of skills that may depress the returns to education for female or male workers.
Contract number	4451

Title	Associations between learning environments and school readiness in German kindergarteners
Project applicants	Sina Fackler
Institution	Deutsches Jugendinstitut, München
Country	Germany
Description	Es werden Kompetenzen in Lesen/Sprache, Mathematik und Naturwissenschaften am Ende des Kindergartens ins Verhältnis gesetzt zum häuslichen Lernumfeld des Kindes, unter Kontrolle von Personenmerkmalen. Ziel ist es herauszufinden, unter welchen Voraussetzungen 'School readiness' entstehen kann.
Contract number	4450

Title	How do work values shape gender-specific occupational aspirations?
Project applicants	Brigitte Schels, Elena Carroll
Institution	Paris Lodron University of Salzburg
Country	Austria
Description	Im Rahmen einer Bachelorarbeit der empirischen Sozialforschung soll die Frage, wie Berufswerte geschlechtsspezifische Berufsaspirationen prägen, untersucht werden. Hierfür sollen Daten der Startkohorte 4 genutzt werden, um vor allem bei Jugendlichen den Einfluss der gewünschten Arbeitsbedingungen (Berufswerte) auf realistische und idealistische Berufsaspirationen zu messen.
Contract number	4449

Title	Biased beliefs and labor market outcomes
Project applicants	Britta Jensen, Pascal Heß, Ipek Yükselen, Lukas Wilzek, Farrah Holt
Institution	Institute for Employment Research
Country	Deutschland
Description	People have biased beliefs about their own abilities or knowledge. This could affect their decision-making. My aim is to investigate how self-confidence in math and science affect future education and labor market decisions. I plan to use NEPS SC4 including the competence tests and ADIAB.
Contract number	4448

Title	Is there a “Freshman-15” in Germany
Project applicants	Frank Simmen, Katharina Randelzhofer
Institution	Universität Leipzig
Country	Germany
Description	Is there truly something like a 15 pounds (6.8 kg) or, at least, 5 kg weight increase of students during their first year of studies supposedly due to increased alcohol intake, fast food, carbohydrate-rich cafeteria-style food, etc. (i.e. malnutrition) and stress as claimed to exist for US students?
Contract number	4447

Title	Antecedents and Consequences of Parental Mental Stress in the First Years of Life
Project applicants	Claudia Karwath, Markus Vogelbacher
Institution	Leibniz-Institut für Bildungsverläufe
Country	Germany
Description	Ziel ist die Identifikation von Risikofaktoren elterlicher Belastung in den ersten Lebensjahren und die Untersuchung der Zusammenhänge und Moderatoren der Beziehung von elterlicher mentaler Belastung und der kognitiven und sozio-emotionalen Entwicklung der Kinder.
Contract number	4446

Title	Competencies of (prospective) teachers in dealing with diversity in the classroom
Project applicants	Andreas Ortenburger, Stefanie Gäckle, Claudia Menge
Institution	Deutsches Zentrum für Hochschul- und Wissenschaftsforschung
Country	Germany
Description	Im Rahmen des Projekts wird die Entwicklung professioneller Kompetenzen angehender und bereits berufstätiger Lehrkräfte zum Unterrichten in heterogenen Klassen untersucht. Im Fokus steht dabei die Frage, welche Faktoren den Kompetenzstand und die Kompetenzentwicklung beeinflussen. Dabei werden unterschiedliche Heterogenitätsdimensionen in den Blick genommen.
Contract number	4445

Title	Acculturation as an effective mechanism on immigrant students' academic achievement and well being
Project applicants	Sebastian Thürer
Institution	Otto-Friedrich-Universität Bamberg
Country	Germany
Description	Im Rahmen des Projekts soll mittels Analyse der Datensätze aus dem Nationalen Bildungspanel (NEPS, Blossfeld, Roßbach & von Maurice, 2011) für den deutschen Kontext erstmalig die Akkulturation als Wirkmechnismus von Schülerinnen und Schülern mit Migrationshintergrund im Hinblick auf deren Schulleistung und Wohlbefinden in einem repräsentativen Datensatz untersucht werden.
Contract number	4444

Title	Leveraging observation timing variability to understand intervention effects in panel studies: An empirical illustration and simulation study
Project applicants	Andrea Hasl
Institution	University of Potsdam
Country	Deutschland
Description	Wir untersuchen den möglichen positiven Einfluss von individuell variierenden Zeitintervallen zwischen Beobachtungen zur Schätzung von Interventionseffekten. Hierzu führen wir eine Simulationsstudie mit sieben Bedingungen basierend auf Ergebnissen eines empirischen Beispiels aus den NEPS-Daten (Übergang von Grundschule zu Gymnasium) durch.
Contract number	4443

Title	Systematic review and empirical investigation of education production functions
Project applicants	Nina Isabell Zipperle, Aaron Zimmer
Institution	Johannes Gutenberg University Mainz
Country	Deutschland
Description	This master thesis aims to investigate production functions in education. First, empirical findings of the effect of different input factors like facilities and teachers on student learning outcomes will be reviewed. Then, the goal will be to estimate an education production function, with a special focus on teacher effectiveness and characteristics.
Contract number	4442

Title	Explaining social and migration-specific inequalities at the transition from primary to secondary education: The interplay of strategic knowledge and institutional setting
Project applicants	Maximilian Bach
Institution	Statistisches Bundesamt
Country	Germany
Description	The aim of our project is to study the importance of knowledge about the educational system in contributing to social and migration-specific educational inequalities at the transition from primary to lower secondary education by leveraging differences between federal states in the transitional arrangements.
Contract number	4441

Title	Value-Added Models
Project applicants	Maximilian Bach
Institution	Statistisches Bundesamt
Country	Germany
Description	This project aims to measure the contributions of several school inputs to educational production with value-added models. We will draw on data from starting cohorts 2 through 4.
Contract number	4440

Title	Examining composition effects on the scientific literacy of high school students (11th grade)
Project applicants	Jana Kähler, Majken Stolpe
Institution	Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik
Country	Germany
Description	Es soll eine Untersuchung zur Entwicklung der naturwissenschaftlichen Kompetenz (NK) von Schülerinnen und Schülern ( 9. - 11. Klasse) sowie mögliche Effekte der Klassenkomposition unter Berücksichtigung individueller Familienmerkmale durchgeführt werden. Datengrundlage soll die SC4 sein.
Contract number	4439

Title	What it means to be outnumbered in higher education
Project applicants	Steffen Jaksztat, Christiane Gross, Roland Deutsch
Institution	Julius-Maximilians-Universität Würzburg
Country	Germany
Description	The research project aims to explore what it means to be outnumbered in terms of being part of the gender minority for the development and perception of competencies. We will analyze how the minority status interacts with gender and affects the development of competencies. The following research questions are of particular interest: Are students with minority status a specific group in terms of performance, social integration, competencies? Does academic integration and the learning environment explain the effect of the minority status on the development of competencies? What are the consequences for trajectories and outcomes after graduation (e.g., starting a PhD, career decisions and success)?
Contract number	4438

Title	AChild - Österreichische Kinder mit Hörbeeinträchtigung - Längsschnittdatenbank
Project applicants	Magdalena Dall
Institution	Johannes Kepler University Linz
Country	Österreich
Description	AChild ist eine epidemiologische Langzeitstudie zur Entwicklung von Kindern mit Hörbeeinträchtigung in Oberösterreich. Zur Ermittlung von Entwicklungsverläufen und möglichen Prädiktoren werden entwicklungsmedizinische, entwicklungspsychologische, linguistische und audiologische Testverfahren eingesetzt.
Contract number	4437

Title	Predicting vocabulary, math and science skills at school entry
Project applicants	Simone Lehrl
Institution	Pädagogische Hochschule Weingarten
Country	Germany
Description	This study examines the longitudinal association between children’s home learning environment (HLE), and their vocabulary, math and science skills before the start of elementary school. Following the bio-ecological model, we consider child (e.g., age, sex), and parent measures (e.g., parental attitude, domain specific and domain general facets of the home learning environment).
Contract number	4436

Title	Examination of scientific literacy differences between multilingual primary school children
Project applicants	Jana Kähler, Amelie Amand
Institution	Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik
Country	Germany
Description	Es soll eine Untersuchung durchgeführt werden, die die Unterschiede zwischen mehrsprachigen Grundschulkindern im Hinblick auf deren naturwissenschaftliche Kompetenz beleuchtet. Neben der Muttersprache soll auch der Migrationshintergrund der Kinder (basierend auf dem Geburtsland der Eltern) berücksichtigt werden. Datengrundlage soll die SC4 sein.
Contract number	4435

Title	Personality traits and gender atypical occupational choices
Project applicants	Marion Spengler
Institution	Medical School Berlin
Country	Deutschland
Description	Der deutsche Arbeitsmarkt zeichnet sich trotz einer zunehmenden Erwerbsbeteiligung von Frauen nach wie vor durch ein hohes Ausmaß an beruflicher Geschlechtersegregation aus. Vor diesem Hintergrund stellt sich die Frage, warum die berufliche Trennung von Männern und Frauen so persistent ist und welche Faktoren zu einer geschlechtsatypischen Berufswahl beitragen könnten. Im Rahmen des vorliegenden Projekts wird deshalb untersucht, inwieweit Persönlichkeitsmerkmale (u. a. Big Five) mit geschlechts(a)typischen Berufsaspirationen, einer geschlechts(a)typischen Berufswahl und mit dem erfolgreichen Beenden bzw. dem Abbruch einer geschlechts(a)typischen Ausbildung zusammenhängen. Um diese Fragen zu beantworten, möchten wir uns auf die Daten der NEPS SC4 stützen und im ersten Schritt betrachten, ob sich Jungen und Mädchen mit geschlechtsatypischen Berufsaspirationen in ihren Persönlichkeitsmerkmalen systematisch von Jungen und Mädchen mit geschlechtstypischen Aspirationen unterscheiden.
Contract number	4434

Title	Mechanisms of Educational Inequality
Project applicants	Steffen Schindler, Moritz Fischer, Franziska Bruns, Elena Dodica, Clelia Fassari, Adrian Greiner, Hazal Halistoprak, Benedetta Nussio, Pauline Schmidt, Patricia Steins, Josue Linarte, Chiyu Wang
Institution	Otto-Friedrich-Universität Bamberg
Country	Germany
Description	In this Master's seminar, we are dealing with the social mechanisms leading to educational inequalities. We will theoretically derive those mechanisms and design strategies how to test them empirically. The empirical tests will be conducted with NEPS data of different starting cohorts.
Contract number	4433

Title	Personality traits and gender atypical occupational choices
Project applicants	Ann-Christin Bächmann, Corinna Kleinert
Institution	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung
Country	Germany
Description	Der deutsche Arbeitsmarkt zeichnet sich trotz einer zunehmenden Erwerbsbeteiligung von Frauen nach wie vor durch ein hohes Ausmaß an beruflicher Geschlechtersegregation aus. Vor diesem Hintergrund stellt sich die Frage, warum die berufliche Trennung von Männern und Frauen so persistent ist und welche Faktoren zu einer geschlechtsatypischen Berufswahl beitragen könnten. Im Rahmen des vorliegenden Projekts wird deshalb untersucht, inwieweit Persönlichkeitsmerkmale (u. a. Big Five) mit geschlechts(a)typischen Berufsaspirationen, einer geschlechts(a)typischen Berufswahl und mit dem erfolgreichen Beenden bzw. dem Abbruch einer geschlechts(a)typischen Ausbildung zusammenhängen. Um diese Fragen zu beantworten, möchten wir uns auf die Daten der NEPS SC4 stützen und im ersten Schritt betrachten, ob sich Jungen und Mädchen mit geschlechtsatypischen Berufsaspirationen in ihren Persönlichkeitsmerkmalen systematisch von Jungen und Mädchen mit geschlechtstypischen Aspirationen unterscheiden.
Contract number	4432

Title	Effect of interviewer-participant-assignment on unit-nonresponse in the light of the COVID-19 pandemic
Project applicants	Theresa Müller, Michael Ruland
Institution	Institut für angewandte Sozialwissenschaft
Country	Germany
Description	The project analyzes the changes in effects of interviewer assignments in the NEPS SC1 panel study during the COVID-19 pandemic. It seeks to investigate whether the positive effects of the interviewer-participant-assignment found by Bauer and Ruland in 2019 were enhanced during the pandemic or diminished. Furthermore, it analyzes whether the trust built between participants and interviewers in previous waves reduced unit nonresponse of the additional competency interview introduced in 2020. Participation effects of same-interviewer-assignment in follow-up waves are analyzed by multivariate analyses under control of characteristics of both participants and interviewers.
Contract number	4430

Title	Working Mothers and Child Development
Project applicants	Gundula Zoch, Susanne Schmid, Paul Brockmann, Leonie Wolf
Institution	Leibniz-Institut für Bildungsverläufe
Country	Germany
Description	We are interested in the role of local labor markets and maternal workplace characteristics on child development.
Contract number	4429

Title	The relationship between parental educational aspirations and test anxiety in primary school
Project applicants	Simon Meyer, Cassandra Philipp
Institution	Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg
Country	Deutschland
Description	Im schulischen Kontext spielen neben motivationalen Faktoren lern- und leistungsbezogene Ängste eine entscheidende Rolle. Prüfungsangst kann sich auf die Persönlichkeit, die Leistungserbringung und das Selbstkonzept auswirken (Hembree 1990, Pekrun 2000). Ebenso beeinträchtigen Prüfungsängste die Lebensqualität und mindern das schulische Wohlbefinden (Pixner & Kaufmann 2013). Im Rahmen dieser Bachelorarbeit soll die Auftretenshäufigkeit von Prüfungsangst am Ende der Grundschulzeit untersucht werden. Insbesondere der Zusammenhang zwischen Auftretenshäufigkeit von Prüfungsangst und elterlichen Leistungs- und Bildungsansprüchen ist von zentralem Erkenntnisinteresse. Konkreter wird der Frage nachgegangen, welchen Einfluss die Bildungsaspiration der Eltern auf das Auftreten von Prüfungsangst vor dem Übergang in die Sekundarstufe 1 besitzt.
Contract number	4428

Title	Early temperament as a moderator of environmental effects on child development: Evidence for differential suspectibility?
Project applicants	Jessica Willard, Manja Attig
Institution	Leibniz Institute for Educational Trajectories
Country	Deutschland
Description	This project analyzes data from the Newborn Cohort to test whether early temperament moderates environmental effects (e.g., maternal sensitivity, family risk) on development as proposed by the differential suspectibility framework. Of special interest is whether such moderation effects exist not only for early socio-emotional development, but also for cognitive and (pre-)academic outcomes towards the end of pre-k and in elementary school.
Contract number	4427

Title	Who strives to go against the flow? An analysis of influences on male students' atypical occupational aspirations
Project applicants	Kathrin Leuze, Ellen Winkler
Institution	Friedrich-Schiller-Universität Jena
Country	Germany
Description	Der deutsche Arbeitsmarkt ist geprägt von Geschlechtersegregation. Diese Ungleichheit spiegelt sich bereits in den Berufsaspirationen von Schüler:innen wider. Diverse Studien befassten sich daher bereits mit der Analyse der Aspiration von Mädchen für Berufe im männerdominierten MINT-Bereich. Weit weniger ist hingegen bekannt über Faktoren, die männliche Jugendliche beim Streben nach einem frauendominierten Beruf beeinflussen und das, obwohl Jungen sich über den gesamten schulischen Bildungsverlauf viel eher in typischen Berufen sehen als Mädchen. Demzufolge geht das Projekt der Frage nach, was männliche Jugendliche in Deutschland kennzeichnet, die in der Mittelstufe einen geschlechtsatypischen Beruf aspirieren.
Contract number	4426

Title	Intertemporal labour market participation of married women in Germany
Project applicants	Saikat Ghosh, Christian Aßmann
Institution	Leibniz-Institut für Bildungsverläufe
Country	Germany
Description	Studies are sparsely available on women's intertemporal labour market participation, particularly in the German context. By analysing the longitudinal NEPS and NEPS-ADIAB data allowing for disentangling serial persistence due to persistent individual heterogeneity from state dependence, this study aims to explore the labour market participation of married women in Germany. The focus is on the relationship between the labour market participation decisions of women and their fertility decisions.
Contract number	4425

Title	An investigation into the intergenerational transmission of educational aspirations
Project applicants	Ines Lee, Bonna Lisa Kabir
Institution	University of Cambridge
Country	Vereinigtes Königreich
Description	The dissertation seeks to complete an econometric analysis to measure the elasticity between educational aspirations of parents and children, seeing whether there is a statistically significant effect. When doing this, I will control for various demographic factors, such as ethnicity, parental income/ qualification. The aim is to see whether there is a significant effect of parental aspirations on child aspirations, and how these materialise into outcomes.
Contract number	4424

Title	Predicting vocabulary, math and science skills at school entry
Project applicants	Manja Attig
Institution	Leibniz-Institut für Bildungsverläufe
Country	Germany
Description	This study examines the longitudinal association between children’s home learning environment (HLE), and their vocabulary, math and science skills before the start of elementary school. Following the bio-ecological model, we consider child (e.g., age, sex), and parent measures (e.g., parental attitude, domain specific and domain general facets of the home learning environment).
Contract number	4423

Title	Influencing Factors on Parental Assessment of Early Mathematic Competencies
Project applicants	Dorothea Dornheim, Anna Elena Hiebinger
Institution	Otto-Friedrich-Universität Bamberg
Country	Germany
Description	Im Rahmen des Projekts soll die Einschätzung der frühen Mathekompetenz von Vorschüler*innen durch deren Eltern untersucht werden. Dabei interessiert vor allem, inwiefern die Genauigkeit dieser Einschätzung von verschiedenen Hintergrundvariablen, wie dem Geschlecht oder dem SES, abhängt.
Contract number	4422

Title	Career killer children - Consequences of motherhood and parental leave for academically educated women: A mixed-method-analysis of the situation, causes and problems that characterize the return to work of professionally qualified mothers
Project applicants	Anja Tausch, Mayte Schneider
Institution	SRH Fernhochschule – The Mobile University
Country	Germany
Description	Die Arbeit fokussiert akademisch gebildete Mütter innerhalb Deutschlands und deren Herausforderungen im Kontext des beruflichen Wiedereinstiegs. Die Leitfragen sind: Wie wirkt sich die Mutterschaft auf karrierebezogene Faktoren aus und kann diese als ursächlich für den Karrierebruch id