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Die zeitliche Dimension der Situation von Geflüchteten am Studienkolleg. In J. Ordemann, F. Peter, & S. Buchholz (Hrsg.), <em>Vielfalt von hochschulischen Bildungsverläufen</em> (S. 133-156). Wiesbaden: Springer (online first). <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-39657-2_6" target="_blank" data-mce-href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-39657-2_6">https://doi.org/10.1007/978-3-658-39657-2_6</a></p><p>Berg, J., Grüttner, M., & Baker, S. (2023). Durable supports for refugees in higher education through resisting short-termism and organisational memory loss: illustrative cases from Australia and Germany.<em> Journal of Higher Education Policy and Management, 45</em>(1), 36-52. <a href="https://doi.org/10.1080/1360080X.2022.2129316" target="_blank" data-mce-href="https://doi.org/10.1080/1360080X.2022.2129316">https://doi.org/10.1080/1360080X.2022.2129316</a></p><p>Grüttner, M., & Schröder, S. (2022). Zwischen Wunsch und Wirklichkeit: Studienfachwahl von geflüchteten Studieninteressierten in der Studienvorbereitung. In H. Bremer & A. Lange-Vester (Hrsg.), <em>Entwicklungen im Feld der Hochschule – Grundlegende Perspektiven, Steuerungen, Übergänge und Ungleichheiten</em> (S. 261-276). Weinheim: Beltz Juventa.</p><p>Grüttner, M., Beigang, S., Berg, J., Schröder, S. & Kleimann, B. (2021). Responsivität deutscher Hochschulen in der postmigrantischen Gesellschaft: Am Beispiel des Hochschulzugangs für Geflüchtete.<em> Zeitschrift für Diversitätsforschung und –management, 21</em>(2), 191-196.</p><p>Grüttner, M., Schröder, S., & Berg, J. (2021). University applicants from refugee backgrounds and intention to drop out from pre-study programs: a mixed methods studie. <em>Social Inclusion, 9</em>(3).</p><p>Berg, J., Grüttner, M., Otto, C., & Schröder, S. (2021). <em>Übergänge von Geflüchteten aus der Studienvorbereitung. Erfolg ist auch eine Frage der Perspektive</em> (DZHW Brief 3|2021). 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Gottburgsen (Hrsg.), <em>Migration, Mobilität und soziale Ungleichheit in der Hochschulbildung</em> (Reihe: Higher Education Research and Science Studies Bd. 2), Wiesbaden: Springer VS. S. 169-196.</p><p>Grüttner, M. (2019). Social inclusion and wellbeing of prospective students from refugee backgrounds in Germany. <em>Student Success, 10</em>(3).</p><p>Schröder, S., Grüttner, M., Berg, J. (2019). Study preparation for refugees in German ‘Studienkollegs’ – Interpretative patterns of access, life-wide (language) learning and performance. <em>Widening Participation and Lifelong Learning, 21</em>(2).</p><p>Grüttner, M., Schröder, S., Berg, J., & Otto, C. (2018). Refugees on Their Way to German Higher Education: A Capabilities and Engagements Perspective on Aspirations, Challenges and Support.<em> Global Education Review, 5</em>(4).</p><p>Grüttner, M., Schröder, S., Berg, J., & Otto, C. (2018). <em>Die Situation von Geflüchteten in der Studienvorbereitung. 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Informelle Pflege, Arbeitslosigkeit und soziale Exklusion: Kumulierende oder kompensierende Risiken? <em>Sozialer Fortschritt – Unabhängige Zeitschrift für Sozialpolitik, 65</em>(12), S. 290-297.</p><p>Grüttner, M., Moczall, A., & Wolff, J. (2016). Sanktionen im aktivierenden Arbeitsmarktregime und soziale Exklusion. Eine quantitative Analyse. <em>Soziale Welt – Zeitschrift für sozialwissenschaftliche Forschung und Praxis, 67</em>(1), S. 67-90.</p><p>Bernhard, S., Evers, K., & Grüttner, M. (2015).<em> Der Gründungszuschuss nach seiner gesetzlichen Neuregelung: Die Folgen des Kurswechsels.</em> IAB-Kurzbericht, 21|2015, Nürnberg.</p><p>Bernhard, S., & Grüttner, M. (2015). <em>Der Gründungszuschuss nach der Reform. Eine qualitative Implementationsstudie zur Umsetzung der Reform in den Agenturen.</em> IAB-Forschungsbericht, 04|2015, Nürnberg.</p><p>Grüttner, M. (2015). Soziologie der Konventionen und Implementationsforschung. 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