Zu Beginn erläuterte W. Steven Barnett, Ph.D., die Hintergründe und die Entstehungsgeschichte der Studie „APPLES“. Er stellte u. a. vor, welche Änderungen am System der vorschulischen Bildung in den teilnehmenden Städten von New Jersey vorgenommen wurden, um die Qualität des Angebots zu verbessern und den Kindern einen besseren Start in der Schule zu ermöglichen. Anschließend präsentierte er Ergebnisse zur Kompetenzentwicklung. Er konnte u. a. zeigen, dass Kinder, die zwei Jahre am Programm teilnahmen, stärker profitierten als Kinder, die nur ein Jahr am Programm teilnahmen. In der anschließenden Diskussionsrunde wurde auch auf  die Unterschiede zwischen dem deutschen und dem US-amerikanischen Bildungssystem eingegangen.